部编版三年级语文下册《古诗三首》.pptx

1 1 古诗三首古诗三首绝句绝句 杜甫杜甫（712770712770），唐代诗人，字子），唐代诗人，字子美，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩县美，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩县（今河南巩义）。与李白并称（今河南巩义）。与李白并称“李杜李杜”。主要作品：主要作品：春望春望江畔独步寻花江畔独步寻花闻官军收河南河北闻官军收河南河北等。等。1.1.听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。认读字词，把握诗歌朗读节奏。2.2.结合注释理解诗意。结合注释理解诗意。融融燕燕鸳鸳鸯鸯提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。绝句绝句 【唐唐】杜甫杜甫迟迟 日日 江江 山山 丽，丽，春春 风风 花花 草草 香。香。泥泥 融融 飞飞 燕燕 子，子，沙沙 暖暖 睡睡 鸳鸳 鸯。鸯。f迟迟 日日春天白春天白天渐长。天渐长。泥泥 融融这里指泥这里指泥土湿润。土湿润。yunyun y y nn鸳鸳 鸯鸯一种鸟，常在水边一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。常结对生活。燕燕y y n n（）y y n n（）燕子燕子燕山燕山 这首诗写了哪些景物？这首诗写了哪些景物？迟日迟日江山江山春风春风花草花草泥融泥融燕子燕子鸳鸯鸳鸯沙沙迟迟 日日 江江 山山 丽，丽，春春 风风 花花 草草 香。香。诗意：春天的阳光普照大地，山河一片秀丽，和煦的春风送来花草的芳香。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿阳光的照耀下明净绚丽的春景：远初春灿阳光的照耀下明净绚丽的春景：远处的山峰焕发出嫩绿的色彩；江水澄净碧处的山峰焕发出嫩绿的色彩；江水澄净碧绿，清可照人；江岸边开满了各色的花儿，绿，清可照人；江岸边开满了各色的花儿，春风吹来，那和煦的微风中满是花草的香春风吹来，那和煦的微风中满是花草的香味，令人心旷神怡味，令人心旷神怡。泥泥 融融 飞飞 燕燕 子，子，沙沙 暖暖 睡睡 鸳鸳 鸯。鸯。写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。“飞飞”“”“睡睡”一动一静，动静结合，写出了一动一静，动静结合，写出了动物们悠闲自在的神态，突出了春天的生机动物们悠闲自在的神态，突出了春天的生机盎然。盎然。诗意：泥土湿润，归来的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。河滩上的沙子被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着。绝句描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀丽的迷人画面。景物景物绝句绝句迟日迟日 江山江山 春风春风 花草花草粗笔勾勒粗笔勾勒动物动物燕子燕子 飞飞鸳鸯鸳鸯 睡睡工笔细描工笔细描春光景色美春光景色美动物显生机动物显生机惠崇春江晚景惠崇春江晚景 苏轼苏轼（1037103711011101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。宋代杰出文学家，属四川）人。宋代杰出文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏三苏”。主要作品：主要作品：题西林壁题西林壁水调歌头水调歌头明月几明月几时有时有江城子江城子密州出猎密州出猎等。等。1.1.听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。认读字词，把握诗歌朗读节奏。2.2.结合注释理解诗意。结合注释理解诗意。芦芦芽芽短短崇崇惠惠提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。惠崇春江晚景惠崇春江晚景 【宋宋】苏轼苏轼竹竹 外外 桃桃 花花 三三 两两 枝，枝，春春 江江 水水 暖暖 鸭鸭 先先 知。知。蒌蒌 蒿蒿 满满 地地 芦芦 芽芽 短，短，正正 是是 河河 豚豚 欲欲 上上 时。时。hu chnlu hotn欲欲 上上蒌蒌 蒿蒿 芦芦 芽芽一种野生一种野生的植物，的植物，茎可食。茎可食。芦苇的芦苇的嫩芽。嫩芽。将要。将要。逆江而上。逆江而上。sn s sh正正zhnzhn（）zhnzhn（）正好正好正月正月竹竹 外外 桃桃 花花 三三 两两 枝，枝，春春 江江 水水 暖暖 鸭鸭 先先 知。知。蒌蒌 蒿蒿 满满 地地 芦芦 芽芽 短，短，正正 是是 河河 豚豚 欲欲 上上 时。时。/再读诗歌，划出节奏。再读诗歌，划出节奏。/再读课文，思考交流：再读课文，思考交流：u这首诗描写了哪些景物？找出写景的这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。诗句。u弄清每句诗讲了什么，用自己的话说弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事。说这首诗讲了一个什么故事。竹竹 外外 桃桃 花花 三三 两两 枝，枝，春春 江江 水水 暖暖 鸭鸭 先先 知。知。蒌蒌 蒿蒿 满满 地地 芦芦 芽芽 短，短，正正 是是 河河 豚豚 欲欲 上上 时。时。景景竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。三两枝三两枝点明是早春时节。点明是早春时节。鸭先知鸭先知给小鸭子赋予给小鸭子赋予了人的情感。了人的情感。诗意：诗意：青翠欲滴的竹林外，开青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花，放着三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水已经变暖。感受到江水已经变暖。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。满满蒌蒿多。蒌蒿多。短短芦笋刚刚发出嫩芽。芦笋刚刚发出嫩芽。既描写了画中的景物，给人以春回既描写了画中的景物，给人以春回大地、草木复苏、充满生机的感觉，又大地、草木复苏、充满生机的感觉，又展现出想象中的情景，充满情趣。展现出想象中的情景，充满情趣。思考：诗句展现出了怎样的景致思考：诗句展现出了怎样的景致？诗意：诗意：初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的时候。时候。竹外（竹外（）（）（），），春江水暖（春江水暖（）。）。蒌蒿（蒌蒿（）芦芽（）芦芽（），），正是河豚（正是河豚（）。）。桃花桃花三两枝三两枝鸭先知鸭先知满地满地把诗句补充完整。把诗句补充完整。短短欲上时欲上时 惠崇春江晚景描写了北宋名僧惠崇所画春江晚景的景物，表达了诗人热爱大自然，热爱春天的美好情感。写实写实竹、桃花、江水、竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽鸭子、蒌蒿、芦芽结构梳理结构梳理富有生机富有生机充满情趣充满情趣想象想象河豚欲上河豚欲上惠崇春惠崇春江晚景江晚景三衢道中三衢道中 曾几曾几（1085116610851166），南宋诗人，），南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士。字吉甫，自号茶山居士。主要作品：主要作品：赠空上人赠空上人南山除南山除夜夜等。等。1.1.听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。认读字词，把握诗歌朗读节奏。2.2.结合注释理解诗意。结合注释理解诗意。梅梅溪溪泛泛减减提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。三衢道中三衢道中 【宋宋】曾几曾几梅梅 子子 黄黄 时时 日日 日日 晴，晴，小小 溪溪 泛泛 尽尽 却却 山山 行。行。绿绿 阴阴 不不 减减 来来 时时 路，路，添添 得得 黄黄 鹂鹂 四四 五五 声。声。qznjin却却阴阴三衢三衢 小小 溪溪 泛泛 尽尽即浙江衢州，境内即浙江衢州，境内有三衢山，所以又有三衢山，所以又叫叫“三衢三衢”。乘小船走乘小船走到小溪的到小溪的尽头。尽头。再，又。再，又。树荫。树荫。得得dd（）dede（）心得心得写得好写得好didi（）得亏得亏梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。梅子黄时梅子黄时江南梅雨季节江南梅雨季节却却高涨的游兴高涨的游兴诗意：诗意：梅子黄透了的时候，梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到了小溪的尽头，乘小船走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。再改走山路继续前行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。绿阴绿阴黄鹂黄鹂使山中返途充满使山中返途充满了生机和意趣。了生机和意趣。诗意：诗意：山路上苍翠的树木山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了欢叫，比来时更增添了些许意趣。些许意趣。游玩游玩结构梳理结构梳理山中游玩山中游玩意趣无穷意趣无穷归途归途三衢三衢道中道中梅子黄时梅子黄时小溪泛尽小溪泛尽绿阴浓浓绿阴浓浓黄鹂啼鸣黄鹂啼鸣走山路走山路乐无穷乐无穷 三衢道中写了春末初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。你还知道哪些描写春天的诗句呢？你还知道哪些描写春天的诗句呢？u人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。崔护崔护题都城南庄题都城南庄u寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。刘方平刘方平春怨春怨u春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值一、连一连，帮词语找到合适的解释。一、连一连，帮词语找到合适的解释。【泥融泥融】【芦芽芦芽】【】【河豚河豚】【小溪泛尽小溪泛尽】芦苇的嫩芽。芦苇的嫩芽。乘小船走到小溪的尽头。乘小船走到小溪的尽头。这里指泥土湿润。这里指泥土湿润。一种有毒的鱼。一种有毒的鱼。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。二、写出下列句子的诗意。二、写出下列句子的诗意。诗意：青翠欲滴的竹林外，开放着诗意：青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水已经变暖。水中嬉戏，感受到江水已经变暖。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：山路上苍翠的树木与来的时候一诗意：山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。时更增添了些许意趣。三、词语拓展。三、词语拓展。【含【含“春风春风”的词】的词】春风化雨春风化雨 春风拂面春风拂面 春风风人春风风人春风得意春风得意 春风宜人春风宜人 如坐春风如坐春风桃李春风桃李春风 春风送暖春风送暖 如沐春风如沐春风春风和煦春风和煦 春风满面春风满面 春风和气春风和气课后习题参考答案课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写绝句绝句朗读指导：朗读指导：这三首诗都是写景诗，表达了诗人这三首诗都是写景诗，表达了诗人热爱自然、热爱生活的情感。朗读这三热爱自然、热爱生活的情感。朗读这三首诗时，应用舒展、欢畅的语调来读，首诗时，应用舒展、欢畅的语调来读，语气应生动、活泼。语气应生动、活泼。结合诗句的意思，想象画面，说说三首结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。诗分别写了怎样的景象。参考答案：参考答案：绝句绝句抓住迟日、山江、春风、抓住迟日、山江、春风、花草、燕子、鸳鸯等景物进行描写，动花草、燕子、鸳鸯等景物进行描写，动静结合，描绘了一幅春天到来，万物复静结合，描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀丽的迷人画面。苏、山水秀丽的迷人画面。惠崇春江晚景惠崇春江晚景描写的是画中的景物，描写的是画中的景物，诗人通过实写画中的竹、桃花、江水、鸭子、诗人通过实写画中的竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽，想象河豚欲上的情景，让画面蒌蒿、芦芽，想象河豚欲上的情景，让画面富有生机，充满情趣。富有生机，充满情趣。三衢道中三衢道中是一首记行诗，写出了诗是一首记行诗，写出了诗人行于三衢道中的见闻和感受。诗人通过描人行于三衢道中的见闻和感受。诗人通过描写绿阴、黄鹂，不仅写出了初夏的宜人风光，写绿阴、黄鹂，不仅写出了初夏的宜人风光，也体现了诗人行走山中的愉悦心情。也体现了诗人行走山中的愉悦心情。1.1.背诵三首古诗。背诵三首古诗。2.2.学学作者的笔法，写写自己眼中的春天。学学作者的笔法，写写自己眼中的春天。泥融书写指导：左边下框稍宽、丫字中间有一横，虫字的口要扁、居中，中间一竖要长。融融rngrng结构：左右组词：融化 情景交融造句：街道上的雪都融化了。音序：R 部首：虫燕子书写指导：要写紧凑，上边与艹不同、两竖下边有一短横，中间要扁、北字中间有一小口。燕燕ynyn结构：上中下组词：春燕 燕窝造句：燕子在屋檐下搭了一个窝。音序：Y 部首：灬鸳鸯书写指导：上边要扁宽，鸟字上边要窄、第四笔两竖要短、折横要长、下横最长。鸳鸳yunyun结构：上下组词：文鸳 鸳鸯戏水造句：一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。音序：Y 部首：鸟 鸳鸯书写指导：央字下框要扁、下横要长，撇在框上出头、和捺分开、舒展。鸯鸯yngyng结构：上下组词：鸳鸯梦 鸳鸯剑造句：这些小偷正做着鸳鸯梦就被警察逮着了。音序：Y 部首：鸟惠崇书写指导：中间日字要扁，一竖贯穿上下，下横稍往上提，末端有一点不能丢掉。惠惠huhu结构：上下组词：优惠 小恩小惠造句：这家商场正在搞优惠活动。音序：H 部首：心 惠崇书写指导：上边山字扁窄，中间宀要宽，示字稍窄小、下边的撇和点要宽展。崇崇chngchng结构：上下组词：崇高 崇山峻岭 造句：雷锋有着崇高的思想品质。音序：C 部首：山 芦芽书写指导：艹的横要长，户字稍窄、左框要扁、位置靠上、竖撇要直一些。芦芦 l l结构：上下组词：芦苇 踏芦渡江造句：芦苇长出了嫩嫩的芦芽。音序：L 部首：艹芦芽书写指导：牙字上横稍短，撇折的撇要短、横要长，竖钩稍靠左，左撇在横竖交叉处起笔。芽芽yy结构：上下组词：发芽 豆芽菜造句：这些黄豆发芽了。音序：Y 部首：艹长短书写指导：矢字两横居中、下横往上拉、要长、下撇上边不出头，豆字上横要短、下横要长。短短dundun结构：左右组词：短缺 取长补短造句：这支短短的铅笔已经无法使用。音序：D 部首：矢 梅子书写指导：左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。梅梅mimi结构：左右组词：梅子 梅开二度造句：这些梅子太好吃了。音序：M 部首：木 小溪书写指导：左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。溪溪x x结构：左右组词：小溪 溪声造句：我家门前有一条小溪。音序：X 部首：氵泛尽书写指导：乏字首撇稍短平，之字横撇的横稍向上提，捺为曲头捺、起笔要重、稍平。泛泛fnfn结构：左右组词：泛沫 泛泛之交造句：我们在河中泛舟而上，一会儿就到了对岸。音序：F 部首：氵不减书写指导：左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、要长，右上角有一点。减减jinjin结构：左右组词：减轻 加减乘除造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。音序：J 部首：冫第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时看，谁向我们走来了？看，谁向我们走来了？这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种很漂亮的动物，它们温驯善良。很漂亮的动物，它们温驯善良。7 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 甲骨文的甲骨文的“鹿鹿”有一双大眼睛、一对角、有一双大眼睛、一对角、短尾巴，慢慢演变成现在的短尾巴，慢慢演变成现在的“鹿鹿”字。字。甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书鹿鹿指导书写指导书写 “鹿鹿”是半包围结构，先写是半包围结构，先写广字头，特别要注意里面部分的广字头，特别要注意里面部分的笔顺：横折、竖、竖、横。这个笔顺：横折、竖、竖、横。这个字的部首比较特殊，不是广字头，字的部首比较特殊，不是广字头，而是而是“鹿鹿”本身。本身。初读课文初读课文l用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，把不通顺的地方多读几遍。读通句子，把不通顺的地方多读几遍。l将课文的生字圈画出来。将课文的生字圈画出来。l想一想：课文讲了一个什么故事？想一想：课文讲了一个什么故事？我会认我会认皱皱配配怨怨狮狮逼逼 下面含有多音字的句子，结合语境辨析下面含有多音字的句子，结合语境辨析字义，读准字音。字义，读准字音。l我的身段多么匀称，我的角多么精美别致我的身段多么匀称，我的角多么精美别致,好好像两束美丽的珊瑚！像两束美丽的珊瑚！l鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴l鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。l鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来从树枝中挣脱出来课文讲了一个什么故事课文讲了一个什么故事？鹿非常欣赏（鹿非常欣赏（）的角）的角,而抱怨（而抱怨（）的腿。但是当（的腿。但是当（）时）时,（）帮助它（）帮助它（），而（），而（）却让它（）却让它（）。）。美丽美丽难看难看遇到危险遇到危险腿腿狮口逃生狮口逃生角角差点儿送命差点儿送命品读感悟品读感悟朗读第朗读第2424自然段，说说鹿对自己的评价。自然段，说说鹿对自己的评价。鹿角美丽鹿角美丽l鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦咦,这是我吗？这是我吗？”l啊！我的身段多么匀称，我的角多么精啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！美别致，好像两束美丽的珊瑚！忽然忽然惊惊喜喜珊瑚珊瑚鹿角鹿角匀称匀称精美别致精美别致真是美丽的鹿角！假如你是小鹿，你会用真是美丽的鹿角！假如你是小鹿，你会用怎样的语气来赞美自己美丽的角呢？怎样的语气来赞美自己美丽的角呢？自豪、骄傲、高兴自豪、骄傲、高兴仿写句子我的_多么_，多么_。小鹿除了评价自己的角外，还评价了自己小鹿除了评价自己的角外，还评价了自己的什么呢？的什么呢？唉，这四条腿太细了，怎么配得上这唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！两只美丽的角呢！小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴，小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴，皱起了眉头，这是为什么呢？皱起了眉头，这是为什么呢？鹿腿难看鹿腿难看读第读第4545两个自然段，就在小鹿抱怨的时两个自然段，就在小鹿抱怨的时候，危险向他逼近了。你看到了什么？候，危险向他逼近了。你看到了什么？鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？有力的长腿帮助他脱险了。有力的长腿帮助他脱险了。有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕，有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕，我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮助鹿狮口逃生。助鹿狮口逃生。指导书写指导书写鹿鹿塘塘映映欣欣赏赏匀匀致致半包围结构半包围结构左右结构左右结构上下结构上下结构第第2 2课时课时诵读品味诵读品味l啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！别致，好像两束美丽的珊瑚！l唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！美丽的角呢！l两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！难看的腿却让我狮口逃生！鹿对角和腿评价的句子，在课文中找一找。鹿对角和腿评价的句子，在课文中找一找。小鹿最后明白了什么道理？小鹿最后明白了什么道理？寓言是生活的一面镜子。生活中，任寓言是生活的一面镜子。生活中，任何事情都不可能完美无缺，正所谓何事情都不可能完美无缺，正所谓“尺有尺有所短，寸有所长所短，寸有所长”。事物各有自己的价值，。事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。不能只凭外表去判断事物的好坏。寓言寓言读故事读故事明道理明道理讲故事讲故事角：美丽角：美丽 欣赏欣赏 差点儿送命差点儿送命腿：难看腿：难看 抱怨抱怨 狮口逃生狮口逃生根据上面提示，用自己的话把故事讲具体、根据上面提示，用自己的话把故事讲具体、生动。生动。l尽量用自己的话讲故事。尽量用自己的话讲故事。l让故事中的主人公让故事中的主人公“会说话会说话”，讲好鹿的，讲好鹿的心里话，讲心里话，讲“活活”鹿的神态、动作等。鹿的神态、动作等。l把狮口逃生的紧张和危急讲出来。把狮口逃生的紧张和危急讲出来。推荐课外阅读。推荐课外阅读。鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿选自伊索寓言。丰富的选自伊索寓言。丰富的想象，富有启发的寓意，出色的艺术技巧让想象，富有启发的寓意，出色的艺术技巧让这本书历来为人所称道。这本书里面还有故这本书历来为人所称道。这本书里面还有故事事农夫和蛇农夫和蛇狐狸和葡萄狐狸和葡萄北风和太北风和太阳阳指导书写指导书写配配传传哎哎狮狮叹叹观察生字在田字格中的位置。练习书写。观察生字在田字格中的位置。练习书写。鹿鹿角角和和鹿鹿腿腿板书设计板书设计池塘池塘喝水喝水欣赏精美别致的角欣赏精美别致的角抱怨四条细长的腿抱怨四条细长的腿狮口狮口逃生逃生撒开长腿离险境撒开长腿离险境角挂树枝命堪忧角挂树枝命堪忧明白道理明白道理有用的不一定好看有用的不一定好看物物有有长长短短辩辩证证看看美美丑丑并并存存价价值值在在