产教融合背景下职业院校机电专业新形态教材的开发研究.pdf

造纸装备及材料 第 53 卷 总第 226 期 2024 年 1 月 轻工人才221产教融合背景下职业院校机电专业新形态教材的开发研究周加盈常州市高级职业技术学校，江苏 常州 213161摘要：职业教育在培养技能型人才方面发挥着至关重要的作用。产教融合，即将产业与教育深度融合，已成为职业教育发展的重要趋势。在此背景下，开发适应产教融合需求的新形态教材，对于提升职业教育质量，培养高素质技能型人才具有重要意义。因此，文章概述了产教融合的概念和意义，分析了职业院校机电专业教材开发现状，论述了新形态教材开发的重要性和方法，并探讨了教材内容设计和教材形式创新。关键词：产教融合；职业院校；机电专业；新形态教材分类号：G712；TH-39中国制造 2025纲领在实施的过程中，强调了制造业的实践性和应用性。机电专业教学应注重实践教学环节的设计和实施，提供实验、实训、项目等实践机会，让学生在实际操作中掌握和应用所学知识，提高解决问题的能力。鼓励产学研合作，推动教育与产业的深度融合，职业类院校机电专业教学可以积极与相关企业、科研机构合作，共建实践基地、开展合作项目，为学生提供更多实践机会和就业渠道，同时促进教育与产业的良性互动。1 产教融合的概念和意义产教融合的概念指的是产业与教育密切结合，以产业发展为导向，以教育为支撑，相互支持、相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。产教融合是一种深度的产业与教育合作模式，对于提升人才培养质量、推动产业升级和促进经济发展都具有重要意义。产教融合通过产业界与教育界的紧密合作，能够更好地了解当前和未来的人才需求，并将这些需求反馈给教育机构。教育机构可以根据产业界的反馈，调整课程设置、更新教学内容，确保学生所学的知识和技能能够与实际需求相匹配，从而提高人才培养的质量和效果。通过与教育机构的合作，产业界可以获得更多的研发支持和人才储备，从而推动产业的创新发展。同时，教育机构也可以通过与产业界的合作了解最新的技术动态和产业趋势，更新教学内容，确保所培养的人才符合产业升级的需求。产教融合还可以为经济发展提供更多高素质、高技能人才的支持，从而为经济发展注入新的活力1。2 职业院校机电专业新形态教材开发的重要性职业院校机电专业新形态教材的开发对于对接产业发展需求、强化实践技能培养、推动教育信息化发展、促进教学模式改革以及增强职业院校竞争力等方面都具有重要意义。随着制造业转型升级的加速，机电行业对人才的需求在不断变化。新形态教材的开发能够紧跟产业发展趋势，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教材内容，确保学生所学与市场需求紧密对接。机电专业是一个实践性非常强的专业，学生需要具备一定的实践操作能力。新形态教材注重实践性教学，通过项目式学习、案例教学等方法，引导学生参与实践活动，提升他们的实践技能水平。新形态教材开发需要充分运用信息技术，将传统纸质教材与数字化资源相结合，为学生提供更加丰富、多样的学习资源。这不仅有助于提高教学效果，还能够推动教育信息化的发展。新形态教材的开发往往还伴随教学模式的改革，它倡导以学生为中心的教学理念，注重学生的自主学习和合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性，可以提高教学质量，培养出更具创新精神和实践能力的人才。拥有一套先进、实用的新作者简介：周加盈，女，本科，讲师，研究方向为机电一体化。文章编号：2096-3092（2024）01-0221-03 轻工人才 2024 年 第 1 期 总第 226 期 造纸装备及材料222形态教材，能够增强职业院校在机电专业的竞争力，这将有助于吸引更多优质生源，提高学校的知名度和影响力，进一步推动职业院校的发展。3 职业院校机电专业教材开发的现状3.1 开发效果目前的机电专业教材在知识体系和结构上通常比较完整，能够覆盖机电专业的基础理论和核心技术。同时，部分教材还会引入一些数字化的实际案例和应用场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识。3.2 现存问题（1）内容陈旧。随着制造业的快速发展，新技术、新工艺不断涌现，但部分机电专业教材的内容更新速度较慢，难以跟上产业的发展步伐。（2）实践性不足。机电专业是一个实践性很强的专业，但部分教材过于注重理论知识的传授，缺乏实践性和应用性，导致学生难以将所学知识应用到实际工作中。（3）与产业需求脱节。部分机电专业教材在编写过程中缺乏与产业的深度交流和合作，导致教材内容与产业需求存在脱节现象，难以满足企业的用人需求。4 职业院校机电专业新形态教材开发的方法新形态教材开发前，需要进行深入的调研分析，了解当前机电行业的发展趋势、人才需求以及现有教材的使用情况，这可以通过收集行业报告、专家访谈、教师和学生问卷调查等方式进行。调研分析的结果将为新形态教材的开发提供重要依据。在调研分析的基础上，进行教材的内容设计。内容设计应注重理论与实践的结合，引入典型的工程案例、实践项目，以及新技术、新工艺、新规范等元素。同时，要确保教材内容的逻辑性和连贯性。新形态教材应注重教学方法的创新，可以采用项目式学习、案例教学、翻转课堂等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和问题解决能力；还要充分利用信息技术，加强数字化资源的开发，如多媒体课件、虚拟仿真实验、在线学习平台等，这些数字化资源可以为学生提供更加丰富、便捷的学习支持。在教材开发完成后，可以选择部分学校或班级进行试点应用，通过收集教师和学生的使用反馈，及时对教材进行修改和完善，确保教材的实用性和适用性；还可以邀请行业专家、教育专家对教材进行评审，提出宝贵意见。同时，可以组织学术研讨会，与同行交流教材开发经验，共享优质资源，推动机电专业教材的创新与发展。通过以上研究方法的综合应用，以确保机电专业新形态教材的开发更具针对性、实用性和前瞻性。5 职业院校机电专业新形态教材开发路径5.1 教材内容设计职业院校机电专业新形态教材的内容设计应兼顾基础知识、实践技能、新技术动态、跨学科融合、创新能力、职业素养与职业道德等多方面要求，以培养具有全面素质和综合能力的新时代机电人才为目标。（1）基础知识体系构建。新形态教材应首先确保学生掌握机电专业的基础知识，包括机械设计、电气电子、自动化技术等方面的基本理论，可以采用图文并茂的方式，使学生更直观地理解核心概念和原理2。（2）实践技能培养。为了增强学生的实践操作能力，教材中应包含丰富的实践教学内容，如实验、实训、课程设计等。可以引入真实的工程案例，指导学生进行实践操作，提高他们的实践技能水平。（3）新技术、新工艺、新规范引入。随着机电行业的快速发展，新技术、新工艺、新规范不断涌现。新形态教材应及时纳入这些新内容，使学生了解并掌握行业前沿动态，为他们未来适应市场需求打下基础。（4）跨学科融合。机电专业涉及多个学科的交叉融合，如机械、电气、电子、计算机等。新形态教材应注重跨学科内容的整合，培养学生具备跨学科的知识背景和综合解决问题的能力。（5）数字化资源辅助。教材内容设计应与数字化资源相结合，提供多媒体课件、在线教程、虚拟仿真等辅助教学资源，丰富学生的学习体验，提高教学效果。（6）创新能力培养。为了适应新时代对创新人才的需求，新形态教材应注重培养学生的创新思维能力。可以引入一些创新实验、设计挑战等内容，鼓励学生敢于尝试、勇于创新。（7）职业素养与职业道德养成。除了专业知识与技能，新形态教材还应关注学生的职业素养和职业道德培养。可以编入一些与职业道德、职业操守相关的内容，帮助学生树立正确的职业观和价值观。5.2 教材形式创新（1）富媒体呈现。传统纸质教材往往只有文字和造纸装备及材料 第 53 卷 总第 226 期 2024 年 1 月 轻工人才223图片，而新形态教材可以充分利用富媒体技术，在教材中嵌入图像、图表、音频、视频等多媒体元素，使学生能够通过视觉、听觉等多种感官接收信息，更直观地理解机电专业的知识点和操作过程。对于机电专业中涉及的复杂设备、机构和系统，三维模型的建立可以使学生通过旋转、缩放等操作，全方位观察设备的结构和细节，加深对设备的理解和认识；还可以在教材中嵌入虚拟仿真实验，学生可以在电脑上进行实验操作，观察实验结果并分析数据，从而加深对实验原理和操作步骤的理解和掌握。通过富媒体呈现，职业院校机电专业新形态教材将更加生动有趣、直观易懂，激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。同时，富媒体教材也可以为学生提供更加个性化、多样化的学习体验，满足不同学生的学习需求和兴趣点。（2）互动式学习体验。通过教材和技术的结合，让学生在学习过程中积极参与，与教材内容进行互动，从而提高学习效果和兴趣的一种学习方式。在教材中设置互动问答环节和在线测试，学生可以通过回答问题和完成测试来检验自己的学习成果。系统可以即时给出反馈和评分，帮助学生及时发现自己的不足，并针对性地进行学习。对于一些需要理解和排列顺序的知识点，教材中可以使用拖放和排序的互动方式，学生可以通过拖拽元素到正确位置或按照要求进行排序，从而加深对知识点的理解和记忆。教材中还可以引入真实案例，引导学生进行分析和讨论，学生可以通过与教材中的案例进行互动，思考解决问题的方法和策略，培养解决问题的能力和创新思维。此外，新形态教材还可以提供在线学习平台，学生可以在平台中与同学、老师进行交流和协作，通过分享经验、讨论问题、互相帮助，学生可以拓宽学习思路和视野，促进学习的互动与合作。这些互动式学习体验的设计可以激发学生的学习兴趣，提升他们的参与度和主动性。同时，互动式学习也可以帮助学生更好地理解和应用机电专业的知识，培养他们的实践能力和问题解决能力3。（3）线上线下融合。新形态教材可以充分结合线上和线下教学方式，形成线上线下融合的教学模式。教材中可以引导学生在线上进行预习、复习、讨论等环节，而线下课堂则更加注重实践操作、深度学习等。新形态教材线上端口可以开源共享与持续更新，让更多的人参与到教材的开发和完善中。同时，随着机电行业的快速发展，新形态教材也需要持续更新，保持与市场需求和行业前沿的紧密对接。6 职业院校机电专业新形态教材开发的实施成果职业院校机电专业新形态教材的开发实施，为培养新时代的高素质机电人才作出重要贡献。（1）提升了教学质量与效果。新形态教材采用了富媒体呈现和互动式学习体验，使学生更加直观、生动地理解机电专业知识，提高了学习的兴趣和积极性。这种教学方式相较于传统教材更加生动有趣，能够更好地吸引学生的注意力，进而提升教学效果。（2）促进了学生学习方式的转变。新形态教材的互动式学习体验使学生从被动接受知识变为主动探索和学习知识，培养了学生的自主学习能力和问题解决能力。（3）增强了实践与创新能力。新形态教材中融入了丰富的实践教学内容和新技术、新工艺，让学生通过实践操作掌握机电专业的核心技能，并鼓励学生进行创新实验和设计挑战，提高学生的实践能力和创新能力。（4）个性化学习得到满足。新形态教材可以根据学生的个性化需求进行定制，提供了多个学习路径和可选的学习模块，让学生能够根据自己的兴趣和职业规划选择学习内容，实现个性化学习。（5）推动了机电专业教育的创新与发展。新形态教材的开发与实施促进了机电专业教育的创新与发展。教材中引入的新技术、新工艺和新教学方法，与行业发展保持紧密对接，使机电专业教育更加符合市场需求，培养出的学生更具备竞争力。7 结束语产教融合背景下职业院校机电专业新形态教材的开发研究具有重要意义。产教融合对于提升人才培养质量、推动产业升级和促进经济发展具有重要作用。机电专业作为一个实践性强的专业，需要紧密结合产业发展需求，强化实践技能培养。因此，开发适应产教融合需求的新形态教材成为必然选择。参考文献1 常杰.产教融合背景下中职机电专业教学改革策略研究J.造纸装备及材料,2023,52(7):241-243.2 边浩毅,曹昕鸷,王慧君.交通强国背景下高职轨道交通机电专业人才培养研究J.教育与职业,2021(12):103-107.3 姚佳,黄有全,曾义聪.机电类专业贯穿式项目制教学体系研究与实践J.实验技术与管理,2020,37(2):223-225.