高职英语写作 课件 第二章 第二节 句法问题.pdf

息同十三五职业教育国家规划教材 21世纪高职高专规划教材公共课系列高职英语写作I第二节，调蛔oCONtents o时态错误 语态错误1 一句子汉化句子不完整O第二节句法问题句法 J句法即句子结构，在句法方面，汉语重意合，而英 语重形合，也就是重结构。在英语写作中，很多学 生由于受到母语的影响而缺乏结构意识，导致写出 的很多句子不符合英语规范，比如时态和语态错误、不一致、句子汉化等。*第二节句法问题时态错误英语动词的时态(t en se)是一种表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。很多学生在写作文时容易忽略时态的变化。例如 Last mon t h,a child gets in jured in an acciden t,（gets一got）Aft er I received t he phon e call,I run out of my house,（run一ran）I wish it can solved as quickly,（can 之后应加 be）I第二节句法问题例She began t o learn En glish for five years.罩）began是短暂性动词，不能持续五年，用过去时表达也错了，应改为 现在完成进行时has been learn in g,表示动作的持续。I won der if t he ship arrives on t ime t omorrow.这里if连接的宾语从句，表示是否，而不是条件状语从句，表示如果 o因此，根据句意仍需用一般将来时，arrives-will arrive oS1 口&珀I天第二节句法问题语态错误语态（voice）是描述句子中动词和参与此动作的主语之间关系的一个术语。】当主语是动作的发起者时，称为主动语态；当主语是动作的承受者时，称为被动语态。汉语重人称，常把有生命的主体作为主语，因此多用主动语态，被动语态极少使用，且使用时也大多表达对主语而言是不如意或不期望的事，如被雨淋、挨批、受罚等；而英语重物称，常以无动作行为的物或抽象名词为主语，因此英语中被 动语态的使用频率比在汉语中要高很多。：例如很多中国学生在写英语作文时，由于受母语的影响，喜欢用“I t hin k.”、“Wesuggest.”等主观色彩强烈的结构，却很少用“It issaid、It is suggest ed t hat”等 地道的英语被动语态结构。第二节句法问题很多学生在写作文时容易忽略时态的变化。例如;Great chan ges have been taken place in my homet own sin ce 1990.析）t ake place/happen/occur/是不及物动词，没有被动语态，应改为主 动语态 have t aken place oThe book is sold well.分析）动词sell的主动形式在后面带有副词well的句子中表示被动意义,应改为主动语态sells。The meat was not cooked well.分析）动词cook的主动形式在后面带有副词well的句子中表示被动意义,应改为主动语态didn t cook o第二节句法问题第二节句法问题The boy was made cry by his sist er.分析）made后应加t o,有些动词如 see,hear,wat ch,n ot ice,list en t o,make 等，要 求以不带t o的不定式做宾语补足语，但变成被动语态时要加上不定式符号t o,原来的宾语变成主语，原来的宾语补足语就变成了主语补足语。第二节句法问题这里的不一致(disagreemen t s)包括主谓、不一致时态和结构的不一致等。主谓不一致主谓一致是指谓语动词在人称和数上要和主语保持一致，一般包括语法 一致和意义一致。语法一致即谓语动词在单复数形式上要和主语保持一致，意义一致则是 指谓语动词要和主语意义上的单复数保持一致，如果主语表示的是单数 意义，则谓语要用单数；如果主语表示的是复数意义，则谓语要用复数。主谓一致在英语写作中非常重要，但很多学生由于习惯了汉语较随意的 行文风格而缺乏语法意识，致使写作时主谓不一致的问题层出不穷。第二节句法问题 Nowadays,t he problem of food safet y have become more an d more popular,(has)A great n umber of con sumers is afraid of eat in g poison ous food,(are)On ce on e have mon ey,he can do what he want t o do.(on e 是单数第三人称，因而本句的 have应改为has；同理，wan t应改为wan t s)The youn g likes playin g basket ball very much.（定冠词加形容词表示一类人，应看作复 数，likes应改为like）The beaut iful are n ot always kin dn ess.（定冠词加形容词表抽象事物，应看作单数，are 应改为is）The dan ger has gon e,so t he worst are over.（定冠词加形容词最高级，应看作单数，are应改成is）第二节句法问题龄 动名词I不定式或名词性从句作主语时谓语动词用单数。例如口 Raisin g st an dards of lit eracy is t he govern men t s priorit y.To become a doct or is his ambit ion.Whet her t hey would support us was a problem.How close paren t s are t o t heir children has a st ron g in fluen ce on t heir children.y主语后带定语从句,谓语动词的单复数应与主语保持一致。例如*Parenting which is a st ressful job has been in creasin gly valued by societ y.第二节句法问题02时态不一致I was told t hat t hey are designing a n ew machin e.分析：主句I was t old用的是一般过去时，从句应该用过去进行时t hey were design in g。改为：I was t old t hat t hey were designing a n ew machin e.-OJan e was dancing,but when she saw me she stops.-。O分析：我见到Jan e时，她正在跳舞，然后停下了。前面用过去进行时，后 面应用一般过去时。改为:Jan e was dancing,but when she saw me she stopped.第二节句法问题03结构不一致这里结构不一致指的就是结构不平行或结构不平衡。英语中为了表达同类思想观点和行为动作而把两个或两个以上意义相关、层 次相同、句法功能也相同的词、短语、句子等成串排列所构成的结构序列称 之为平行结构(parallelism)。在英语写作时，如果一句话里出现两个或两个以上的平行成分，这些成分都 应保持平衡，否则就会出现句子结构不一致或不平衡的问题。第二节句法问题.He closed t he door an d hurries away t o class.分析：an d连接的两个动词closed和hurries结构不一致。改为：He closed t he door an d hurried away t o class.（谓语动词平行结构）He was sympat het ic,t oleran t,an d people respect ed him.区 改为：He was sympat het ic,t oleran t,an d respect ed by people.（形容词平行结构）.The work is handsome an d skillfully don e.改为：The work is han dsomely an d skillfully don e.（副词平行结构）第二节句法问题Nowadays,man y people are getting rich an d buy n ew cars.-分析：由an d连接的两个部分get t in g rich和buy n ew cars明显不一致，应将buy改为buyin g o该耳是由an d连接的平行结构，其前后部分的结构应保持一致。,改为：Nowadays,man y people are getting rich an d buying n ew cars.（分词平行结构）.To swim in t he pool is n ot as fun as swimming in t he sea.、分析：t o swim in t he pool 与swimmin g in t he sea 这两个成分不一致。品总）改为：Swimming in t he pool is n ot as fun as swimming in t he sea.（动名词平行结构）To know what is good an d doing what is right is n ot t he same.To know what is good an d doing what is right is n ot t he same.*-3改为：To kn ow what is good an d（t o）do what is right is n ot t he same.（不定式平行结构）第二节句法问题.David was a coun t ry music sin ges an d wrot e son gs t oo.O 分折：wrot e son gs应该和前面的名词结构a coun t ry music sin ger 一致，形成对应。改为：David was a coun t ry music sin ger an d a son g writ er.（名词短语平行结构）.Roger crossed t he goal lin e,an d t he win n in g t ouch-down was scored；分析：an d连接的两个句子一个是主动语态一个是被动语态，结构不：致。改为：Roger crossed t he goal lin e,an d scored t he win n in g goal.（句子平行结构）.Ask n ot what your coun t ry can do for you;you should ask what you can do for your coun t ry.分析：去掉you should，不要问你的国家为你做了什么，而要问你为你的国家做了什 O 么，这是美国肯尼迪总统就职演说中最著名的一句话。两个祈使句一气呵成，构成结构 相|以，语势增强的平行结构。改为：Ask n ot what your coun t ry can do for you;ask what you can do for your coun t ry.4第二节句法问题汉语重意合，是一种意念型语言，而英语重形合，是一种规范性强的语法 型语言。因此英语中的一词在句中处于不同的位置必须以不同的词性出现，如处在 主语或宾语的位置必须以名词（或动名词）的形式出现，充当谓语时必须 以动词的形式出现等，而汉语的动词和名词的词性是可以根据语言环境的 不同而不改变的，目写法上完全一致。第二节句法问题由于两种语言的以上差异，在英语写作时，很多学生往往只注重所选词的词义 而忽视了该词的词性，以致出现不符合语法规范的用词错误。这一类错误常表现为：介词误用为谓语动词，形容词误用为谓语动词,动词误 用为名词，人称代词误用为物主代词等。If you can t go,let him instead of you.产分析：in st ead和in st ead of均含有代替、取而代之的意思，在汉语中含 有动作意味，但它们却不是动词（in st ead是副词，in st ead of是复合介词）。4改为：If you can t go,let him go in st ead of you.或：If you can t go,let him go in st ead.第二节句法问题 They in order to t heir person al in t erest s.（各 in order t o 改 为 on ly pursue）I will by t rain t o Beijin g t omorrow.（应改为 I will go t o Beijin g by t rain）60%of t he_ st uden t s against t he idea of en t ran ce fees.（again st 前力口 are）To do t his beyond my power.（beyon d 前力口 is）Teachers always like a mot her or fat her t o st uden t s.（like 这 里是介词，always前应加are）The old man was hit by a car when he across t he st reet.（across是介窗,cross才是动窗”穿过，应改为The old man was hit by a car when he was crossing t he st reet.）第二节句法问题He will able t o writ e art icles in En glish n ext year.（在 able 前力口 be）I hope t he summer vacat ion full happin ess.（将 full 改为 is full of）She doesn t aware of t he dan ger.（aware 是形容词，应把 doesn t 改为 isn t）2 days past before his let t er arrived.（past 是形容词，应改为动词 passed）在汉语中，一个句子没有动词仍然是一个完整的句子。但在英语中，一个完整的句子一般不能缺少谓语动词。第二节句法问题产.形容词误用为名词或副同I don t have able t o accomplish t he job.（able 是形容词,应改为名词 t he abilit y）It rain ed so heavy last n ight t hat I hardly caught t he last bus.（heavy 是形容词，不能修饰动词，应改为副词heavily）Some people don t pay at t en t ion t o t hey daily life.（t hey 是人称代词，应改为 物主代词t heir）4 I can t keep yoifs appoin t men t on Tuesday.第二节句法问题句中使用yoWs犯了三个错误:其一，放在名词前作定语的一般是形容词性物主代词其二，第二人称形容词性物主代词应该是your而不是you，s其三，人称使用错误，此处应改用第一人称形容词性物主代词my第二节句法问题介词在英语中是虚词，一般位于名词、代词的前面，不能引导句子。而连词 是用来连接两个词、短语或句子的词。学生在写作时经常混淆介词和连词。Man y foreign ers come t o Chin a due to t he world pays more at t en t ion t o Chin a.分析：due t o是复合介词，不能引导后面的句子，应改为连词because。PH st ay in t he hot el in case of t here is a t elephon e call.分析：in case of是复合介词，不能引导后面的句子，应改为复合从属连词in case o第二节句法问题The pict ure is beyon d my imagine.（imagin e 是动词，应改为名词imagin at ion）He wan t s t o be a succeed man.（succeed 是动词，应改为形容词 successful）Pm very regret havin g wast in g t oo much t ime chat t in g on lin e.（regret 是动词，应改为I regret havin g,意思是我很后悔浪费了很多时间上网聊天）第二节句法问题.厂及物动词后面必须跟宾语，不及物动词后面不能直接跟宾语，需要通过介 词连接。The high way happens a car acciden t.A car acciden t is happened on t he high way.分析：happen为不及物动词，因此上面两个句子都是不对的，第一句错 在了直接跟了宾语“a car acciden t z第二句错在用了被动语态，不及物 动词不能使用被动语态。改为：A car acciden t happen s/happen ed on t he high way.第二节句法问题 When did you reply his let t er?（reply是不及物动词，其后应加介词t o）The girl likes t o attend（参加）t o part ies.（at t en d 是及物动词，应去掉 其后的介词t o）I am sorry Ive answered for your let t er lat e.（去掉其后的for）an swer 是及物动词，应第二节句法问题误用双重谓语The st uden t is standing t here is my brot her.（各 is 去掉或在 is 前力口 who）There are man y st uden t s study in t he classroom.（双动词错误）分析此句中are已经是谓语动词，后面就不能再出现st udy这样的动词,应将st udy改为非谓语动词st udyin g或who引导的定语从句。改为There are man y st uden t s studying in t he classroom.或：）There are man y st uden t s who study in t he classroom.也可以直接改成：There are man y st uden t s who study in t he classroom.第二节句法问题There are man y merchan t s dont have respon sibilit y.(各 don t have 改为 wit h n o sen se of)另外.这里需要补充一点，在英语写作中，t here be句型除了容易产生上述双重谓语的错 误之外，还会产生t here be与have的混用问题。n ewly-built buildin gs on ourcampus.(t here be 与 have 混用)ewly-built buildin gs on our campus.第二节句法问题词义内涵理解错误港*1 J 旌现虑 0皿血山1H哈义小皿血如刈般不澄I have a good body so I never catch a cold.分析：body除了指身躯、身体外，还指尸体，要慎用，该句中的身体-指的是健康状况。改为：I am in good healt h so I n ever cat ch a cold.I forgot my book in the classroom.分析：forget指忘记、不记得，其后不应有地点状语，应改为leave（落下/1-丢下/留下），来表达我把书忘在（落在）教室了。改为：I left my book in t he classroom.I have been n ot likely t o con t act ot hers.第二节句法问题我不太喜欢（或不经常）联系别人（一起出去玩），在 反后员迁移的影响下，联君和不喜欢被直接写为con t act和n ot likely,like意为喜欢，但likely不是like的副词形式，而是形容词 可能的意思，这里将likely的内涵理解错了。另外，该句的时态现在完成时并不适合用来表达某人的性格特点，段来说，英语中表述某种特点需要用be动词加形容词。I am n ot social,so I seldom han g out wit h ot hers.惯用词汇表达中，表示社交型、交际型性格特点的词应为“social”这个形容词，而跟朋友联络可以用“han g out”这个词组来表示。第二节句法问题单词的感情色彩表达了说话人对正在谈论的人或事的态度，包括褒义、贬义 和中性。有些词的褒贬色彩比较明显容易分辨，比如famous（著名的）和 n ot orious（臭名昭著的），但有些词却很难分辨，比如skin n y、t hin和slim 都表示瘦，但skin n y（皮包骨头的）略含贬义，t hin是中性词，而slim（苗 条）则是褒义词。The girl is skinny and fashionable.,分出：、该句的感情色彩是褒义的，是夸赞这个女孩，而skin n y指极瘦的，是贬义词。,颇：Thegirlis slim an d fashion able.第二节句法问题旌獭娟梦掰圆烟不英语词汇的语体特征构成了词汇的语体意义。语体一般分为正式语体(formal st yle)和非正式语体(in formal st yle),或书面语体和口语体。非正式语体又可分为非正式书面语体和非正式口语体，正式语体也可分 为正式书面语体和正式口语体。同样书面语体可分为非正式书面语体和正式书面语体，口语体也可分为 非正式口语体和正式口语体。本书中所介绍的英语写作属于正式书面语体的范畴。相应的语体要选用相应的词汇，否则就会让人感觉不协调，影响表情达 意的效果。但由于对语体了解不多或者重视不够，很多学生在写作中往 往只关注词汇的概念意义，而忽视了语体意义。第二节句法问题i例如：-*So,you know,the cop caught the thief.-cop是俚语，属于非正式用语，应改为正式的书面语的表达方式 policeman。caught(cat ch的过去式)是非正式的口语体，应改为正式的书面语arrest。Q 关联词s o意为所以、因此，也是口语词汇，书面语中一般不用，而 使用 con sequen t ly,t herefore,accordin gly,t hus,as a result 来表达。you kn ow是口语表达中的惯用语，是为了避免交谈时因犹豫或停顿而导 O 致的交流中断，此类填补词(remedy words)还有let me see,I t hin k,wait a momen t等，其目的是同听者建立联系，给说话者思考的时间，书 面语一般也不用。第二节句法问题HbaTu陶 曲3 wigjmm 皿第坂1 皿 iiiM另外，如果说动词是现代汉语书面语写作遣词造句的主要成分，那么抽象 名词的使用则是现代书面英语的主要特点。英语书面语，有一种明显的倾 向，即人们往往用抽象名词来表达谓语部分的内容。而中国学生在英语写 作中往往过分依赖动词，使用动词过于频繁。您。11皿皿s3y 如业11 Uife b 辿血b上起）Hh出 上世k 叫/逸j!U迦工m M 0喀州以疝皿 Hhn j龙蛇91B 3 j ohdkh当皿里a 血 L.lack这两个抽象名词则将这三个总思融为一体7使得句子言同总赅,结沟严.fact about chimpan zees is t he flexibility of t heir,RUnu 乂P J/HUA7T1 口.zi密，逻辑关系更明确。The st rikin g sin1social life,t he ladpf an y rigid form of organ izat ion.搭配不当在英文写作中，如果忽略了单词的用法，把单词和语境分离开来，按照中文 的搭配直接写成英文，就会导致搭配不当。例如I very n eed mon ey.这个句子就属于动词与副词搭配不当，very作副词时 常用来修饰形容词或副词，而不直接修饰动词，正确的表达应为I n eed mon ey badly o第二节句法问题I will write homework after school.分析：这句话虽不违反语法规则，却影响理解，应使用do on es homework的搭配。改为：I will do my homework aft er school.分析：learn不能和kn owledge搭配，其后一般跟具体的学习内容，如learn mat h/En glish,或 learn how t o do st h.,而 kn owledge 般和 get/acquire/absorb/obt ain/gain/en rich 搭酉己。改为：In order t o acquire some kn owledge,I should improve t he met hod of st udy.Bot h of t he old man s eyes are blin d.分析：此句主谓搭配不当，在英语中，be blin d的主语不是eyes,而是人。yiihi）xii 3 iriaua nua”1U jfeal 卜6必（I cant imagine what life would be like if have not TV sets.j iiim孰a wiuit Jjjfe WD idil ba Jlka 甘 w jwa nui ZJV 引出（逊口主语蜩)I第二节句法问题缺少关联词缺关联词的句子，我们一般也称之为不间断句(run-on sen t en ces)z请看下面 的例句。_)There are many ways,we learn about the outside world.这个句子包含两层完整的意思，即“There are man y ways和“We get t o kn ow t he out side world,简单地把它们连在一起就不妥当了。-O改 为Eide world.第二节句法问题曲英语中的连词一般分为并列连词和从属连词两种，其中并列连词(coordin at in g con jun ct ion)是用来连接属于同一层次并具有相同句法功能的词、短语或句子的，表示一种并列关系、转折关系、选择关系、因果关系等。The girls cleaned the desks,the boys mopped the floor.6-该句是典型的不间断句中的逗号粘连句，应添加表并列关系的并列连词an d。_Q _ 改为129 31b 业213111113通幽 毋1U如35侬立必迪I如3第二节句法问题Rose loves John,John is in love with Mary.心湖 Jo皿 but Joirn k in wlih 1ylm7.I am tired,I must go to bed.Eam 如可 如id婚上班如b3xL碰废码耗存跑味如到初）第二节句法问题禹从属连词（subordin at in g con jun ct ion）是连词的一种，用来引导名词性从句（主语 从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）或状语从句，一般只起到连接主从复 合句的作用，在从句中一般不充当句子语法成分。(1)引导名词性从句.It will do us harm remains to be seen.该句是典型的没有逗号、其他标点或关联词连接的包含两个谓语动词（do和 remain s）的不间断句，应添加从属连词whet her引导主语从句。改为灯11时3f ii will 讪 r 皿3 laiihjhKi 如 ba第二节句法问题He is still alive is a wonder.ffl _土门玄工一 IThai lia白 址ill 血a白安wo业Ep（就眼戢弱J如也即导左瞅句）The question is he will be able to help us.父113 gn的 3 b Miaii A a Mil i）a nbls 如 iialp 皿（磁山弱如j引寻最耳於可）They expressed the wish,she accept the award.父同 童p4皿 wkb ihai 业a iii3 少7皿（魂W曲到M引寻到位刊服J）（血原强切出归思国第二节句法问题翔（2）引导状语从句You pract ice more readin g,you will improve your readin g abilit y.fflIf you jxniijibs 11WM3 wu”111 imprwa yow（巡山田妇局品俘状瞅司）They fin ished t he homework,t hey wen t out.1 13/加 iii3j 中南加 iha 小羽 wW（的 D必/汉引导血EEla第二节句法问题She won t leave t he TV set,lun ch is on t he t able.3m1?j 坳，31113 37311 如。磔 137311 ifhui业 1 0iiIBtable.liiWHI came,I heard t he n ews.*11、切 ma limnailMaV 1 Imrilihs息I目唧来了a3断造王腑堡J到四瞰第二节句法问题另外，在添加关联词时还要注意，在中文里，我们可以把虽然 但是以及因 为 所以放一起，而在英语中，我们用了从属连词alt hough/t hough就不能用并列 连词but（但可以用yet）,用了从属连词because/sin ce/as就不能用并列连词so,反 之亦然。Although he was t ired,but he st ill wen t workin g.（应去掉 but 或 alt hough）Because Mary t urn ed her head away,so I couldn t see her expression.（应去掉because或so）第二节句法问题是代词的一种，用来引导名词性从句、状语从句 或不定式，在连接句子的同时，一般在所连接的 从句中充当句子语法成分（如作从句的主语，宾 语等），起代词作用。第二节句法问题I dont care,they think.1血ni闻心y/ji皿y讣1。J（砌曲浏捌讪也引居易勖EJ）You do anything,I will be right here waiting for you.ffl _wu 皿 1”111 ba iiara 皿 w（砌曲谢姆Mi山如引寻添灵O）I dont know do what.UxhFj如掺y%小此 如ihh（魏崎幽胸Mi玻引导陆封如血）土门玄工一 I第二节句法问题连接副词(con jun ct ive adverbs或con jun ct)是副词的一种，在起连接句子作 用的同时，还起到副词的作用(即在所连接的从句中起到修饰动词，形容词,副词或整个句子的作用)。连接副词可分为两类，一类是用于连接句子的，常见的有 t herefore,besides,ot herwise,however,con sequen t ly,n on et heless,n evert heless,moreover,st ill z t hus,t hen,mean while z fin ally等；另一类是用于引导从句或不定式 的，主要有 when,why,where,how 等。第二节句法问题（1）连接句子连接副词的性质类似于并列连词，使用时其前通常用分号或句号；若其前用逗号，则通常带有并列连词（如an d）。I dont like it,its too expensive.13H j Jlks期b羽1蚂城如）幽侬山72（塔组恒I3疝3 _ 也乎：皿”但 也 切就蚂世乜 皿 笆照向7%（追阂阪J加始：1 ikm”此 wiil it,汕 於pandza blilaL（副词besides前加句号）-副词188迪前用逗一j蚂但列的皿u）戾第二节句法问题I have never been to Wales,I dont know much about it.IM/a 3 如 bsao知）知必 才皿皿31加1国坨谭wu业algBrnitl覆裔接起来）We all tried our best,we lost the game.前加分号）前加分号）注意，有的连接副词（如however等）可以位于句首、句中和句末；位于句首时，要用逗号与句子其它部分隔开立于句中时，其前后都要用逗号；位于句末时其前 用逗号分开。第二节句法问题However,he chan ged his min d.（连接副词however在句首，其后要用逗号）He may,however,come lat er.（连接副词however在句中，其前后都要用逗号）We all t ried out best.We lost t he game,however.（连接副词 however 在句末）ril show you how t o hit t he ball,t hen you must follow my example.Q分析：立-此句缺少并列连词an d,虽然t hen可以表示先后时间顺序，但t hen只是个副 词，而不是连词。-o第二节句法问题m 疝。”。口 How 如 idi IbhaLL 上孙 ibltov 皿（戴思非闻号）羽i Fil疝。评”u 11。浮如idi ib3buLb讪。曲如 u inlbw 叫J（砌图到皿J）汉语中然后本身就表示时间的先后顺序，无需其他连词，受此影响中国 学生在用英语表达时易犯漏用连词an d的错误，虽然有时an d也无实质词义,但其意义在于语法作用，是结构的需要，也是英语形合的具体体现。第二节句法问题图（2）引导从句或不定式Tell me,we shall leave.包 皿皿）/3 Mil坳应（翎力哨温闻V疝M4瞬吾网句J姓1*1.II dont know,we shall leave at what time.1 ilui?j kusy）711311初3巴（锚力!曲目刮到i小知/、注意，连接副词why后不能接不定式，可以说I don t kn ow why I must leav已但不能说I don t kn ow why t o leave.第二节句法问题J关系代词（relat ive pron oun）是代词的一种，用来引导XE语从句，匕代表先 行词并在从句中作主语、宾语、定语等。因此关系代词有主格、宾格和属 格（所有格）之分，并有指人指物之别。Q该句用逗号连接的两个部分都包含完整的主谓结构，应添加关联词或者改成 分号或句号。O S