2023年部编人教版五年级语文下册《习作：那一刻-我长大了》课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时那那一一习习作作刻刻，我我长长大大了了第第1 1课时课时那那一一习习作作刻刻，我我长长大大了了畅谈感受畅谈感受猜一猜猜一猜 老师将展示班上一位同学小时候的几张老师将展示班上一位同学小时候的几张照片，请同学们猜猜看他（她）是谁？照片，请同学们猜猜看他（她）是谁？同父母一起游览祖国大好河山的那同父母一起游览祖国大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戏的那一一刻，陪奶奶一起聊天、做游戏的那一刻，同学陪我过生日的那一刻，陪父母刻，同学陪我过生日的那一刻，陪父母去探望爷爷奶奶的那一刻去探望爷爷奶奶的那一刻我突然觉我突然觉得自己长大了。得自己长大了。习作：那一刻，我长大了习作：那一刻，我长大了回忆童年，指导讲述回忆童年，指导讲述u寻找寻找“那一刻那一刻”：翻阅影集、日记、成长手册翻阅影集、日记、成长手册回回忆一下自己成长的历程，有没有某一个忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？大了？回忆了自己成长的历程，你印象回忆了自己成长的历程，你印象最深的事情是什么？最深的事情是什么？u讲述讲述“那一刻那一刻”：u读教材中的示例：读教材中的示例：今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹今天爷爷走了很远的路，给我买了一双今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的感觉手上沉甸甸的三年级的时候，第一次在全校开学三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我忽然又有了信心们鼓励的目光，我忽然又有了信心 示例中的句子，哪些词让你有所触示例中的句子，哪些词让你有所触动，让你突然觉得自己长大了？动，让你突然觉得自己长大了？想一想你是在哪一刻长大的呢？那一想一想你是在哪一刻长大的呢？那一刻你看到了什么，听到了什么或者是做了刻你看到了什么，听到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？什么？那一刻你是怎么想的？指导讲述指导讲述u小组交流小组交流。学生在四人小组内交流自己学生在四人小组内交流自己长大的长大的“那一刻那一刻”，说说当时的情景。，说说当时的情景。u全班交流分享全班交流分享。每个小组选一个代表与每个小组选一个代表与全班同学分享。全班同学分享。结合课文，指导写作结合课文，指导写作u明确习作要求：明确习作要求：请写一件自己成长过程中印象最深的事请写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚。情，要把事情的经过写清楚。把感到自己长大了的把感到自己长大了的“那一刻那一刻”的情形的情形写具体，记录当时的真实感受。写具体，记录当时的真实感受。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。读中悟写读中悟写有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？什么稀罕的呢？你从上面这段话中能发现什么写作方法？你从上面这段话中能发现什么写作方法？写事离不开写人，把一件事的重点写事离不开写人，把一件事的重点部分写具体，离不开对人物的部分写具体，离不开对人物的语言描写语言描写、动作描写动作描写、神态描写神态描写和和心理描写心理描写。如果你想让自己的习作打动别人，如果你想让自己的习作打动别人，感染别人，还得力求写出自己的真实感感染别人，还得力求写出自己的真实感受，尤其是要把感到自己长大了的受，尤其是要把感到自己长大了的“那那一刻一刻”的情形写具体。的情形写具体。把一件事的重点部分写具体，除了通过把一件事的重点部分写具体，除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，写出人物的语言、动作、神态和心理描写，写出自己的真情实感外，还需要运用比喻、拟人、自己的真情实感外，还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。排比、夸张等修辞手法。写作小结写作小结自主拟题，自由写作自主拟题，自由写作 本次习作的主题是本次习作的主题是“那一刻，我长大那一刻，我长大了了”。这是大主题，同学们可以自己想一。这是大主题，同学们可以自己想一个更好的习作题目个更好的习作题目，题目自拟题目自拟。这次习作要写一件自己成长过程中印象这次习作要写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了把感到自己长大了“那一刻那一刻”的情形写具体，的情形写具体，记录当时的真实感受。记录当时的真实感受。第第2 2课时课时那那一一习习作作刻刻，我我长长大大了了交流分享，构建方法交流分享，构建方法u佳作欣赏：佳作欣赏：学生朗读佳作，其他人对照习作要学生朗读佳作，其他人对照习作要求，说说展示的佳作中值得自己学习的求，说说展示的佳作中值得自己学习的地方。地方。u例文诊断：例文诊断：从从“事情经过是否清楚事情经过是否清楚”“”“那一刻那一刻是否具体是否具体”“”“是否写出了真实感受是否写出了真实感受”三三个方面，对展示的习作片段进行评议，个方面，对展示的习作片段进行评议，讨论修改讨论修改。片段一：片段一：我和妈妈在马路边看见一个我和妈妈在马路边看见一个小女孩带着她瘫痪的妈妈乞讨，我给了小小女孩带着她瘫痪的妈妈乞讨，我给了小女孩十元钱，小女孩充满感激地眼神望着女孩十元钱，小女孩充满感激地眼神望着我，那一刻，我长大了。我，那一刻，我长大了。片段二：片段二：我生日那天，爸爸原本答应陪我生日那天，爸爸原本答应陪我庆祝生日的，可中午吃饭的时候，爸爸接我庆祝生日的，可中午吃饭的时候，爸爸接到一个工作上的电话要出去吃饭，爸爸左右到一个工作上的电话要出去吃饭，爸爸左右为难，我劝爸爸以工作为重，那一刻，我长为难，我劝爸爸以工作为重，那一刻，我长大了。大了。片段三：片段三：奶奶天天在家里干家务，最近奶奶天天在家里干家务，最近奶奶身体不适，我放学一回家就帮奶奶干活，奶奶身体不适，我放学一回家就帮奶奶干活，还给奶奶捶背，那一刻，我长大了。还给奶奶捶背，那一刻，我长大了。本次习作最重要的是把本次习作最重要的是把“那一刻那一刻”的情的情形写具体，怎样才能写具体呢？形写具体，怎样才能写具体呢？抓住人物的动作、语言、神态、心理活抓住人物的动作、语言、神态、心理活动进行描写，最好用上比喻、拟人、排比、动进行描写，最好用上比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。夸张等修辞手法。修改写作，养成习惯修改写作，养成习惯u自主修改习作：自主修改习作：好文章是改出来的。好文章是改出来的。鲁迅鲁迅u同桌交流互评：同桌交流互评：同桌之间互换习作读一读，和同桌交同桌之间互换习作读一读，和同桌交流，看看有没有把流，看看有没有把“那一刻那一刻”的情形写具的情形写具体，根据同桌的意见再进行修改，直到满体，根据同桌的意见再进行修改，直到满意为止。意为止。u全班展示交流：全班展示交流：展示台上展示修改好的优秀习作，全班交流。展示台上展示修改好的优秀习作，全班交流。总结提升，分享收获总结提升，分享收获 说一说：在本次习作过程中，你们说一说：在本次习作过程中，你们有哪些收获？有哪些收获？本次习作的主题是本次习作的主题是“那一刻，我长大那一刻，我长大了了”，我们在习作中要围绕把事情的经过，我们在习作中要围绕把事情的经过写清楚，把写清楚，把“那一刻那一刻”写具体，写出自己写具体，写出自己的真情实感。的真情实感。课堂小结课堂小结 誊抄习作，展现成果：将修改至誊抄习作，展现成果：将修改至满意后的习作誊写在作文本上。满意后的习作誊写在作文本上。板书设计板书设计那一刻，我长大了那一刻，我长大了经过经过写清楚写清楚情形情形写具体写具体感受感受写真实写真实 赠送以下课件赠送以下课件新课导入新课导入 你们见过池子和河流吗？你们喜欢池你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？子还是河流？寓言有很多表达形式，今天我们要学寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？生怎样的故事呢？8 8*池子与河流池子与河流了解作者了解作者 克雷洛夫是俄国的寓言作家，有克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200200多篇诗体寓言，代表作品有多篇诗体寓言，代表作品有狼和小羊狼和小羊 杂色羊杂色羊蜜蜂和苍蝇蜜蜂和苍蝇等。等。整体感知整体感知u自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。会读的句子多读几遍。u了解诗歌共有多少节。了解诗歌共有多少节。u诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵循遵循 淤塞淤塞 应验应验znzn x x n nyy s s y y nn y y n n尊尊遵遵齐读词语：齐读词语：加一加：加一加：辶辶u根据提示，借助文中关键语句，说说这根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。首诗主要写了一件什么事。池子喜欢池子喜欢_的生活，而河流遵的生活，而河流遵循循_的自然规律，最后河流的自然规律，最后河流_，而池子却，而池子却_。角色对比角色对比池子和河流的不同点池子和河流的不同点池子池子河流河流每天过着怎样的生活每天过着怎样的生活 安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。筏操心；小划子有多重也用不着想。总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。货船，一会儿驮着长串的木筏。池子池子河流河流遵循怎样的规律遵循怎样的规律 享受无忧无虑的清闲生活；任凭人享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。水要流动才能保持清洁；不顾自身水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。给人们带来利益。池子池子河流河流结局结局完全枯干完全枯干长流不断长流不断个性特点个性特点懒惰、不思进取、懒惰、不思进取、贪图安逸贪图安逸勤奋、乐于奉献、勤奋、乐于奉献、勇于进取勇于进取拓展延伸拓展延伸u小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？为什么？为什么？u借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。你的心里话。l池子啊，你整日池子啊，你整日_，你留恋，你留恋_的生活，你忘记了的生活，你忘记了_的自然规律，最终，你的自然规律，最终，你_。l河流啊，你总是河流啊，你总是_，你不顾，你不顾_，你懂得，你懂得_的自然规的自然规律。至今，你律。至今，你_。才能不利用就要衰退，才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。u作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？这一节诗是对全文的总结，点明了文这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。会一事无成。u生活中有没有同池子与河流一样的人呢？生活中有没有同池子与河流一样的人呢？u这则寓言给了你什么启示？我们在生活和这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？学习中应该怎样做呢？河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生命才更有意义。献，这样生命才更有意义。u推荐阅读。推荐阅读。拉拉封丹寓言封丹寓言克雷洛夫寓言全集克雷洛夫寓言全集板书设计板书设计池池子子与与河河流流池子的池子的观点观点河流忙碌，空有其名河流忙碌，空有其名水池悠闲，无忧无虑水池悠闲，无忧无虑河流的河流的观点观点水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁多做贡献才会受到尊敬多做贡献才会受到尊敬不同不同结局结局池子完全干枯池子完全干枯河流长流不断河流长流不断生生命命的的意意义义在在于于奋奋斗斗