部编人教版五年级语文下册《手指》.pptx

猜一猜五个兄弟，五个兄弟，住住在一起，在一起，有血有肉，有血有肉，长短不齐。长短不齐。“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进手指，去欣赏每个手指的独特！第一课时第二课时22 22 手指手指丰子恺丰子恺 （18981975）原名）原名丰润丰润、丰丰仁仁，浙江，浙江崇德县石门湾（今桐乡县崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人石门镇）人。主要主要作品：作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔艺术趣味艺术趣味随笔二十篇随笔二十篇甘甘美的回忆美的回忆率真集率真集等。等。第一课时弦弦xinqnsoyo tiohu朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍按按揿揿电铃电铃搔搔痒痒窈窕窈窕秽秽物物y轧轧伤伤我会认我会认我会认我会认nng拧拧螺丝螺丝ni纽纽扣扣cng仓仓库库b弱弱薄薄yng庸庸附附zng憎憎爱爱拇拇m大大指指多音字多音字屏屏他居于中央，左右都有他居于中央，左右都有屏屏障。障。屏屏气气bngpng薄薄无名指和无名指和小指能力小指能力薄薄弱。弱。厚厚薄薄bob我我我我会写会写会写会写纽纽扣扣 貌貌 仓仓 渺渺 享享 庸庸msoynghuynnglunikumocngmioxingyng拇拇 搔搔 痒痒 秽秽 轧轧 拧拧 螺螺憎憎zng左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构拇拇痒痒搔搔螺螺仓仓 渺渺扣扣秽秽 轧轧纽纽拧拧享享貌貌庸庸 憎憎识字方法识字方法看图识字：扣扣 纽扣纽扣 扣篮扣篮字理识字：仓象形字。本义是收藏谷物的建筑物或姓氏。拇m巧记：“母”亲的手(扌)。重难点字书写指导重难点字书写指导注意注意第六笔是第六笔是点。点。痒yng巧记：小“羊”生病(疒)了。“疒疒”撇稍长；被包撇稍长；被包围部分横画间距匀称。围部分横画间距匀称。螺lu巧记：“虫”儿“累”了，躲在壳里。右部右部上下对上下对正，正，要紧凑要紧凑。庸yng巧记：“用”进唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以伟大。最后一笔是竖。最后一笔是竖。堂皇：形容气势宏大。文中文中形容中指的相貌很有气势。形容中指的相貌很有气势。五个兄弟中五个兄弟中地位最优、相地位最优、相貌最貌最堂皇堂皇的，无如大哥。的，无如大哥。词语解释词语解释词语解释词语解释弟弟遇到困难时只是其他小朋友的弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸附庸。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几遇到工作时就只能依附于其他几根手指。根手指。我在家里处处我在家里处处显示着显示着养尊处优养尊处优。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。指的簇拥呵护下的优裕环境。自由读课文，说说课文按什么顺序写的？首先写首先写_然后写然后写_最后写最后写_整体感知整体感知总分总一只手上的五根手指各有所长、各有所一只手上的五根手指各有所长、各有所短。短。五根手指不同的姿态和五根手指不同的姿态和性格。性格。人群的全体如同手指的全体一样，团结力量人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。大。读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。一一只手上的五根只手上的五根手指，各手指，各有不有不同的同的姿态，各姿态，各具不同的具不同的性格，各有性格，各有所长，各所长，各有所短。有所短。so yng ni ku mio xio（）（）（）hu w y shng xing mo（）（）（）一、读拼音，写词语一、读拼音，写词语。课堂演练课堂演练相貌相貌搔痒搔痒纽扣纽扣渺小渺小秽物秽物 轧伤轧伤 （）脂粉）脂粉 （）药末）药末 （）戒指）戒指 （）胡琴）胡琴 （）耳朵）耳朵 （）鼻涕）鼻涕 （）算盘）算盘 （）螺丝）螺丝二、在括号里填上适当的动词。二、在括号里填上适当的动词。研研蘸蘸戴戴拉拉掏掏抹抹打打拧拧手指手指是是_先生先生的一篇散文的一篇散文，课，课文介绍了一只手上的五根文介绍了一只手上的五根手指，各有不同手指，各有不同的的_，各具不同的，各具不同的_，各有所长，各，各有所长，各有所短。有所短。三、根据原文填空。三、根据原文填空。丰子恺丰子恺姿态姿态性格性格 五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的手指，去体会五根手指的不同的姿态和性格吧！第二课时 默读课文。说说五根手指各有什么作用。（课后课后第第1题题）互动课堂互动课堂大拇指大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。翻书页，揿电铃等。食指食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。中指中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。无名指无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；小指小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。无名指和小指无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指 抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。大大拇拇指指在在五五指指中中，形形状状实实在在算算不不上上美美。身身体体矮矮而而胖胖，头头大大而而肥肥，构构造造简简单单，比比人人家家少一个关节。但在五指中，确实最肯吃苦的。少一个关节。但在五指中，确实最肯吃苦的。大拇指大拇指排比排比 水水要要喷喷出出来来，叫叫他他死死力力抵抵住住；血血要要流流出出来来，叫叫他他拼拼命命按按住住；重重东东西西要要翻翻倒倒去去，叫叫他他用用劲劲扳扳住。住。常常与与大大拇拇指指合合作作的的是是食食指指。他他的的姿姿态态可可不不如如其其他他三三指指窈窈窕窕，都都是是直直直直落落落落的的强强硬硬的的线条线条。食指食指不窈窕不窈窕 拿拿笔笔的的时时候候，全全靠靠它它推推动动笔笔杆杆；遇遇到到危危险险的的事事，都都要要他他去去试试探探或或冒冒险险；秽秽物物、毒毒物物、烈烈物物，他他接接触触的的机机会会最最多多；刀刀伤伤、烫烫伤伤、轧轧伤伤、咬伤，他咬伤，他消受的机会最多消受的机会最多。排比排比中指中指五指中地位最优、相貌最堂皇五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如的，无如中指中指。他他永远不受外物永远不受外物冲撞，所以冲撞，所以曲线曲线优优美，处处美，处处显示着显示着养尊处优的幸福。养尊处优的幸福。拟人拟人 拟拟人人：即即把把物物当当做做人人来来写写，赋赋予予“物物”以以人人的言行或思想感情等。的言行或思想感情等。作作用用：形形象象地地表表现现事事物物特特征征，鲜鲜明明地地表表达达作作者的思想感情，语言亲切感人。者的思想感情，语言亲切感人。拟人拟人 他他永远不受外物永远不受外物冲撞，所以冲撞，所以曲线曲线优美，处处优美，处处显示着显示着养尊处优的幸福。养尊处优的幸福。1.小草小草悄悄地从土里悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟小鸟在枝头欢快地（在枝头欢快地（）。）。探探唱歌唱歌仿写读一读，写一写，用读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。拟人的修辞手法完成句子。无名指无名指和和小指小指，体态秀丽，样子可爱。，体态秀丽，样子可爱。然而，能力然而，能力薄弱也无过于他们了。薄弱也无过于他们了。无名指和小指无名指和小指 舞蹈舞蹈演员的手指不是常作兰花演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这状吗？这两根手指正是这朵朵“兰花兰花”中中最优美的两瓣。最优美的两瓣。强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。设问设问 你你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。是意料之中。仿写读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。舞蹈舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这根手指正是这朵朵“兰花兰花”中中最优美的两瓣。最优美的两瓣。完成表格手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指头大而肥，构造简单头大而肥，构造简单最肯吃苦最肯吃苦不窈窕不窈窕工作复杂工作复杂养尊处优养尊处优地位最优，相貌堂堂地位最优，相貌堂堂能力薄弱能力薄弱体态秀丽体态秀丽本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。（课后第二题）（课后第二题）他他永远不受外物永远不受外物冲撞，所以冲撞，所以曲线曲线优美，处处优美，处处显示着显示着养尊处优养尊处优的幸福。的幸福。认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。拟人拟人中指中指的形态。的形态。中指不同于其他中指不同于其他手指的特殊地位。手指的特殊地位。身身体体矮矮而而胖胖，头头大大而而肥肥，构构造造简简单单，比人家少一个关节。比人家少一个关节。体会课文风趣的语言体会课文风趣的语言大拇指的大拇指的形态。形态。拟人拟人他他的的姿姿态态可可不不如如其其他他三三指指窈窈窕窕，都都是是直直落落的强硬直直落落的强硬的线条。的线条。遇遇到到危危险险的的事事，都都要要他他去去试试探探或或冒冒险险；秽秽物物、毒毒物物、烈烈物物，他他接接触触的的机机会会最最多多；刀刀伤伤、烫烫伤伤、轧伤、轧伤、咬伤，他咬伤，他消受的机会最多消受的机会最多。体会语言的风趣与幽默。体会语言的风趣与幽默。食指的形态食指的形态拟人拟人食指食指的特点的特点 无名指无名指和和小指，体态秀丽，样子可小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。薄弱也无过于他们了。除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。们只是其他手指的附庸。体会语言的风趣与幽默。体会语言的风趣与幽默。无名指和小指无名指和小指的形态及的形态及特点。特点。拟人拟人 作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答）（用原文回答）手指手指的的全体，同全体，同人群的全体人群的全体一样，五一样，五根手指根手指如果能一致如果能一致团结，成为团结，成为一个一个拳头，那拳头，那就根根就根根有用，有用，根根根根有有力量，不再力量，不再有什么强弱、美丑之分有什么强弱、美丑之分了。了。比比喻喻主旨主旨 作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！（课后第（课后第3题）题）联联想想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人消防员、警察、边防战士等清洁工、修理工等手指舞手指舞小练笔 仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语言提示：语言提示：幽默风趣幽默风趣修辞提示：修辞提示：拟人拟人感受提示：感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。性格鲜明，能带给人们启示。（课后选做题）课后选做题）各有所长各有所长各有所短各有所短团结就是力量团结就是力量结构梳理结构梳理手指手指主题概括主题概括课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指明五根手指_，只要能团，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“_”这一人生哲理。这一人生哲理。各有所长，各各有所长，各有所短有所短团结就是力量团结就是力量二人同心，其二人同心，其力断力断金。金。易经易经人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。俗语俗语众人拾柴火焰高。众人拾柴火焰高。俗语俗语天时天时不如不如地利，地利地利，地利不如不如人和。人和。先秦先秦孟子孟子拓展延伸拓展延伸有关团结的名言把手把手张开张开是一朵是一朵鲜花鲜花人的人的一生一生注定注定为美为美挥洒挥洒把手合拢把手合拢是一枚是一枚果实果实含辛茹苦含辛茹苦收藏天地收藏天地精华精华手手课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅力。大拇指大拇指 食指食指 中指中指 无名指无名指 小指小指1.他曲线优美，处处显示他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福养尊处优的幸福。（）2.他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（）3.毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（最多。（）4.在五指中，他最肯吃苦。（在五指中，他最肯吃苦。（）5.他体态秀丽，样子他体态秀丽，样子可爱。用处可爱。用处很渺小。很渺小。（）一一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。将序号填在括号里。课堂演练课堂演练1.舞蹈舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这正是这朵朵“兰花兰花”中中最优美的两瓣。最优美的两瓣。句子运用句子运用_句式句式，强调了无名指，强调了无名指和小指是和小指是最最_的。的。_二、品读二、品读句子。句子。示例示例：草原的景色不是很美吗？有一碧千里的草原的景色不是很美吗？有一碧千里的绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空。设问设问 优美优美2.拿拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都都要他试探要他试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。的机会最多。句子句子的修辞手法的修辞手法是是_，以以“手的手的作用作用”为内容仿写句子为内容仿写句子。_示例示例：手可以帮助我们写字，手可以帮助我们手可以帮助我们写字，手可以帮助我们洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物品，手还可以让我们拉紧朋友的手。品，手还可以让我们拉紧朋友的手。排比排比一一位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转身问酒店老板：身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少桶你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？啤酒？”老板得意洋洋地回答：老板得意洋洋地回答：“35桶。桶。”顾客说：顾客说：“我倒有一个能让你每星期卖掉我倒有一个能让你每星期卖掉70桶桶的办法。的办法。”老板惊讶，急忙问：老板惊讶，急忙问：“什么办法？什么办法？”顾客说：顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的这很简单，你只要将每个杯子里的的啤酒装满就行。的啤酒装满就行。”三、阅读三、阅读下面的资料，完成后面的练习。下面的资料，完成后面的练习。1.顾客的意思顾客的意思是是_。2.老板急于讨教，暴露了他老板急于讨教，暴露了他 _的的心态。心态。3.请你从诚信的角度来劝劝老板，用上关于诚信的名请你从诚信的角度来劝劝老板，用上关于诚信的名言警句言警句。_每杯啤酒装的不满，只有半每杯啤酒装的不满，只有半杯杯急于求成，迫切想发财急于求成，迫切想发财示例：老板，诚信是金，做生意千万不能投机取示例：老板，诚信是金，做生意千万不能投机取巧，那只能暂时获利，时间长了，你的生意就做巧，那只能暂时获利，时间长了，你的生意就做不下去了。不下去了。第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时咏咏 鹅鹅鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。15 15 白鹅白鹅 丰子恺（丰子恺（1898197518981975），曾用名丰润、丰仁，），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集就。主要作品有散文集缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘堂缘缘堂再笔再笔等，画集等，画集丰子恺漫画丰子恺漫画等。等。嚣嚣 吠吠 吭吭 促促 颇颇 奢奢侈侈 苟苟 侍侍 窥窥 伺伺 供供hnhnxioxiofifikukuchchuussshshppccnnshsh字词学习字词学习后鼻音后鼻音 翘舌音翘舌音 平舌音平舌音u多音字。多音字。（看看守）守）（看看见）见）看看knknknkn促促 颇颇 剧剧 苟苟 譬譬 侍侍附附 脾脾 敏敏 捷捷 昂昂 供供吠吠馆馆添添 吠，会意字。吠，会意字。甲骨文甲骨文 （犬），（犬），表示犬发出叫声。表示犬发出叫声。u形声字识记：促、剧、譬、附、供、形声字识记：促、剧、譬、附、供、侍、馆。侍、馆。u字源识记字源识记“吠吠”。书写指导书写指导u“脾脾”右边的笔顺为撇、竖、右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从框内撇出的。中间的撇是从框内撇出的。即将姿态高傲狂吠京剧即将姿态高傲狂吠京剧譬如侍候敏捷脾气譬如侍候敏捷脾气 饭馆饭馆附近空空如也附近空空如也 昂首昂首供养一丝不苟局促供养一丝不苟局促nnppu自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思考：白鹅给你留下了怎样的印象？思考：白鹅给你留下了怎样的印象？初读课文初读课文好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！中心句u作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？叫声步态吃相u你从哪里知道作者是从这三个方面来你从哪里知道作者是从这三个方面来写的？写的？第第2 2自然段自然段承上启下第第2 2课时课时u谁能用一个词语说说白鹅给你留下的谁能用一个词语说说白鹅给你留下的总的印象？总的印象？高傲高傲复习导入复习导入u快速浏览课文，找一找，课文中还有快速浏览课文，找一找，课文中还有哪些词语与哪些词语与“高傲高傲”的意思相近？的意思相近？傲慢、傲然、架子十足。傲慢、傲然、架子十足。u丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的“高傲高傲”的？的？鹅的高傲，更表现在它的鹅的高傲，更表现在它的叫声叫声、步态步态和和吃相吃相中。中。解读课文解读课文鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。叫声u朗读第朗读第3 3自然段，边读边思考：白鹅的叫声自然段，边读边思考：白鹅的叫声有什么特点？你是从哪些词语感受到的？有什么特点？你是从哪些词语感受到的？严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。吭大叫。u你从这些词语中感受到了什么？你从这些词语中感受到了什么？白鹅声音响亮，好像在教训人。白鹅声音响亮，好像在教训人。u我是我是“鹅语鹅语”小翻译：小翻译：鹅的叫声，音调（鹅的叫声，音调（），似（），似（）。）。凡有生客进来，鹅必然（凡有生客进来，鹅必然（），好像），好像在说：在说：甚至篱笆外有人走路，它也要（甚至篱笆外有人走路，它也要（），），好像在说：好像在说：严肃郑重严肃郑重呵斥呵斥厉声叫嚣厉声叫嚣引吭大叫引吭大叫厉声厉声u练习说话。练习说话。见到生客，白鹅会大声训斥说：见到生客，白鹅会大声训斥说：“你是你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！伙！”当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，一定是在说：一定是在说：“谁在外面走动？最好离这儿谁在外面走动？最好离这儿远点！远点！”u鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还有哪些方面不亚于狗？有哪些方面不亚于狗？鹅的忠心、责任心。鹅的忠心、责任心。u齐读第齐读第3 3自然段，读出作者对白鹅的喜爱自然段，读出作者对白鹅的喜爱之情。之情。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。一口。步态视频欣赏：净角出场视频欣赏：净角出场u表演朗读，在表演中理解下列词语。表演朗读，在表演中理解下列词语。局促不安：形容举止受约束，不自然、局促不安：形容举止受约束，不自然、不安静的样子。不安静的样子。从容：不慌不忙；镇静。从容：不慌不忙；镇静。u思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？有什么好处？生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，使我们进一步感受到了它的高傲使我们进一步感受到了它的高傲。但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。角出场。u自由读第自由读第5757自然段，找一找：作者自然段，找一找：作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？的傲慢？三眼一板一丝不苟三眼一板一丝不苟从容不迫从容不迫 大踏步大踏步厉声叫骂昂首大叫架子十足厉声叫骂昂首大叫架子十足吃相u根据课文内容，选择恰当的词语填空。根据课文内容，选择恰当的词语填空。白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（），（）。倘若水）。倘若水盆放在远处，它一定（盆放在远处，它一定（）地（）地（）去饮水、吃草和泥。）去饮水、吃草和泥。三眼一板三眼一板一丝不苟一丝不苟从容不迫从容不迫大踏步大踏步 当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便（）。当鹅老爷发现饭罐空空如）。当鹅老爷发现饭罐空空如也时，它便（也时，它便（）。鹅吃饭时，）。鹅吃饭时，非非有一个人侍候不可，真是（有一个人侍候不可，真是（）。）。厉声叫骂厉声叫骂昂首大叫昂首大叫架子十足架子十足u思考：把鹅称作思考：把鹅称作“鹅老爷鹅老爷”，你从中体，你从中体会到了什么？会到了什么？“鹅老爷鹅老爷”这个称呼太形象了，白鹅这个称呼太形象了，白鹅的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。叫，耍老爷脾气。u再读读课文，还有哪些地方让你感受到再读读课文，还有哪些地方让你感受到了白鹅吃饭时的了白鹅吃饭时的“三眼一板三眼一板”？它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真是是“三眼一板三眼一板”。一日三餐的食物是固定的，一日三餐的食物是固定的，“它需要三样它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西，它吃东西的顺序是不变的。的顺序是不变的。u想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，请你们任选一个情景配上插图，也可以请你们任选一个情景配上插图，也可以配上合适的题目。配上合适的题目。鹅去狗来鹅去狗来鹅来狗去鹅来狗去鹅去狗来鹅去狗来鹅来狗去鹅来狗去u在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在一而再，再而三地重复着这种吃法，在一而再，再而三地重复着这种吃法，这就叫这就叫“三眼一板，一丝不苟三眼一板，一丝不苟”。u阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶诺索夫笔下的白公鹅和课文诺索夫笔下的白公鹅和课文白鹅白鹅相相比，有什么共同点？体会两篇文章表达比，有什么共同点？体会两篇文章表达上的相似之处。上的相似之处。迁移延伸迁移延伸 两只鹅的特点都是高傲、架子十足。两只鹅的特点都是高傲、架子十足。两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特点，两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特点，再进行具体的描写；都运用了拟人的修辞手再进行具体的描写；都运用了拟人的修辞手法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的形象变得法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的形象变得可亲、鲜活，也使人读起来感到非常亲切；可亲、鲜活，也使人读起来感到非常亲切；都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情；描写都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情；描写的语言都十分风趣幽默。的语言都十分风趣幽默。白白鹅鹅举举止止高高傲傲个个性性鲜鲜明明总说总说高傲的动物高傲的动物分说分说叫声叫声严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥步态步态步调从容步调从容 大模大样大模大样吃相吃相三板一眼三板一眼 一丝不苟一丝不苟板书设计板书设计