经济生活第一单元《生活与消费》教学设计.doc

(完整版)经济生活第一单元生活与消费教学设计授课教师授课班级授课日期2016年10曰10日课题生活与消费课型复习课教学目标知识与技能1、了解货币的产生和发展史,知道的货币的本质是一般等价物。2概括影响价格因素的原因和结果。3、明确要树立正确的消费观过程与方法借助各种，实现生生、师生互动，使学生通过对“问题的”的思维活动及其过程，形成对所学知识的再认识。通过探究活动，对“石油资源”、“水资源”、“房价”等问题的深入思考。情感态度与价值观略教学重点 货币、价格、消费教学难点 对“石油资源”、“水资源”、“房价”等问题的深入思考教具多媒体课件环节时间教师活动学生活动设计意图导入新课复习知新结合热点现象导入新课生活与消费（板书)引导学生用精炼的词语概括出本单元内容“货币、价格、消费货币“神奇（板书)创设情境设疑启迪思维引导发散引领完善温故知新价格“多变”（板书）创设情境设疑启迪思维引导发散引领完善温故知新价格变动的原因和结果(影响）有了货币，了解了价格,自然才可以消费消费-“多彩”（板书)创设情境设疑启迪思维引导发散引领完善温故知新影响消费的因素消费的类型消费的结构综上，消费应该是多彩的，所以我们要树立正确的消费观联系生活积极回忆思考，教师提问在互动中生成整个单元的核心知识是双主体的一种互动根据，在自我理解的基础上回答，将货币的产生发展与职能“串”起来根据设疑，回忆教材知识,通过合作学习来完成独立思考-各抒己见尝试结论综合提炼居高临下,引导学生像专家一样，开发整合教材，让学生能从课题上把握整个单元核心知识通过回忆再现，使学生在独立的思考和互动的过程而获得认识，掌握学习方法，从而体会学习争取使每个学生的思维都能参与进来，达到深化知识巩固技能,使学生对本课的教学能容有了更加深刻的感性认识培养学生学习归纳的能力课堂小结巩固新课结合材料讨论完成问题其一:关于石油资源的问题其二:关于水资源的问题其三：结合热点房价与调控”自己编制试题学生讨论，合作完成利用两则材料引导学生学会用经济学的思维方式解决实际问题，不仅提高可学生的学习兴趣,而且巩固了基础知识.让学生通过自己编制试题，明确知道每一题目都有命题人意图及所要考察的知识点，也就是同学们在做题时要十分清楚命题人再考什么?怎样考？才能识破其命题设置的陷阱，正确作答布置作业运用供求关系有关知识，为政府调控房价提出合理化建议板书设计 多彩的消费货币 价格- 消费教学反思