2023届吉林省长春市榆树市第一高级中学数学高一上期末经典试题含解析.doc

2022-2023学年高一上数学期末模拟试卷请考生注意：1请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用05毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、选择题（本大题共12 小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案涂在答题卡上.）1函数的定义域为（ ）A.B.C.D.2一正方体的六个面上用记号笔分别标记了一个字，已知其表面展开图如图所示，则在原正方体中，互为对面的是（ ）A.西与楼，梦与游，红与记B.西与红，楼与游，梦与记C.西与楼，梦与记，红与游D.西与红，楼与记，梦与游3若角的终边上一点，则的值为（ ）A.B.C.D.4历史上数学计算方面的三大发明是阿拉伯数、十进制和对数，其中对数的发明，大大缩短了计算时间，为人类研究科学和了解自然起了重大作用，对数运算对估算“天文数字”具有独特优势.已知，则的估算值为（）A.B.C.D.5四面体中，各个侧面都是边长为的正三角形，分别是和的中点，则异面直线与所成的角等于（ ）A.30B.45C.60D.906函数图象的一条对称轴是A.B.x=C.D.x=27为了得到函数的图象，可以将函数的图象A.向右平移个单位B.向左平移个单位C.向右平移个单位D.向左平移个单位8已知幂函数在上单调递减，则m的值为（）A.0B.1C.0或1D.9用平行于圆锥底面的平面截圆锥，所得截面面积与底面面积的比是1：3，这截面把圆锥母线分成的两段的比是（ ）A.1：3B.1：（ ）C.1：9D.10已知函数，若方程有8个相异实根，则实数的取值范围A.B.C.D.11设，则，的大小关系（）A.B.C.D.12若方程有两个不相等的实数根，则实根的取值范围是（ ）A.B.C.D.二、选择题（本大题共4小题，每小题5分，共20分,将答案写在答题卡上.） 13关于的不等式的解集是_14已知是幂函数，且在区间是减函数，则m=_.15如图，、分别是三棱柱的顶点或所在棱的中点，则表示直线与是异面直线的图形有_.16已知是内一点，记的面积为，的面积为，则_三、解答题（本大题共6个小题，共70分。解答时要求写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤。）17已知函数 .（1）当时，求函数的值域；（2）若函数的值域为R，求实数取值范围.18已知函数的图象过点与点.（1）求，的值；（2）若，且，满足条件的的值.19如图，已知，分别是正方体的棱，的中点.求证:平面平面.20某中学有初中学生1800人，高中学生1200人，为了解全校学生本学期开学以来（60天）的课外阅读时间，学校采用分层抽样方法，从中抽取100名学生进行问卷调查.将样本中的“初中学生”和“高中学生”按学生的课外阅读时间（单位：时）各分为5组0，10）、10，20）、20，30）、30，40）、40，50，得到频率分布直方图如图所示.（1）估计全校学生中课外阅读时间在30，40）小时内的总人数是多少；（2）从课外阅读时间不足10小时的样本学生中随机抽取3人，求至少有2个初中生的概率；（3）国家规定，初中学生平均每人每天课外阅读时间不少于半个小时.若该校初中学生课外阅读时间小于国家标准，则学校应适当增加课外阅读时间，根据以上抽样调查数据，该校是否需要增加初中学生的课外阅读时间？并说明理由.21已知函数是奇函数，且；（1）判断函数在区间的单调性，并给予证明；（2）已知函数（且），已知在的最大值为2，求的值22已知扇形AOB的圆心角为，半径长R为6，求：（1）弧AB的长；（2）扇形的面积参考答案一、选择题（本大题共12 小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案涂在答题卡上.）1、B【解析】根据函数的解析式有意义，列出不等式，即可求解.【详解】由题意，函数有意义，则满足，解得且，所以函数的定义域为.故选：B.2、B【解析】将该正方体折叠,即可判断对立面的字.【详解】以红为底,折叠正方体后,即可判断出:西与红,楼与游,梦与记互为对面.故选:B【点睛】本题考查了空间正方体的结构特征,展开图与正方体关系,属于基础题.3、B【解析】由三角函数的定义即可得到结果.【详解】角的终边上一点，故选：B【点睛】本题考查三角函数的定义，考查诱导公式及特殊角的三角函数值，属于基础题.4、C【解析】令，化为指数式即可得出.【详解】令，则，即的估算值为.故选：C.5、B【解析】利用中位线定理可得GESA，则GEF为异面直线EF与SA所成的角，判断三角形为等腰直角三角形即可.【详解】取AC中点G，连接EG，GF，FC设棱长为2，则CF= ，而CE=1EF= ，GE=1，GF=1而GESA，GEF为异面直线EF与SA所成的角EF= ，GE=1，GF=1GEF为等腰直角三角形，故GEF=45故选：B.【点睛】求异面直线所成的角先要利用三角形中位线定理以及平行四边形找到异面直线所成的角，然后利用直角三角形的性质及余弦定理求解，如果利用余弦定理求余弦，因为异面直线所成的角是直角或锐角，所以最后结果一定要取绝对值.6、C【解析】利用函数值是否是最值，判断函数的对称轴即可【详解】当x时，函数cos21，函数取得最大值，所以x是函数的一条对称轴故选C【点睛】对于函数由可得对称轴方程，由可得对称中心横坐标.7、D【解析】因为，所以将函数的图象向左平移个单位，选D.考点：三角函数图像变换【易错点睛】对yAsin（x）进行图象变换时应注意以下两点：（1）平移变换时，x变为xa（a0），变换后的函数解析式为yAsin（xa）；（2）伸缩变换时，x变为（横坐标变为原来的k倍），变换后的函数解析式为yAsin（x）8、A【解析】根据幂函数得的定义，求得或，结合幂函数的性质，即可求解.【详解】由题意，幂函数，可得，解得或，当时，可得，可得在上单调递减，符合题意；当时，可得，可得在上无单调性，不符合题意，综上可得，实数的值为.故选：A.9、B【解析】平行于底面的平面截圆锥可以得到一个小圆锥，利用它的底面与原圆锥的底面的面积之比得到相应的母线长之比，故可得截面分母线段长所成的两段长度之比.【详解】设截面圆的半径为，原圆锥的底面半径为，则，所以小圆锥与原圆锥的母线长之比为，故截面把圆锥母线段分成的两段比是.选B.【点睛】在平面几何中，如果两个三角形相似，那么它们的面积之比为相似比的平方，类似地，在立体几何中，平行于底面的平面截圆锥所得的小圆锥与原来的圆锥的底面积之比为，体积之比为（分别为小圆锥的底面半径和原圆锥的底面半径）.10、D【解析】画出函数的图象如下图所示由题意知，当时，；当时，设，则原方程化为，方程有8个相异实根，关于的方程在上有两个不等实根令，则，解得实数的取值范围为选D点睛：已知函数零点的个数（方程根的个数）求参数值（取值范围）的方法(1)直接法：直接求解方程得到方程的根，再通过解不等式确定参数范围；(2)分离参数法：先将参数分离，转化成求函数的值域问题加以解决；(3)数形结合法：先对解析式变形，在同一平面直角坐标系中，画出函数的图象，然后数形结合求解，对于一些比较复杂的函数的零点问题常用此方法求解本题中在结合函数图象分析得基础上还用到了方程根的分布的有关知识11、A【解析】根据指数函数和对数函数的单调性比大小.【详解】由已知得，且，所以.故选：A.12、B【解析】方程有两个不相等的实数根，转化为有两个不等根，根据图像得到只需要 故答案为B二、选择题（本大题共4小题，每小题5分，共20分,将答案写在答题卡上.） 13、【解析】不等式，可变形为：，所以.即，解得或.故答案为.14、【解析】根据幂函数系数为1，得或，代入检验函数单调性即可得解.【详解】由是幂函数，可得，解得或，当时，在区间是减函数，满足题意；当时，在区间是增函数，不满足题意；故.故答案为：.15、【解析】图中，直线，图中面，图中，图中，面【详解】解：根据题意，在中，且，则四边形是平行四边形，有，不是异面直线；图中，、三点共面，但面，因此直线与异面；在中，、分别是所在棱的中点，所以且，故，必相交，不是异面直线；图中，、共面，但面，与异面所以图中与异面故答案为：.16、【解析】设BC中点为M,则,所以P到BC的距离为点A到BC距离的，故三、解答题（本大题共6个小题，共70分。解答时要求写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤。）17、（1）；（2）.【解析】（1）当时，利用二次函数的性质求出真数部分的范围，根据对数函数的单调性可求出值域；（2）的值域为等价于的值域包含，故，即求.小问1详解】当时，函数的值域；【小问2详解】要使函数的值域为R，则的值域包含，解得或，实数取值范围为.18、（1），；（2）.【解析】(1)由给定条件列出关于，的方程组，解之即得；(2)由(1)的结论列出指数方程，借助换元法即可作答.【详解】（1）由题意可得，解得，（2）由（1）可得，而，且，于是有，设，从而得，解得，即，解得，所以满足条件的.19、见解析【解析】取的中点，连接、，则，进一步得到四边形为平行四边形，同理得到四边形为平行四边形，结合线面平行的判定即可得到结果.【详解】证明:取的中点，连接、.因为、分别为、的中点，.四边形为平行四边形.、分别为、的中点，四边形为平行四边形，.平面，平面，平面又，平面平面.【点睛】本题主要考查面面平行的判定，属于基础题型.20、（1）720人（2）（3）需要增加，理由见解析【解析】（1）由分层抽样的特点可分别求得抽取的初中生、高中生人数，由频率分布直方图的性质可知初中生、高中生课外阅读时间在，小时内的频率，然后由频数样本容量频率可分别得初中生、高中生课外阅读时间在，小时内的样本学生数，最后将两者相加即可（2）记“从阅读时间不足10个小时的样本学生中随机抽取3人，至少有2个初中生”为事件，由频数样本容量频率组距频率可分别得初中生、高中生中，阅读时间不足10个小时的学生人数，然后用列举法表示出随机抽取3人的所有可能结果以及事件的结果，从而得 （3）同一组中的数据用该组区间中点值作为代表来计算样本中的所有初中生平均每天阅读时间，并与30小时比较大小，若小于30小时，则需要增加，否则不需要增加【小问1详解】由分层抽样知，抽取的初中生有人，高中生有人初中生中，课外阅读时间在，小时内的频率为:，学生人数为人高中生中，课外阅读时间在，小时内的频率为:，学生人数约有人，全校学生中课外阅读时间在，小时内学生总人数为人【小问2详解】记“从阅读时间不足10个小时的样本学生中随机抽取3人，至少有2个初中生”为事件，初中生中，阅读时间不足10个小时的学生人数为人，高中生中，阅读时间不足10个小时的学生人数为人记这3名初中生为，这2名高中生为，则从阅读时间不足10个小时的样本学生中随机抽取3人，所有可能结果共有10种，即，而事件结果有7种，它们是：，至少抽到2名初中生的概率为【小问3详解】样本中的所有初中生平均每天阅读时间为:（小时），而（小时），该校需要增加初中学生课外阅读时间21、（1）函数在区间是递增函数；证明见解析；（2）或【解析】（1）由奇函数定义建立方程组可求出，再用定义法证明单调性即可；（2）根据复合函数的单调性，分类讨论的单调性，结合函数的单调性研究最值即可求解【详解】（1）是奇函数，又，且，所以，经检验，满足题意得，所以函数在区间是递增函数证明如下：且，所以有：由，得，又，故，所以，即，所以函数在区间是递增函数（2）令，由（1）可得在区间递增函数，当时，是减函数，故当取得最小值时，（且）取得最大值2，在区间的最小值为，故的最大值是，当时，是增函数，故当取得最大值时，（且）取得最大值2，在区间的最大值为，故的最大值是，或22、（1） （2）【解析】（1）由弧长公式计算弧长；（2）由扇形面积公式计算面积【小问1详解】弧AB的长为；【小问2详解】面积为