育才小升初2017.6.28.doc

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育才学校“顺风班”招录测试试卷（语文）

一、基础知识积累及运用（30分）
准考证号 毕业学校 姓名

1.“却”字用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）”。在字典里“却”有四种解释：①后退；②推辞，拒绝；③去，掉；④表示转折。“草色遥看近却无”中的“却”应取第（ ）种解释。“望而却步”中的“却”应取第（ ）种解释。（4分）
2．根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） （ ）
①诲人不倦 ②悄然无声 ③再接再lì ④目不xiá接
3．下列各组词语加点字读音相同的一组是（2分） （ ）
A．勉强 倔强 B．更换 更迭 C．唱和 暖和
4. 请将下列成语补充完整。（5分）
德高（ ） 心惊（ ） 抑扬（ ） （ ）不安 （ ）尝胆
5.请根据语境填写诗句。（7分）
诗人的笔下，有很多可爱的儿童。辛弃疾在《清平乐•村居》中写到：“最喜小儿无赖， 。” 高鼎在（《村居》）中写到：“儿童散学归来早， 。”胡令能《小儿垂钓》中的小孩专注于钓鱼，以至于“ ， ”。范成大在《四时田园杂兴》刻画了勤劳质朴的儿童形象：“童孙未解供耕织， ”。贺知章《回乡偶书》中的孩子彬彬有礼，“ ， 。”
6．下列说法有错误的一项是（3分） （ ）
A. 《童年》的主人公阿廖沙每次挨打时，小伙子茨冈总把胳膊伸出去帮他挡着。
B. “咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家便不饶你！”这里的“洒家”是《水浒传》中的人物武松，他具有嫉恶如仇、见义勇为、扶危济困的性格。
C．中国作家曹文轩的《根鸟》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，瑞士作家斯比丽的《小海蒂》，加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》等文学作品，都动情地歌颂了人的美好心灵。
7. 玉石店里的墙上挂着一幅画，画上写着这样一段文字：“第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼……” 画上的这段文字，其中三处隐含着我国古代著名的神话故事或长篇小说，请你选择其中两处，写出相应的神话故事或长篇小说的名称。（2分）
（1） （2）
8. 某市新建的一所中学，正在征集校名和校门口的对联。请你参与这一活动。（3分）
（1）拟写校名。注意：不能写龙泉市已建中学的校名。（1分）
（2）拟写一副对联。要求：可以自创，也可以选用别人诗文中符合对联格式的句子；对联内容与你拟写的校名有关联。（2分）
校名： 对联： ，
二、现代文阅读（20分）
阅读下面文章，完成9-12题。
石福
黄宏地
叫他石福，其实就是打石的阿福。他祖父打石，父亲也打石。他从小没了娘，是听着父亲的凿石声长大的，刚拿得动锤子铁凿，便俨然是一名小石匠了。父子俩凿门楣、石磨、石臼，也凿水母圣娘庙门前的石狮子，凿土地庙里的“三眼神”。但最多的还是凿墓碑。他祖父的墓碑是父亲凿的，父亲的墓碑便是他凿的。
石福的作坊就在祠堂前面那片椰林里。几根木棍，上面便顶了几片油毛毡。家什也简单，值钱的有两把锤子，一大一小。大的却有点特别．一头是扁扁的薄，像斧刃，一头是圆圆的尖，像锥子。作坊处躺着许多石坯：长的、短的、方的、圆的。石福就用斧刃将石坯的凸出处削去．然后再用有锥子的那边不断琢，就像鸡啄米，一点一点把石面琢平。那简直是种铁杵磨成针的功夫哩。我见过他凿墓碑，那字是别人写好了的，他依样画葫芦地在石面画出虚线，又用凿子一笔一划地凿。“丁丁冬冬”“冬冬丁丁”，声音时紧时慢，时慢时紧，从早上一直要响到掌灯。
白天，大家都在田里忙活，村里便死一般地寂静，只有从他石坊的凿石声中，传出一点活气来。我回老家过暑假，闷得慌时，就常常往他那里凑热闹。我高兴，他也高兴。
我们最喜欢玩的是猜字。他累了，要歇歇，吸完一袋烟，就把后背凑过来，让我在上面写字，他猜。不是虎背，不是熊背，那简直是一堵黑板呢，宽宽的，黑黑的，亮亮的，还蒙着厚厚的一层石灰，可以写得好多字的。他说：“别急，一划跟着一划，慢慢来。”我说：“不急，就一划跟着一划，你慢慢猜。”我写“一二三四”写“大小多少”写“天地人和”。笔划再多些，他便猜不出来了。每逢这时，我便得意地拍手大笑，他总嘻嘻地搔着头皮。
轮到他写给我猜了，不是写在背上，而是用树枝画在地上。他画了一个大大的“妣”字，问我：“懂么?”我摇摇头。他说，这是母亲哩。他又画了一个一样大的“考”字。这回我认出来了。他说，不对，这是父亲。我气得直跺脚，说他骗我，他也急得咒天誓地，说是真的。可我说不出个所以然来，他也说不出个所以然来。当然，这种情况，就只那一回吧。后来，我知道了，石福没骗我，字典上就这么说，那是死去了的母亲和父亲，他是从碑文上认了来的。
我回老家过暑假，常和石福在一起。每次，他总要问起我关于念书的事，眸中有了一种惘然若失的眼光。石福没上过学，可对读书人，言表间总流露一种由衷的敬慕，说着说着，就要手舞足蹈的。“嚯，前几天下陈村送来个碑文要刻墓碑，这老人真有福，三个儿子五个孙子，全都念了大学，最远的还是‘剑桥’的哩，你听说过‘剑桥’么，说是什么国的，比北京还远，啧啧……。”
在我的印象中，石福抽烟，但从不抽包装的，一叠烟叶扎得结实，要抽时便用刀切。也不用火柴，一截人家扔了的椰绳，早早地在灶头引着，就用它点火，一直可以烧到天黑。石福喝酒，可都是掺了水的番薯酒，才一毛几钱一斤，他说那装了瓶的别瞧画得鬼红鬼绿，只中看，不中喝，要伤胃的。石福单身，有人给他说过几门媳妇，都没成。又有媒婆来了，说这回是个黄花闺女，先要礼金五百。没想石福当场便打起呼噜来。每每说到此，大家都说石福吝啬。有人又骂开了：“这断子绝孙的石福。看死了谁替他凿墓碑。”这似乎是对他最恶毒的诅咒了。
后来，他死了，才五十有五。听说那天一早，他特地让人把村后学校的校长找来。然后用手抖抖地指着床下的一排旧手电筒，说是把它们全捐给学校了。大家七手八脚地扒拉出来打开一看，里面都塞满了钱，有三千多元呢。后来学校便用那钱盖了一间教室。按惯例，凡捐钱盖校舍者，都要在门上给立一块石匾，刻上他的名字，以志纪念的。于是，学校也给石福立了一块石匾。我去看了，才知道他名字叫黄有福。
不知谁说，那就是他的墓碑哩。
（本文有删改）
9．文章写了哪三件与孩子、与读书有关的事情？请简要回答。（6分）

10．结合上下文，回答下面句子后面括号里的问题。（4分）
（1）石福就用斧刃将石坯的凸出处削去．然后再用有锥子的那边不断琢，就像鸡啄米，一点一点把石面琢平。（加点词起到了什么表达效果？）

（2）每逢这时，我便得意地拍手大笑，他总嘻嘻地搔着头皮。（加点词体现了石福怎样的心理？）

11．第7段为什么要写有人给石福做媒却没做成的事？请结合上下文回答。（4分）

12．谈谈你对石福这个人物形象的看法。（6分）

三、文言文阅读（10分）
疑邻窃斧
人有亡斧者，意其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。俄而掘其谷而得其斧。他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。其邻人之子非变也，己则变矣。变也者无他，有所尤①也。
[注] ①尤：通“囿（yòu）”，局限。

13．下列句中加点的字解释错误的一项是（2分） （ ）
A．人有亡斧者（丢失） B．颜色，窃斧也（色彩）
C．俄而掘其谷而得其斧（不久） D．己则变矣（变化）
14．下列句中加点的“之”与“其邻人之子非变也”中的“之”意思相同的一项是（2分）
（ ）
A．学而时习之，不亦悦乎 B．通国之善弈者也
C．虽与之俱学，弗若之矣 D. 人非生而知之者，孰能无惑
15．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。

16．下列对这则寓言的寓意理解不正确的一项是（3分） （ ）
A．这个故事告诉我们为人处世要实事求是，凭空猜想是不可靠的。
B．这个故事告诉我们当人以成见去观察世界时，必然歪曲客观事物的原貌。
C．这个故事告诉我们要保管好自己的财物，仔细谨慎。
D．这个故事告诉我们准确的判断来源于对客观事实的调查，而不是主观臆断

三（40分）
17．根据要求写作文（40分）
有位朋友说，他在牙牙学语时读童话，在《安徒生童话》的想象世界里懂得了善与恶、美与丑；小小少年时，他读散文，在《史铁生散文》的清新世界里品味现实生活的平实与厚重、流逝与珍惜；青春花季时，他读传记，在《名人传》等传记厚重的底蕴里知晓伟人的苦难与成功、勤奋与追求。
在你的成长历史中，你读了哪些书？这些书对你的人生有怎样的启迪作用？请以“我的阅读史”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于400字。②文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

密
封
线

准考证号 毕业学校 姓名

100

200

300

400

100

200

300

400

7