部编人教版七年级语文下册《第六单元综合性学习：我的语文生活》.ppt

综合性学习综合性学习 语文是百科全书式的学科语文是百科全书式的学科,语文也是非常生活化的课程语文也是非常生活化的课程,语文语文不仅仅是一本教科书不仅仅是一本教科书,更是形式多更是形式多样的生活样的生活!“问渠哪得清如许问渠哪得清如许,为有为有源头活水来源头活水来”这个活水就是生活，这个活水就是生活，让我们走进我的语文生活让我们走进我的语文生活 ，展现，展现自己的风采！自己的风采！我的语文生活从媒体学语文从名字中学语文从名字中学语文向群众学语文从传统文化中学语文从广告中学语文向群众学语文网络用语手机短信流行歌词人名地名俗语谚语对联商业广告公益广告歇后语网络流行语网络流行语 随着网络文化的兴起，网络流行语随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。景。随着学生上网人数的逐渐增多，他们随着学生上网人数的逐渐增多，他们的作文也不可避免地受到网络流行语的影的作文也不可避免地受到网络流行语的影响。响。网络语言之所以能如此吸引人，与网络语言之所以能如此吸引人，与它自身的幽默诙谐、标新立异密不可分。它自身的幽默诙谐、标新立异密不可分。猜猜下列网络语言的意思猜猜下列网络语言的意思：“菜鸟菜鸟”：“大虾大虾”：“东东东东”：“伊妹儿伊妹儿”：“886”：就是就是“新手新手”的意思。的意思。是是“大侠大侠”的谐音，指的谐音，指“计算机高手计算机高手”。（由于一些水。（由于一些水平较高的电脑爱好者，因长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似平较高的电脑爱好者，因长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似“大虾大虾”。）网上不叫网上不叫“东西东西”叫叫“东东东东”。“E-mail”（电子邮件）。（电子邮件）。表示表示“ye-bye喽喽”。大家还能举出一些网络用语吗？大家还能举出一些网络用语吗？网络流行语网络流行语主要具有以下特征：主要具有以下特征：v、创造性、创造性。网民们挖空心思网民们挖空心思“创造出创造出”令人感到新奇的网语，大有令人感到新奇的网语，大有“语不惊人死不休语不惊人死不休”的劲头。的劲头。v、方便性。、方便性。既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上网的花费。既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上网的花费。v、娱乐性。、娱乐性。网民上网的一个重要动机就是网民上网的一个重要动机就是“找乐找乐”，而网民在互动过，而网民在互动过程中形成别具一格的程中形成别具一格的“流行语流行语”，无疑增加了实时交流的，无疑增加了实时交流的乐趣乐趣 v、不规范性。、不规范性。从规范的汉语表达方式看，从规范的汉语表达方式看，“网络流行语网络流行语”中汉字、数字、中汉字、数字、英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层出不穷，完全是出不穷，完全是“病句病句”。怎样对待网络流行语怎样对待网络流行语 这种语言的随意性太大，不稳定，这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的只是年轻人时髦的“文字游戏文字游戏”。在平时生活中或上网时偶尔用用可在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。以，但在作文里尽量避免使用。v1 1送你一个香甜的粽子送你一个香甜的粽子:以芬芳的祝福为叶以芬芳的祝福为叶,以宽以宽厚的包容为米厚的包容为米,以温柔的叮咛为馅以温柔的叮咛为馅,再用友情的丝再用友情的丝线缠绕线缠绕.原你品尝出人生的美好和五月的春天原你品尝出人生的美好和五月的春天.端端午节快乐午节快乐!v2 2新年来临新年来临,送你好心情送你好心情:甭管大海再多水甭管大海再多水,大山再大山再多伟多伟,蜘蛛再多腿蜘蛛再多腿,辣椒再辣嘴辣椒再辣嘴,总之你最美总之你最美,快乐快乐永不悔永不悔!手机短信手机短信幽默风趣简洁生动神秘浪漫流行歌歌词词v1 1特别的爱献给特别的你特别的爱献给特别的你v2 2不经历风雨怎见彩虹不经历风雨怎见彩虹v3 3跟着感觉走跟着感觉走v4 4该出手时就出手该出手时就出手v5 5都是月亮惹的祸都是月亮惹的祸v何不潇洒走一回何不潇洒走一回1.名字的学问人不但赋予万物以名称，还赋予他本身以名称。人不但赋予万物以名称，还赋予他本身以名称。在我们的日常生活当中，很少有人关注过自己或在我们的日常生活当中，很少有人关注过自己或他人的名字，他人的名字，这是因为我们都觉得这是一件非常正常的事情。这是因为我们都觉得这是一件非常正常的事情。其实，我们的名字里面大有学问。我们从研究自其实，我们的名字里面大有学问。我们从研究自己、他人和世间万物的名称的过程中可以学到很己、他人和世间万物的名称的过程中可以学到很多东西多东西 人不但赋予万物以名称，还赋予他人不但赋予万物以名称，还赋予他本身以名称。在我们的日常生活当，本身以名称。在我们的日常生活当，很少有人关注过自己或他人的名字，很少有人关注过自己或他人的名字，这是因为我们都觉得这是一件常正常这是因为我们都觉得这是一件常正常的事情。其实，我们的名字里面大有的事情。其实，我们的名字里面大有学问。我们从研究自己、他人和世间学问。我们从研究自己、他人和世间万物的名称的过程中可以学万物的名称的过程中可以学到很多东西。到很多东西。人名中的学问人名中的学问哲理陶行知成语王若愚外来词玛丽诗句冰心纪念蔡国庆占卜石磊古人的名字古人的名字v1 1古人的名有姓、名、字、号，但不是所有人古人的名有姓、名、字、号，但不是所有人都有号，艺术家、文学家才有，如苏轼，姓都有号，艺术家、文学家才有，如苏轼，姓苏，名轼，字子瞻，号东坡居士。（你再举苏，名轼，字子瞻，号东坡居士。（你再举一些例子）一些例子）v2 2古人是按家族起名的有辈份的古人是按家族起名的有辈份的v3 3讲究吉祥，还有含义讲究吉祥，还有含义v4 4举例说明（提示：古代的文人、文学作品中举例说明（提示：古代的文人、文学作品中的人名）的人名）贺知章贺知章,姓贺姓贺,名知章名知章,字季真字季真,号号四名狂客四名狂客李白李白,字太白字太白,号号_ _欧阳修欧阳修,字永叔字永叔,号号_ _陆游陆游,字务光字务光,号号_ _辛弃疾辛弃疾,字幼安字幼安,号号_ _青莲居士青莲居士六一居士六一居士放翁放翁稼轩稼轩考考你店名鞋店鞋店:万里皮鞋万里皮鞋 火炬火炬衣服店衣服店:背靠背背靠背 花花公花花公子子饮食店饮食店:牛当家牛当家 辣妹子辣妹子理发店理发店;英英理发店英英理发店 时代发廊时代发廊书店书店:大海书店大海书店 新人新人书店书店 展示才华展示才华v给鲜给鲜花店取名取名v给给书店书店取名取名给给自己自己起名字起名字给给东善小区东善小区起名起名敖翔、敖雪敖翔、敖雪雅艳花店、兰馨花店雅艳花店、兰馨花店智人书店、浩瀚书店智人书店、浩瀚书店东虹花苑、善吉花苑东虹花苑、善吉花苑俗语、谚语v人高处走，水人往往底处流人高处走，水人往往底处流v人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。v人是铁饭是钢，一顿不吃饿的慌。人是铁饭是钢，一顿不吃饿的慌。v金窝银窝，不如咱家的狗窝。金窝银窝，不如咱家的狗窝。v拴住驴嘴马嘴，拴不住人嘴。拴住驴嘴马嘴，拴不住人嘴。v吃饭防噎，行路防跌。吃饭防噎，行路防跌。v要成人自成人，管成人下等人。要成人自成人，管成人下等人。v佛争一炉香，人争一口气。佛争一炉香，人争一口气。v三个和尚没水吃。三个和尚没水吃。v善有善报善有善报,恶有恶报恶有恶报歇后语v铁公鸡铁公鸡一毛不拔一毛不拔v梁山军师梁山军师无用无用v吃了称砣吃了称砣-铁了心铁了心v狗拿耗子狗拿耗子多管闲事多管闲事v兔子尾巴兔子尾巴长不了长不了v泥菩萨过河泥菩萨过河自身难保自身难保v肉包子打狗肉包子打狗有去无回有去无回v初生牛犊初生牛犊不怕虎不怕虎v打开天窗打开天窗说亮话说亮话v太平洋的警察太平洋的警察管的宽管的宽v丈二和尚丈二和尚摸不着头脑摸不着头脑v八仙过海八仙过海各显神通各显神通大大泡泡糖的名声是大大泡泡糖的名声是吹出来的。吹出来的。不打不相识。（打字不打不相识。（打字机广告）机广告）眼睛是心灵的窗户，眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告）（眼镜店广告）下面的对联分别使用什么店铺下面的对联分别使用什么店铺?1 1、由此登堂入室，、由此登堂入室，任君步月凌云。任君步月凌云。2 2、好将妙手夸针巧，、好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。漫把春光细剪裁。3 3、此是春华秋实事业，、此是春华秋实事业，并非东途西抹文章。并非东途西抹文章。4 4、虽是毫末技巧，、虽是毫末技巧，却是顶上功夫。却是顶上功夫。鞋店鞋店鞋店鞋店服装店服装店服装店服装店油漆店油漆店油漆店油漆店理发店理发店理发店理发店 一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。下面几则都是广告中的精品，请就其中的一则下面几则都是广告中的精品，请就其中的一则进行分析，说出它的妙处。进行分析，说出它的妙处。（每个大组负责一则每个大组负责一则.再小组讨论再小组讨论,说说它的妙处。说说它的妙处。）1、车到山前必有路，有路必有丰田车、车到山前必有路，有路必有丰田车 （丰田汽车广告词）（丰田汽车广告词）2、禁止抽烟，连皇冠牌也不例外、禁止抽烟，连皇冠牌也不例外 （皇冠牌香烟广告词）（皇冠牌香烟广告词）3、夏天的、夏天的“凉凉”友，冬日的友，冬日的“火火”伴伴 （空调广告词）（空调广告词）4、没有加进什么，不过提出水分、没有加进什么，不过提出水分 （奶粉广告词）（奶粉广告词）猜猜猜猜“我我”是谁是谁 请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告词请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告词 v夏天的夏天的“凉凉”友，冬日的友，冬日的“火火”伴（家用电器）伴（家用电器）v实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器）实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器）v鲜为人知（调味品）鲜为人知（调味品）v一毛不拔（日常用品）一毛不拔（日常用品）v今年二十，明年十八（日常用品）今年二十，明年十八（日常用品）v 黑眼圈留给熊猫黑眼圈留给熊猫v这样个性鲜明的广告佳作比比皆是，这样个性鲜明的广告佳作比比皆是，但令人担忧的事也随之而来。一段时但令人担忧的事也随之而来。一段时间内，不少广告策划者利用成语及俗间内，不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改们改“头头”换换“面面”，变为广告词。，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。一时间内，还成语、产生负面影响。一时间内，还成语、俗语以本来面目的呼声又日益高涨。俗语以本来面目的呼声又日益高涨。还还“我我”女儿妆女儿妆 v某眼镜广告：一某眼镜广告：一明明惊人惊人某蚊香广告：默默无某蚊香广告：默默无蚊蚊某冰箱广告：领某冰箱广告：领鲜鲜一步一步某服装广告：某服装广告：衣衣衣衣不舍不舍某烧鸡广告：某烧鸡广告：鸡鸡不可失不可失某饭店广告：某饭店广告：食食全全食食美美某止咳药广告：某止咳药广告：咳咳不容缓不容缓某摩托车广告：乐在某摩托车广告：乐在骑骑中中某沐浴液广告：随心所某沐浴液广告：随心所浴浴同学们还能说说你在生活中发现的有意错写的成语广告吗？同学们还能说说你在生活中发现的有意错写的成语广告吗？v今天同学们充当了一今天同学们充当了一回清理语言污染的清回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己的今后也能消灭自己的错别字。错别字。除了商品广告，公益广告也是随处可见。过去的公益除了商品广告，公益广告也是随处可见。过去的公益广告总爱板着面孔教训人，其实它也一样可以温情脉广告总爱板着面孔教训人，其实它也一样可以温情脉脉，体现人文关怀。脉，体现人文关怀。请勿乱扔垃圾！请勿乱扔垃圾！请勿喧哗！请勿喧哗！禁止践踏草坪禁止践踏草坪请节约粮食请节约粮食请节约用水请节约用水献血光荣献血光荣请随手冲掉请随手冲掉（你知道我在等吗？）（你知道我在等吗？）（悄悄的来，悄悄的去）（悄悄的来，悄悄的去）（请不要踩我，我会痛的）（请不要踩我，我会痛的）（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）（希望地球上的最后一滴水不（希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪）是我的眼泪）（我不认识你，但我谢谢你）（我不认识你，但我谢谢你）（来也匆匆去也冲冲）（来也匆匆去也冲冲）钟声敲响时：钟声敲响时：总总横批：横批：盛世大联欢盛世大联欢上联：上联：上下五千年，太平盛世欣今日，听上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒；钟乐和鸣，八方共饮复兴酒；下联：下联：纵横九万里，锦绣中华创未来，看纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙龙狮劲舞，四海同吟发展歌。狮劲舞，四海同吟发展歌。西西藏藏上上联联：雪雪域域春春秋秋“扎扎西西德德勒勒”；新新疆疆下下联联：天天山山南南北北“乌乌鲁鲁木木齐齐”。山山东东上上联联：孔孔子子仁仁，关关公公义义，人人文文典典范范；山山西西下下联联：泰泰山山日日，壶壶口口烟烟，天天地地奇奇观观。20052005年春节联欢晚会上的对联年春节联欢晚会上的对联上联：大肚能容，了却人间多少事下联：满腔欢喜，笑开天下古今愁上联有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚下联：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴上联：青山有幸埋忠骨下联：白铁无辜铸佞臣上联：与同肝胆者共事 下联：于无字句处读书 v以下对联适合用在什么场所以下对联适合用在什么场所虽然毫末技艺,却是顶上工夫摄将真面去,幻出化身来明察秋毫,日月重光南来北往,宾至如归匠心独用,着手成春理发店理发店照相馆眼镜店旅店花店花店本课小结本课小结v 最后给大家一点温馨提示：语文的外最后给大家一点温馨提示：语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。曹雪芹说的天地就有多广阔。曹雪芹说:“世事洞世事洞明皆学问明皆学问,人情练达即文章人情练达即文章.”朱熹说朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来问渠哪得清如许，为有源头活水来.”这这个源头即生活个源头即生活.生活处处皆学问，我衷心生活处处皆学问，我衷心的希望同学们热爱生活，在生活中学习语的希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！文，在语文的学习中感悟生活！作业作业v写一则广告，宣传一种商品。写一则广告，宣传一种商品。赠送以下课件赠送以下课件 满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习今天的这首现代诗。习今天的这首现代诗。第一课时第二课时 11 11 白桦白桦 叶赛叶赛宁宁（1895-19251895-1925），苏），苏联联田园派诗人，他五岁开始阅读，田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗八九岁就能写诗。19141914年发表抒年发表抒情诗情诗白桦白桦。代表代表作品：作品：夜夜狗之歌狗之歌我记得我记得等。等。第一课时 白桦：白桦：树干树干可达可达2525米高，米高，5050厘米粗。有白厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一然林的主要树种之一。白桦树白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。族精神的象征。xio 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍潇潇洒洒zhn绽绽放放我会认我会认我会认我会认xi刺刺绣绣mng lngchng yng徜徜 徉徉hu金金晖晖朦朦 胧胧桦桦涂涂茸茸 绣绣胧胧 寂寂 霞霞穗穗hutrngxisulngjxi潇潇xio朦朦mng我我我我会写会写会写会写抹抹m左右左右 结构结构上下上下 结构结构桦桦绣绣穗穗寂寂朦朦茸茸涂涂潇潇霞霞胧胧抹抹识字方法识字方法加一加：木+华=桦月+蒙=朦月+龙=胧潇xio 巧记：鲁肃水边戴草帽。巧记：鲁肃水边戴草帽。重难点字书写指导重难点字书写指导注意是左右结构注意是左右结构，“氵氵”在在“艹艹”左侧。左侧。穗su稻穗稻穗 第十三笔是一点。第十三笔是一点。谷穗谷穗 小鸟飞上白桦树识字游戏识字游戏白桦白桦毛茸茸毛茸茸绽放绽放金晖金晖朦胧朦胧徜徉徜徉毛茸茸：细毛丛生的样子。细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白文中指白桦树尖细细白白的样子。的样子。造句：造句：小兔子小兔子毛茸茸毛茸茸的的,十分可爱。十分可爱。词语解释词语解释词语解释词语解释造句：造句：秋雨像一位害羞的小秋雨像一位害羞的小姑娘姑娘,总是迈着缓慢的脚步总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟姗姗来迟。姗姗来迟姗姗来迟：形容走得缓慢从形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。容。慢腾腾地来晚了。文中文中指太阳升起来，照在白桦树指太阳升起来，照在白桦树上。上。造句：造句：海棠花花姿海棠花花姿潇洒潇洒，花，花开似锦，自古以来雅俗共赏开似锦，自古以来雅俗共赏。潇洒潇洒：形容神情举止自然大形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束方，不呆板，不拘束;不拘谨不拘谨的或无拘束的。的或无拘束的。文中指白桦文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。树的树枝落了一层雪的美景。造句：造句：我我很很喜欢在乡间喜欢在乡间油菜油菜花地里花地里独自独自徜徉徜徉。徜徉徜徉：徘徊徘徊,盘旋盘旋;自由自在自由自在来回地走。来回地走。文中指朝霞照耀文中指朝霞照耀在树枝上的美景。在树枝上的美景。请大家根据朗读要求，朗读课文。朗读要求：1.放声朗读，读准字音。2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。整体感知整体感知偶句押韵，韵脚：偶句押韵，韵脚：a 读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？这么美丽的白桦代表了什么形象？作者表达了怎样的思想感情？下节课我们一起来学习！在我的窗边在我的窗边,有有一棵白桦一棵白桦,仿佛涂上银霜仿佛涂上银霜,披披了一身雪花了一身雪花。位置位置洁白洁白高洁、高洁、挺拔挺拔白桦白桦是苏联诗人（是苏联诗人（）。）。A A.叶赛宁写的一首古典诗叶赛宁写的一首古典诗B B.叶赛宁写的一首抒情诗叶赛宁写的一首抒情诗C C.普希金写的一首抒情诗普希金写的一首抒情诗B B一、选择题。一、选择题。课堂演练课堂演练二、二、好朋友，手拉手好朋友，手拉手。白雪皑皑的白雪皑皑的姗姗来迟的姗姗来迟的热情似火的热情似火的诗人诗人树枝树枝朝霞朝霞 上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，来感受诗人表达的思想感情。来感受诗人表达的思想感情。第二课时互动课堂互动课堂 读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。（课后第2题）洁白的流苏洁白的流苏 灿灿的金晖灿灿的金晖 姗姗来迟姗姗来迟的朝霞的朝霞 晶亮的晶亮的雪花雪花 银色的光华银色的光华 白雪皑皑白雪皑皑的树枝的树枝 提示：先读一读短语，再找出短语所提示：先读一读短语，再找出短语所在的位置，结合文意去感受白桦的形象。在的位置，结合文意去感受白桦的形象。毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽串串花穗齐绽,洁白的流苏洁白的流苏如画。如画。挂在树上的冰凌挂在树上的冰凌树枝边上细细的雪树枝边上细细的雪白桦：傲寒挺立白桦：傲寒挺立对白桦的喜爱和赞美对白桦的喜爱和赞美串串花穗串串花穗洁白的流苏洁白的流苏 白白桦桦被被（）覆覆盖盖，一一串串串串（）的的花花穗穗纷纷纷纷（），仿仿佛佛洁洁白白的的流流苏苏，优优雅又（雅又（）。）。你来用你来用“洁白的流苏洁白的流苏”说说说说这棵白桦给这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！你留下了怎样的印象吧！白雪白雪白色白色绽放绽放高洁高洁朗读朗读指导指导(课后第课后第1 1题）题）毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头,雪雪绣的花边潇洒绣的花边潇洒,串串串花穗齐绽串花穗齐绽,洁白洁白的流苏如画。的流苏如画。朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦玉立着这棵白桦,在在灿灿的灿灿的金晖金晖里里，闪着闪着晶亮的雪花晶亮的雪花。绚丽辉煌绚丽辉煌晶莹洁白晶莹洁白 在在 灿灿 灿灿 的的 金金 晖晖 里里，白白 桦桦 在在 寂寂 静静 中中（），金金晖晖的的映映照照下下，它它闪闪着着晶晶亮亮的的雪雪花花，这这是是多么（多么（）（）（）的白桦啊！）的白桦啊！你来用你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！棵白桦给你留下了怎样的印象吧！亭亭玉立亭亭玉立妖娆妖娆绚丽绚丽朗读朗读指导指导(课后第课后第1 1题）题）语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦玉立着这棵白桦,在灿灿的在灿灿的金晖里金晖里，闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。雍容华贵雍容华贵寂静寂静安静安静没有人，也没有声音。如寂静的没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。凌晨。本来有声音，现在没有声音。如：本来有声音，现在没有声音。如：安静的教室。安静的教室。词语词语辨析辨析幽静幽静清幽，寂静。指环境的优雅宁静。清幽，寂静。指环境的优雅宁静。如如“幽静的小路幽静的小路”。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。有感情有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。形容走得缓慢从容。形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。慢腾腾地来晚了。安闲、自在地步行安闲、自在地步行涂抹涂抹人拟人拟人对白桦的喜爱和赞美对白桦的喜爱和赞美姗姗来迟姗姗来迟 依依不舍依依不舍 亭亭玉立亭亭玉立息息相关息息相关 默默无闻默默无闻 欣欣向荣欣欣向荣词语积累词语积累（AABCAABC结构的结构的词语词语）白雪皑皑白雪皑皑 可怜巴巴可怜巴巴 波光粼粼波光粼粼想入非非想入非非 得意洋洋得意洋洋 白发苍苍白发苍苍词语积累词语积累（ABCCABCC结构的结构的词语词语）白白桦桦沐沐浴浴在在姗姗姗姗来来迟迟的的朝朝霞霞的的映映照照下下，它它那那白白雪雪皑皑皑皑的的树树枝枝又又展展现现出出银银色色的的光光华华，（），（），（）极了！）极了！你来用你来用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银色的光华色的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！银光闪闪银光闪闪漂亮漂亮朗读朗读指导指导(课后第课后第1 1题）题）语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。在我的窗边在我的窗边,有一棵白桦有一棵白桦,仿佛涂上银霜仿佛涂上银霜,披了一身雪花。披了一身雪花。在灿灿在灿灿的金晖里的金晖里闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。充满色彩美充满色彩美你能用表示颜色你能用表示颜色的词语来形容事的词语来形容事物吗？物吗？红艳艳红艳艳的花朵的花朵蔚蓝蔚蓝的大海的大海 诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。（选做题）竹石竹石清清郑燮郑燮咬定咬定青山不放松青山不放松，立根立根原在破岩中原在破岩中。千千磨万击还坚劲磨万击还坚劲，任任尔东西南北风尔东西南北风。这这首诗借写扎首诗借写扎根在石缝中的竹子根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现的坚韧劲拔，表现了诗人那种坚定顽了诗人那种坚定顽强、不畏艰险、刚强、不畏艰险、刚正不阿的品质。正不阿的品质。这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。（课后“活动提示”）活动活动指导：指导：1 1.交流感受交流感受。表达完整，学会倾听。表达完整，学会倾听。2 2.写下感受写下感受。语言优美，情感真实。语言优美，情感真实。3.3.适当修改。适当修改。语言、形象、押韵、立意等。语言、形象、押韵、立意等。学习整理资料的方法学习整理资料的方法一身雪花一身雪花高洁、挺高洁、挺拔，对家拔，对家乡和大自乡和大自然的热爱然的热爱白桦白桦雪花中的美雪花中的美寂静中朦胧美寂静中朦胧美朝霞中的美朝霞中的美总写总写分写分写结构梳理结构梳理 白桦以白桦以 为中心为中心意象意象，从不同角度描，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具写它的美。诗中的白桦树，既具 的变化，又的变化，又有有 的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对人格的象征。这首诗流露出诗人对 的的热爱之情热爱之情。动态动态白桦白桦色彩色彩家乡和大自然家乡和大自然主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸 寒冬寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，还有，还有什么树木能什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢?美丽的白桦林美丽的白桦林节选节选课堂演练课堂演练一、课文内容我知道。一、课文内容我知道。白桦白桦体裁体裁是是（）,作者是作者是（）诗诗人人叶赛宁。诗歌叶赛宁。诗歌以以（）中心中心,表达诗人对表达诗人对（）和和（）的热爱之的热爱之情。情。诗歌诗歌苏联苏联白桦白桦家乡家乡大自然大自然 1.1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。齐绽，洁白的流苏如画。（1 1）这节诗运用了这节诗运用了（）的修辞手法的修辞手法。A A比喻比喻B B夸张夸张C C拟人拟人 （2 2）“流苏流苏”在文中指在文中指（）。）。A A花穗样装饰的物品花穗样装饰的物品 B B披着白雪的树枝披着白雪的树枝 C C流动的物体流动的物体二、读句子，完成练习。二、读句子，完成练习。A AB B 2.2.在在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花披了一身雪花。诗句诗句中，作者用中，作者用“”和和“”这这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“”两个字把白桦两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦的喜爱，突出了白桦 的品质。的品质。银霜银霜雪花雪花涂、披涂、披高洁高洁挺拔挺拔