课蝙蝠和雷达教案设计教案.doc

教 学 设 计
课 题
11 蝙蝠和雷达
课时序号
第一课时
学 习 目 标
重 难 点
教 学 准 备
１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
1.教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
2.对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。

教 学 过 程
问 题 情 境
教 师 行 为
学 生 行 为
后 记
一、引入课题

二、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？

（示蝙蝠和雷达出的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。

师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；

小结：
是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。

1生读课题。初读课文，了解大意

2自读课文，排除字词障碍；

1请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
2.生交流自读情况。
3.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。

教 学 设 计
课 题
11 蝙蝠和雷达
课时序号
第二课时
学 习 目 标
重 难 点
教 学 准 备
１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
2.对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。

教 学 过 程
问 题 情 境
教 师 行 为
学 生 行 为
后 记
一．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？

二、拓展延伸
1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？

三、写生字词

四、总结

一、师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，

二、出示填空题

三、出示生字卡

本文介绍了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并指出雷达就是模仿这一功能的，并解释了雷达的作用和原理。

1请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段
2．小组代表反馈交流

请生填空。
　 飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）
　 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）

1.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。
2.根据仿生学自己动手设计一种小发明。

1. 认读生字
2. 提出难写的字
3. 各自说出记字的方法
4. 给生字组词
5. 抄写生字词。

板书设计：

超声波

　嘴巴
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 障碍物
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 反射
　　　　　　　　　　　　　　　　耳朵
　蝙蝠
　　　　　　　　　 　和
　　　　　　　　 　雷达
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 无线电波
　　　　　　　　　　　　　　　　天线
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 障碍物
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 反射
　　　　　　　　　　　　　　　　荧光屏

下鲍学校 杨得林
2012.3.23