认识人民币课时作业设计.doc

《认识人民币》课时作业设计

姓名:刘 俊
单位:中牟县官渡路小学

认识人民币第一课时作业
1、1元=(　 )角 2元=(　 )角 3元=（ ）角
5元=(　 )角 30角=(　 )元 40角=（ ）元
1角=(　 )分 2角=(　 )分 3角=（ ）分
40分=（ ）角 50分=（ ）角 1元=（ ）分
设计意图：在授课过程中借助童话故事引导学生主动参与、努力发现人民币之间的联系，在猜币具体情景中通过正向和逆向思维的训练，再次让学生知道1元=10角 10角=1元，1角=10分 10分=1角，把数学知识和实际生活联系起来，培养学生的想象和推理能力，通过分层使学生巩固对进率的认识，使课堂充满数学气息，同时达成目标一的教学。
2、填空题

（1）（ ）元（ ）角 （2）（ ）元（ ）角
（3）（ ）角（ ）分
设计意图：在授课过程中通过帮小动物们数存钱罐里有多少钱，一方面巩固了新知人民币的单位有元、角、分，另一方面延伸到平时生活中的数钱问题，整个过程由学生自主发现，观察思考，发现数钱的规律，先数大单位，再数小单位，相同单位的可以合在一起数，在数钱的过程中，既调动了学生的积极性，又达成了目标一的教学。
3、把纸币和相应的硬币连起来。

设计意图：巩固对人民币的认识知道人民币的币种有纸币和硬币，能找到等同的纸币和硬币。达成目标一对人民币的认识。
4、解决问题。
（1）、买一条毛巾2元,买一个脸盆7元,买毛巾和脸盆一共用多少元?

（2）、小刚拿10元，买东西先用去3元，又用去4元，还剩多少元？

（3）、 妈妈拿8元,买了一个文具盒,还剩2元,这个文具盒多少元?

设计意图：通过模拟简单的购物，学生在简单的付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的作用和功能，调动了学生的积极性，为下节课的教学做好准备。