职业道德与法律教案第三课1做人以德为先.doc

课题序号

授课班级

授课课时
1
授课形式
讲解 讨论
授课章节
名称
第三课　 感受道德之美
第一节 做人以德为先
使用教具

教学目的
1、了解并认同公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德、职业道德的基本规范，掌握道德修养的基本方法。
2、理解道德对于成就事业、人生幸福、社会和谐的意义，教育学生深刻理解并感受道德的力量，懂得提高道德修养是人生的必修课。

教学重点
了解公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德、职业道德的基本规范。
教学难点
教育学生深刻理解并感受道德的力量，懂得提高道德修养是人生的必修课。
更新、补
充、删节
内容

课外作业
1、怎样理解公民的基本道德规范？
2、加强公民的基本道德建设的意义？
教学后记

授课主要内容或板书设计

第一节 做人以德为先
一、走近道德
1、道德的内涵——
2、我国公民的基本道德规范
爱国守法、 明礼诚信、 团结友善、
勤俭自强、 敬业奉献。
3、加强公民道德建设的意义
二、弘扬社会公德
我国社会公德的主要内容——文明礼貌、助人为乐、爱护公物、
保护环境、遵纪守法
三、弘扬家庭美德
我国家庭美德的主要内容——尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、
勤俭持家、邻里团结

课 堂 教 学 安 排
教学过程
主 要 教 学 内 容 及 步 骤

一、导入新课
（一）、指导学生阅读教材29页材料，思考以下问题。
1、许振超在学历上与我们有没有相似之处？
2、许振超为什么会成为令世界航运界敬佩的一流桥梁专家，他的故事给了我们怎样的启示？（学生思考、讨论，教师总结）
（二）、教师列举现实生活中的一些违背道德的现象，启发学生谈感想。
二、做人以德为先
（一）、学生阅读材料，并谈感想。
问题：1、这些职校学生的言行“美”在什么地方？
2、和这些职校学生的言行相比，我们还存在哪些不足？
（学生思考、讨论、教师总结）
(二)、走近道德
1、道德的内涵——道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。它以善与恶、荣与辱、正义与非正义等作为评价标准，通过在社会生活中形成的一定的习惯和传统，来指导、约束人们的行为。
2、道德的评判准则——善与恶
3、道德与法律规范的区别
道德规范的调节手段是非强制性，主要借助于教育宣传、传统习惯、社会舆论和内心信念来实现。道德规范只有在人们真心诚意地接受，并转化为人的情感、意志、良心和信念时，才能得到有效贯彻。而法律规范带有明显的强制性与约束性，它不以个人意志为转移，是所以公民必须遵守的规范。
（三）、学生阅读材料（p31），谈感想。
（四）、我国公民的基本道德规范
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
（五）、加强公民道德建设的意义
公民道德建设是提高全民族素质的一项基本工程，一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德素行为，就无法实现社会的和会。因此，加强公民道德建设对于构建和谐社会具有深远的意义。
以小组为单位，竞答三个镜头中不文明的语言和动作，并以文明礼貌的语言和得体的动作加以演示，其他同学思考、点评。
（六）、指导学生学习“链接”内容。
附“八荣八耻”内容
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；
以服务人民为荣，以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；
以团结互助为荣，以损人利己为耻；
以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；
以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；
以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
三、弘扬社会公德
学生阅读材料（p33）
问题：1、谈谈你对发放“爱心卡”的看法。
2、对于加强社会公德教育，你有什么好的建议？
（学生思考，讨论，教师总结）
3、我国社会公德的主要内容——文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。
4、指导学生学习“链接”内容。
四、弘扬家庭美德
学生阅读材料（p33-34）
问题：1、在你心目中，和谐家庭是怎样的？
2、结合身边的故事谈谈对“家和万事兴”、“远亲不如近邻”的理解。
（学生讨论，教师总结）
3、我国家庭美德的主要内容——尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结。
4、指导学生学习“链接”内容。
五、小结本节课教学内容
六、作业
  1、我国公民的基本道德规范的内容？
2、加强公民的基本道德建设的意义？
3、我国所倡导的社会公德的主要内容？
4、我国所倡导的家庭美德的主要内容？

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