高等农业院校毕业生西部就业状况分析与对策研究--基于对西北农林科技大学2020届西部就业毕业生的调查.pdf

第41卷第6 期2023年11月中国林业教育Forestry Education in China高等农业院校毕业生西部就业状况分析与对策研究基于对西北农林科技大学2 0 2 0 届西部就业毕业生的调查靳红罗建峰陈长友?（1.西北农林科技大学就业指导中心，陕西杨凌712100；2.西北农林科技大学教务处，陕西杨凌7 12 10 0）摘要：高等农业院校毕业生是实施西部大开发和乡村振兴战略的重要人才资源。为了提高高等农业院校服务国家战略的能力，进一步加强知农爱农新型人才的培养，更加有效地引导广大毕业生主动服务“三农”，开展高等农业院校毕业生西部就业状况的研究是非常有必要的。为此，西北农林科技大学开展了“2 0 2 0 届毕业生就业状况”调查，重点对已在西部就业的10 8 0 名毕业生到西部就业的原因以及影响西部就业的因素等进行了全面了解，在对就业单位性质、薪酬、专业相关度、岗位适配性、工作发展前景和工作满意度等方面数据进行分析的基础上得出以下结论。西部生源的毕业生更倾向在西部就业，且不同学历层次毕业生选择在西部就业的原因基本一致，“家乡在西部”是主因。西部稳定的单位更受毕业生青睐，学历越高选择在机关和事业单位就业的比例越高。在月收入、专业相关度、岗位适配性、工作发展前景和工作满意度等方面，不同学历层次的西部就业毕业生间存在差异，与同学历层次全体毕业生的总体均值也存在差异。西部地区与中东部地区间的发展不平衡，尤其是经济发展和收入水平的地域差异，是影响毕业生西部就业的主要因素。针对调研中发现的大学生西部就业面临的普遍问题，从3个层面提出促进高等农业院校毕业生西部就业的对策建议。一是在政府层面，要通过科学规划和布局、加大政策支持力度和资金优先投入等，大力发展西部高等教育；要加快西部地区高质量发展，完善就业创业政策和社会保障制度，尤其是完善农村的人才吸引机制，为大学生西部就业提供良好条件和保障。二是在高校层面，要通过“三全育人”、协同育人等加强思想政治引领和专业思想教育，培养大学生扎根西部、强农兴农的志向和情怀；要通过明确人才培养定位、完善人才培养制度、改革人才培养模式、强化人才培养过程等，提高人才培养质量，培养更多知农爱农新型人才。三是在学生层面，要主动转变就业观念，更多考虑工作地点、单位和行业的发展潜力以及提供的实现个人价值的机会等；要通过夯实专业知识技能、主动提升个人职业素养、培养创新创业精神等，全面提高个人的综合素质，努力成为真正懂农业、会管理、善经营的合格人才。关键词：高等农业院校；就业工作；西部择业；影响因素；问卷调查；应对策略我国西部地区包括12 个省（自治区、直辖市），分别为四川省、云南省、贵州省、西藏自治区、重庆市、陕西省、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、内蒙古自治区和广西壮族自治区，占全国总面积7 1.5%，人口约为3.6 亿，自然资源丰富，文化底蕴深厚，战略地位十分重要，是中国重要的“米袋粮仓”、农村改革的“试验田”向西开放的“桥头堡”1。但是，与中东部地区相比，由于自然条件、历史发展等原因，其经济发展比较落后。为了加快形成西部大开发新格局，推动西部地区高质量发展，2 0 2 0 年5 月中共中央国务院出台了关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见，明确提出要深入实施乡村振兴战略、做好新时代“三农工作。这是党中央、国务院顺应中国特色社会主义进人新时代和区域协调发展进入新阶段的新要求而作出的重大决策部署，既为西部大开发及乡村振兴战略实施提供了政策基础，也为西部高等农业院校承担时代责任明确了基本遵循和努力方向。高等农业院校为实现西部发展、乡村振兴提供了重要的人才资源和人力支撑。有针对性地开展调查分析，注重高等农业院校毕业生西部就业状况的研究，将有利于调动政府、高等农业院校和大学生等3个层面的积极因素，特别是将有利于提高高等农业院校服务国家战略的能力，使其进一步加强知农爱农新型人才的培养、更加有效地引导广大毕业生主动服务“三农”，从而为西部农业农村现代化建设贡献力量。一、高等农业院校毕业生西部就业状况问卷调查的设计与实施西北农林科技大学于2 0 2 0 年10 月开展了“2020届毕业生就业状况”调查，主要采取面向7190名2 0 2 0 届毕业生进行问卷调查和对部分毕业生进行深入访谈等2 种形式。问卷调查包括毕业生就业流向、就业单位的性质、薪酬、专业相关度、岗位适配性、工作满意度等内容，重点调查了毕业生选择本刊网址:http:/ 0 2 0 届西部就业毕业生的调查在西部就业的原因以及影响西部就业的因素等；调查题目的设计采取单项选择题与多项选择题、封闭式问题与开放式问题相结合的方式。调查问卷通过在线调研系统、短信、微信等渠道发放，共回收有效问卷6 0 7 5 份，回收率（有效问卷数/调查样本总量）为8 4.49%。其中，有已在西部就业毕业生的有效问卷10 8 0 份，涉及本、硕博不同的学历层次，包括本科生的5 5 8 份、硕士生的42 0 份和博士生的102份。同时，此次调查研究还从月收人、专业相关度、岗位适配性、工作发展前景和工作满意度等方面，对已在西部就业毕业生的情况与全体毕业生的情况进行了比较，以期全面掌握高等农业院校毕业生西部就业状况以及大学生到西部就业面临的实际问题。400133923002001000由此可见，西部生源地的毕业生更倾向于回西部家乡就业。所谓生源地，就是学生家乡所在地。对大学生而言，近2 0 年的家乡生活使他们积蓄了很多家乡情、对家乡有强烈的归属感，而在离开家乡到其他地区开启大学生活以后这种家乡情和归属感则更加强烈。同时，很多大学生还面临着赡养老人的问题，回家乡工作可以方便照顾父母，这也是就业选择时优先考虑生源地的主要原因2 。从西北农林科技大学近年开展的毕业生就业意向调查结果可以发现，目前越来越多的高校毕业生在就业时将生源地作为首选，明确表示拟回生源地就业的毕业生比例已超过 5 0%。此外，通过深人了解发现，毕业生表示选择回生源地就业除了对家乡的情感、照顾父母的需要等原因之外，往往还会考虑社会关系、生活成本、生活习惯等因素。本刊网址:http:/ 9 2)最高，远远高于其他原因的选择频数；其他原因按选择频数由高到低的排序依次为：“西部工作比较稳定，生活压力小”（2 5 7）、“响应国家建设西部的号召”（2 3 4）、“看好西部发展潜力”（19 0）“西部就业竞争小”（18 8）、“喜欢西部环境”（146）、“西部的个人提升空间大”（145）、“所学专业在西部发展好”（12 2)；同时，不同学历层次毕业生选择在西部就业的主要原因基本一致。家乡在西部西部工作比较稳定，生活压力小响应国家建设西部的号召259看好西部发展潜力西部就业竞争小喜欢西部环境12710785836650本科生图1西北农林科技大学2 0 2 0 届毕业生选择西部就业的主要原因2572.50200172150100500本科生图2 西北农林科技大学2 0 2 0 届毕业生在西部不同性质就业单位的分布情况99106957775584941 4 32 28 14 17 21 2346硕士生西部的个人提升空间大所学专业在西部发展好博士生（二）西部稳定的单位更受毕业生青睐通过对已到西部就业毕业生的单位性质进行分析发现，本科生就业人数较多的单位依次是民营或三资企业、国有企业、机关事业单位，占比分别为35.84%、3 2.44%、3 0.8 2%；硕士生就业人数较多的单位依次是机关事业单位、国有企业、民营或三资企3001181200机关事业单位国有企业民营或三资企业82719624硕士生博士生其他9.2798.956靳红等：高等农业院校毕业生西部就业状况分析与对策研究基于对西北农林科技大学2 0 2 0 届西部就业毕业生的调查业，占比分别为6 1.19%、19.5 2%、16.9 0%；博士生则主要集中在机关事业单位就业，占比为9 4.11%。有研究表明，高学历人口会因就业单位性质不同而产生不同的居留意愿，通常会因机关和事业单位的工作稳定性好、保障更好而产生较强的居留意愿 3 。这在该次调研中得到了印证，问卷调查结果显示：选择留在西部的博士生的就业单位主要集中在高等教育机构。同时，在访谈中发现，博士生选择在西部高等教育机构就业的原因是：相较于中东部，西部高等教育机构除了相对稳定、各方面压力小之外，人才缺口较大，提供给个人的发展空间较大，且能够提供较好的待遇和科研平台；而硕士生普遍认为自已能在西部考取机关和事业单位、进入国企，这在中东部不一定能够实现。此外，部分在民营企业工作的毕业生则表示目前自已的工作只是暂时的，今后还打算参加机关和事业单位的招聘。（三）不同学历层次毕业生的西部就业状况存在差异通过对已到西部就业的本硕博毕业生就业状况进行深人调查并将其与同学历层次全体毕业生的就业状况进行比较发现，在月收入、专业相关度、岗位适配性、工作发展前景和工作满意度等方面存在差异。1.月收人调研结果（详见图3)显示：与全体毕业生的均值相比，西部就业本科生和硕士生的月收入均值分别低了6 49 元和7 13 元，而西部就业博士生的月收人均值高了3 2 3 元。受西部地区经济发展水平的影响，西部收入水平较中东部地区普遍偏低，但西部地区的博士生收人高于其他区域。究其原因，一是博士生属于高学历群体，西部就业的博士生中有94.11%在机关和事业单位工作，其中在高等教育机构工作的占到8 2.2 9%；二是近年来西部地区高校人才引进政策的优惠力度大，博士生可享受人才引表1西北农林科技大学2 0 2 0 届毕业生西部就业状况与总体就业状况的评价均值本科生就业状况西部就业均值专业相关度3,25岗位适配性3.82工作发展前景3.84工作满意度3.87注：毕业生专业相关度、岗位适配性、工作发展前景、工作满意度的评价均采取5 分制。3.岗位适配性毕业生岗位适配性评价包括目前工作与职业期待的一致性、工作适应度，以及工作与自身兴趣、性格、能力的匹配程度等方面的评价。调查结果（详见3进待遇；三是少数在企业就职的博士生一般都是企业技术或研发带头人，所以收入往往高于本科生和硕士生。900017500600054414500300015000图3 西北农林科技大学2 0 2 0 届西部就业毕业生的月收入情况2.专业相关度专业相关度是毕业生就业岗位与所学专业的相关性评价指标，是学校人才培养与社会需求紧密对接程度的直接体现。调研结果（详见表1)显示：在西部就业的毕业生中，本科生的专业相关度均值低于全体毕业生的总体均值，硕士生和博士生的则高于总体均值；同时，博士生的专业相关度均值又高于硕士生的。究其原因，一是硕士生和博士生都属于高学历群体，学有所专；二是涉农行业对其的需求较大，其在专业相关领域就业往往能够学以致用。关于“选择从事专业不相关工作的原因”的调查结果显示：本科生认为主要原因是“与专业相关工作不符合自己的发展规划”和“与专业相关工作的收人和待遇较低”，研究生认为主要原因是“与专业相关工作的就业机会太少”和“与专业相关工作不符合自已的发展规划”。由此可见，涉农行业与其他行业相比薪酬偏低，本科生较研究生更看重收入待遇，所以毕业生在面临不符合自身发展规划和收入期望时，往往选择到其他行业就业。分硕士生博士生总体均值西部就业均值3.473.583.694.003.863.953.884.02表1)显示，西部就业的本科生、硕士生、博士生的岗位适配性均值都高于全体毕业生的总体均值。究其原因，一是西部大开发和乡村振兴战略实施赋能西部产业快速发展，从而为不同学历层次毕业生提供本刊网址:http:/ 0 2 0 届西部就业毕业生的调查了施展才干的空间和发展机遇；二是毕业生在西部能够获得符合自身期待且与自身特质相符的工作岗位，所以能够较好地适应工作。4.工作发展前景和工作满意度工作发展前景评价包括职业发展前景、岗位发展前景、行业发展前景等方面的评价。工作满意度评价包括现实就业状况、未来发展预期和总体就业状况评价等方面的评价。调查结果（详见表1）显示，就西部就业毕业生的工作发展前景均值和工作满意度均值而言，本科生和硕士生的均值都略低于全体毕业生的总体均值，博士生的均值略高于总体均值；同时，博士生的均值高于本科生和硕士生的均值，硕士生的均值高于本科生的均值。但是，由于工作发展前景和工作满意度的调查涉及对现状和未来的评估，会受主观认知和客观环境等因素的影响，所以个体认识和评价的差异较大。此外，在“未来5 10 年是否愿意继续留在西部发展”的调查中，有8 9.5%的毕业生表示“愿意”10.5%的毕业生表示“不愿意”，而对工作发展前景不看好、对工作不满意的毕业生在未来尤其可能会重新选择就业地域。（四)地域差异是影响毕业生西部就业的主要因素“影响西部就业的主要因素”多项选择题的数据统计结果（详见图4)显示：在影响因素中，毕业生选择最多的是“地区偏远，离家太远”，其次是“经济发展落后”“工资待遇不佳”等。可见，地域差异一一目前西部地区与中东部地区发展不平衡，是影响毕业生西部就业的主要因素。因此，与区域经济发展不平衡相对应的是，毕业生初次就业流动也表现出很强的区域特征，东部是跨区就业的首选，西部吸引力最差，中部地区则处于两者之间 4。西部经济发展长期滞后、经济欠发达、收入水平不高等直接影响了人才的吸纳和开发，尤其是收入水平不高是导致西地区偏远、离家太远经济发展较落后工资待遇不佳发展机会较小生活条件较差家人阳挠0.0010.0020.0030.00,40.00选择比例/%图4西北农林科技大学2 0 2 0 届毕业生对西部就业影响因素的选择情况本刊网址:http:/ 5 。同时，我国西部地区地广人稀、多是欠发达地区、自然条件恶劣、基础设施落后、生活条件较差等，也使很多毕业生心生畏惧。但是，随着西部大开发战略的实施，西部的建设发展已经按下了加速键，西部经济落后的偏远地方将成为大学生增长才干、历练成才的沃土，也将为大学生开创事业、更好地实现人生价值提供机遇。三、促进高等农业院校毕业生西部就业的对策建议根据西北农林科技大学“2 0 2 0 届毕业生就业状况”调研的结果，建议从以下3 个层面采取措施，以期促进高等农业院校毕业生到西部建功立业。（一)政府层面：大力发展高等教育，完善就业政策和社会保障制度高等教育对区域经济发展具有重要作用，不仅为其提供丰富的人才资源，而且还可以发挥人才和技术优势推进区域社会经济的发展。高等教育与地区经济之间不仅是相互协调发展的关系，而且还会通过吸引人才流人来促进当地的经济发展 6 。然而，受历史原因以及改革开放初期采取的区域倾斜发展战略的影响，相较于东部，西部高等教育的发展不平衡不充分，对西部地区社会经济发展的人才支撑作用也相对较弱。此外，有研究表明大学生在哪里就读会增加其留在当地就业的可能性。因此，在政府层面，应大力发展西部地区的高等教育，强化高等教育的规划和布局，加大对西部高等教育的政策支持力度；应通过资金优先投人、政策有力保障等措施，在西部建设和发展一批专业特色鲜明、符合区域发展要求、服务社会能力强、社会评价好、毕业生就业率高的学科专业和有影响力的高校，提升西部高等院校的整体办学水平和竞争实力，从而引导西部生源选择西部高校就读，同时吸引中东部优秀生源到西部接受高等教育并志愿留在西部就业和发展。对大学生就业区域的选择而言，外部拉力因素60.87的作用要强于内部动力因素的作用，特别是政府有157.45关大学生就业的政策、地区经济的发展以及城市环53.65境和社会保障制度的完善、就业信息服务、用人单位33.02的福利待遇和深层次激励等因素的作用尤为突27.0118.78出 7 。因此，在政府层面，要大力落实中央提出的西50.0060.0070.00部大开发战略任务，推进西部高质量发展，使西部地区的经济建设和社会发展有重大突破；要完善就业创业政策和社会保障制度，细化和落实配套保障措施，为大学生选留西部创造良好的社会条件；尤其要靳红等：高等农业院校毕业生西部就业状况分析与对策研究基于对西北农林科技大学2 0 2 0 届西部就业毕业生的调查5不断完善农村的人才吸引机制，建立农业发展专项支持政策体系，为广大毕业生成长成才和施展才干搭建平台、创造条件、提供保障，以政策、事业、发展空间、情感、福利等因素吸引大学生投身西部农村广阔天地。随着社会经济的发展，大学生对生活稳定性的追求不断上升 8 ，越来越多的大学生倾向于选择较为稳定的机关和事业单位就业。调查结果显示，很多高学历毕业生之所以选择留在西部，是因为更容易获得在机关和事业单位就业的机会。因此，在政府层面，要针对人才匮乏、涉农行业发展滞后的西部偏远地区，制定更为灵活的人才政策，通过提供编制、优厚的薪酬和待遇等条件吸引大学生留下，以解决西部发展面临的人才缺口问题。(二)高校层面：加强思想政治引领和专业思想教育，提高人才培养质量立德树人是高校的根本任务。大学生的就业状况可以反映高校立德树人的成效，尤其对高等农业院校而言，培养的毕业生能否主动服务乡村振兴战略和当地的社会发展是立德树人是否取得成效的重要体现。相关调查的结果显示，高等农业院校的很多大学生虽然学的是农科类或相关科类专业，但就业时的涉农意愿不足，到农村就业的意愿更低，高等农业院校未充分发挥正向作用，学生“学农不爱农”现象严重9 ，大量涉农专业毕业并不愿意进入农业领域并服务于农业10 1。因此，高等农业院校应强化思想政治引领，始终把学农、爱农、服务“三农”作为大学生教育的核心，通过第一课堂与第二课堂的协同，强化“三全育人”成效，激发大学生扎根西部、强农兴农的家国情怀和责任担当；要大力开展专业思想教育，教育学生树立远大理想，建立学农业、爱农业、立志从事农业的人生目标，自觉把个人发展与国家需要紧密结合，志愿为农业农村现代化奉献力量。一直以来，西北农林科技大学扎根西部办学，牢记服务旱区可持续发展的国家使命，始终站在助推西部大开发、国家“一带一路”建设、乡村振兴战略实施的前沿，坚持“价值引领一正向激励一精准服务”的大学生教育，并取得了一定成效。经过持续的引导，学校近5 年的毕业生在西部就业的比例稳定在42%46%之间，年均达到43.7 1%。以2 0 2 0 届毕业生为例，服务农林牧渔业以及水利和环境等涉农领域、助力“三农”和“乡村振兴”战略实施的毕业生比例达到7 4.9 1%，其中西部生源毕业生有6 4%选择留在西部，同时吸引了2 4%的中部生源毕业生和14%的东部生源毕业生志愿服务西部。习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表的回信指出：“中国现代化离不开农业农村现代化，农业农村现代化关键在科技、在人才。”“希望你们继续以立德树人为根本，以强农兴农为已任，拿出更多科技成果，培养更多知农爱农新型人才。”习总书记的回信充分体现了党中央对涉农高校的重托，为新时代涉农高校办学指明了方向。因此，西部高校应当主动作为，根据西部农业农村发展需要，明确人才培养的靶向性和标识性，完善人才培养制度，改革人才培养模式，强化人才培养过程，提高人才培养质量，着力培养一大批可堪大任、能担重任、有过硬本领的新型人才。高等农业院校尤其要强化大学生与西部农业、农村、农民紧密接触的“实践环节”，增强人才培养的实践性，推进产学研紧密结合，通过组织学生开展社会调研、专业实习、就业见习等活动，让学生走出校门、走进农村、走近农民，从而增进对西部社情、农情的了解，提高理论联系实际、知识服务社会的能力。近年来，西北农林科技大学通过深化学科专业建设、改造和提升传统专业、增设部分新农科专业、实施服务“乡村振兴”和“一带一路”人才培养专项等，努力构建与社会需求相适应的学科专业体系和人才培养体系，推动涉农专业供给侧结构性改革，着力培养知农爱农的新型人才。例如：学校组织3 0 0 0 余名师生赴7 省区的4.7 万多个乡村开展“乡村类型与特征”大调查，获得4.6 万个乡村的69个调查指标的本底信息，形成并发布西北乡村类型与特征调查总报告和7 个省区的分报告，为西部地区实施“乡村振兴”战略提供了重要参考依据，同时也提升了学生服务西部农村发展的实际能力。（三）学生层面：转变就业观念，提高综合素质习近平总书记在全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信中强调：“国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。”“当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。”西部大开发和乡村振兴是高等农业院校大学生应当承担的时代责任，也是大学生人生发展的重要机遇。近年来，西部地区的党政机关、事业单位和国有企业受到大学毕业生的青睐，反映了大学生在就业过程中的求稳心态。但是，实际上这些岗位非常有限，也不一定有利于大学生个人的长期发展，所以大学生必须认清现实，形成多元的就业观念。这就要求大学生应主动转变就业观念，摒弃不切实际的求职期望和惧怕挑战的求稳心理，在选本刊网址:http:/ 0 2 0 届西部就业毕业生的调查择就业区域时，综合考虑工作地点的发展潜力、成长空间、生活成本以及提供的实现个人价值的机会等因素；在选择行业时，要考虑自身的专业所学、行业未来的发展潜力等因素，理性选择，目光长远，从而能够投身到最大限度发挥自身价值的区域和岗位去建功立业。此外，伴随着西部大开发的推进，东西部地区的差距将会越来越小，大学生选择在西部地区有潜力的中小型企业就业，更容易学以致用、发挥个人才干，也更有可能获得独当一面、委以重任的机会，从而更好地实现个人价值。“乡村振兴”战略的实施意义重大，西部地区的任务尤为艰巨。大学生到西部工作岗位就业后，在心理、环境、人际、工作等多方面往往都面临着挑战，要能够“下得去，留得住、干得好”，要成为真正懂农业、会管理、善经营的合格人才，在校期间就应当全面提升个人的综合素质。对高等农业院校大学生而言，第一，要夯实专业知识技能。农业现代化需要高水平的农业科技来支撑和推动，掌握扎实的基础知识和过硬的技术本领能够促进大学生以真才实学服务农业产业发展、带领农民增收致富。第二，要主动提升个人职业素养。通过实习实践、社会兼职、社团活动、参与各类项目等不断提升个人职业素养，包括敬业精神以及人际沟通、组织管理、语言表达、团队合作、动手等能力，从而更好地服务农业农村建设发展。第三，要培养创新创业精神。创新是引领发展的动力，未来农业不再是面朝黄土的耕作，而是高科技支撑的智能化农业、多学科交叉融合的新农业。这就要求大学生要通过多种途径大力提升个人的创新创业能力，勤于思考，勇于实践，发扬创业精神，敢闯敢拼，攻坚克难，努力成为农业现代化发展的带头人和排头兵，以创新创造推进西部农业农村现代化。资助项目：教育部产学合作协同育人项目“校企协同下的高校生涯教育与就业指导体系创新研究”，项目编号2 0 2 10 10 8 5 0 0 7；西北农林科技大学大学生思想政治教育工作精品项目一一基于三全育人”理念的大学生就业能力实训体系建设研究，项目编号Z110022030；西北农林科技大学基本科研业务费人文社科项目“疫情防控常态化背景下高校就业指导与服务体系创新研究”，项目编号2 45 2 0 2 12 0 8。参考文献1】毛中根，中国西部开发开放报告2 0 19：新时代乡村振兴之路M.北京：科学出版社，2 0 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