高校运用中华优秀传统文化育人工作的路径探析_冯红.pdf

BIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUA2023 年第 2 期（总第 230 期）边疆经济与文化THE BORDER ECONOMY AND CULTURENo.2.2023General.No.230收稿日期：2022-05-06基金项目：黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“全媒体时代黑龙江省红色文化认同实践路径与创新研究”（21DJE276）作者简介：冯红，教授，硕士生导师，从事思想政治教育、古典文学研究；高雅，硕士研究生，从事思想政治教育研究。中华优秀传统文化是我们中华民族的精神血脉和赓续灵魂，在当代大学生的思想政治教育中具有重要作用，要用中华民族创造的精神财富来育人。立足新时代，加强高校的思想政治教育工作，必须着力发挥中华优秀传统文化的育人作用，加强大学生对中华优秀传统文化的认知，激发爱国热忱，还能够进一步提升思想政治教育的实效性。一、中华优秀传统文化育人的相关概念界定文化是一个国家、民族的灵魂。中华优秀传统文化传承多年，是我们国家的精神支柱。中华优秀传统文化指的是在中华民族历经岁月的沉淀，体现着具有我们民族特色和民族风格的文化，经历一代又一代的传承所留下来的文化。要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。中华优秀传统文化强调的是传统文化中最具核心价值的部分，是有助于社会和谐发展和国家进步的积极文化1。大学生的思想政治教育目的是在思想政治教育活动中教育者以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养符合社会发展要求的思想观念、政治观点、道德规范。而中华优秀传统文化所蕴含的教育资源对新时代高校思想政治教育的目的和内容有着良好的借鉴作用。高校运用中华优秀传统文化的育人作用指的是传承和发扬具有积极意义的传统美德、高尚品质，让大学生在思想政治教育的过程中充分感受我们国家优秀文化的精神，帮助大学生激发爱国情怀、树立理想目标、践行好社会主义核心价值观。发挥中华优秀传统文化的育人作用，一方面有助于继承传统文化，赓续民族精神，为新时代的进步注入不竭动力；另一方面，中华优秀传统文化也作为大学生思想政治教育中重要的学习资源，丰富了大学生思想政治教育的内容。因此，重视中华优秀传统文化的继承与传播，彰显中华优秀传统文化的特点，培育当代大学生的民族精神，这对于大学生思想政治教育具有正面的导向作用。二、高校运用中华优秀传统文化育人的时代价值（一）提升大学生的文化自信大学生的思想政治教育，核心在于围绕大学生的学习和生活，提高大学生的文化自信，是大学生培养主流意识形态的重要途径。中华优秀传统文化是几千年来传承的人类文明，发挥中华优秀传统文化的育人价值，有利于丰富教育资源，提高思想政治教育的感染力，在教育方面达到更好的效果。中华优秀传统文化在历史的长期沉淀中孕育出丰富多彩的文化内容，学习中华优秀传统文化能够帮助大学生汲取精神力量，感受中华优秀文化传统带来的魅力2。对于大学生而言，在思想政治教育中加强对中华优秀传统文化的重视，一方面有助于树立个高校运用中华优秀传统文化育人工作的路径探析冯 红a，高 雅b（东北农业大学 a.国际文化教育学院；b.马克思主义学院，哈尔滨 150030）摘 要：中华优秀传统文化源远流长，一直是我们中华民族宝贵的精神财富，也是大学生必要的思想政治教育资源。实现中华优秀传统文化对大学生思想政治教育的育人价值，有助于丰富大学生的思想政治教育内容，培养大学生的爱国主义情怀，健全大学生的积极向上人格。关键词：中华优秀传统文化；育人价值；路径中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1672-5409（2023）02-0117-03117BIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUA边疆经济与文化 2023 年第 2 期The Border Economy And Culture No.2，2023人正确的价值观，传播积极向上的正能量，培养大学生的文化自觉与自信，对一些优秀的思想道德产生深远的影响，使大学生从中华优秀传统文化中吸取精神力量，突显文化认同感。另一方面，大学生的思想政治教育内容涉及范围广、内容理论性和科学性较强，文化类的内容相对较少。高校对于中华优秀传统文化的融入能够为大学生思想政治教育提供多样的素材，增强大学生思想政治教育内容的文化性，扩充思想政治教育内容，让其内容更加饱满。（二）培养大学生的爱国主义情怀中华优秀传统文化蕴藏着丰富的爱国主义资源，是中华民族代代相传的传统美德，在中华民族源远流长的发展历程中，爱国主义情怀一直贯穿始终，发挥着至关重要的作用。习近平总书记指出：“弘扬爱国主义精神，必须尊重和传承中华民族历史和文化。”爱国主义情怀是激励着每一个中华儿女奋发向上的精神动力，在新的历史条件下，彰显的是实现中华民族伟大复兴的中国梦，继承爱国主义优良传统，做一个忠诚的爱国者。进一步促进中华优秀传统文化的育人作用，能够让大学生肩负起时代给予的责任和使命，坚持爱国主义与爱社会主义相统一，坚持把祖国与个人的命运紧密联系在一起。在对大学生进行思想政治教育时，融入具有爱国主义精神的思想，例如爱国主义诗篇、爱国主义英雄故事、爱国主义影视片段等，引发大学生对爱国主义的情感共鸣，加深民族自豪感和归属感。不仅可以促进大学生将爱国英雄作为自己努力学习的榜样，激发大学生的爱国热忱，而且将对这种爱国主义情怀外化于日常学习生活中。在逐渐了解中华优秀传统文化的过程中，也建立起对民族文化的自信，感受传统文化和爱国主义精神的魅力3。在新时代的社会环境中，高校凸显中华优秀传统文化的育人作用，能够让大学生树立明确的家国情怀，重拾爱国主义精神，增强思想政治教育文化底蕴，担当起实现中华民族伟大复兴的中国梦的重担。（三）健全大学生的积极向上人格健全大学生积极健康的人格是大学生思想政治教育的首要任务，当代大学生的思想行为在一定程度上影响着国家今后的发展。在面对学校期间课业较多的学习任务时，大学生需要乐观向上的心态和积极健康的人格，来应对自己在学习中的挫折和挑战。一直以来，大学生的心理健康问题都受到学校的关注和重视，大学期间是大学生人格培养的关键时期，部分大学生的心理和思想还达不到成熟，时常产生逆反心理导致出现错误的价值观导向，遇到难题时心理的承受力较弱，甚至会产生过激的语言和行动等。这就需要拓宽思想政治教育的格局和眼界，发挥中华优秀传统文化的育人理念，用中华优秀传统文化中的宝贵资源培养大学生豁达开朗的心理、健全健康向上的人格。中华优秀传统文化有着强大生命力和影响力，对人的影响是至关重要的，蕴含着许多培养君子人格的内容，与大学生的思想政治教育内容相契合。大学生可以通过对人格理念的学习，调整自我心态，正面导向自我发展，坚定自己的理想信念。中华优秀传统文化对于健全大学生的人格有十分重要的借鉴意义，能够在潜移默化的影响中培养人格素养，提高自身人格精神，做社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。三、高校运用中华优秀传统文化育人的实现路径（一）提升大学生对中华优秀传统文化的认同度首先，当代大学生要端正对中华优秀传统文化的态度，感受中华优秀传统文化的时代内涵，让大学生重拾起对中华优秀传统文化的兴趣和关注。中华优秀传统文化一直都围绕在大学生身边，只是一些大学生并没有更好地理解和消化，从而不知道如何去运用到实际生活中。新时代，面对传统文化要感悟好中华优秀传统文化的使命感，在日常学习中，要主动学习中华优秀传统文化，丰富自己对中华优秀传统文化知识的储备，用中华优秀传统文化中的精神内涵不断完善自己，为自身成长成才打下良好基础。其次，当代大学生要掌握运用中华优秀传统文化的能力，中华优秀传统文化不能只停留在大学生的理论学习上，立足实践、学以致用才是最好的表达方式。大学生要参与到中华优秀传统文化的社会实践当中，例如多参加志愿服务活动或者学习传统乐器、窗花剪纸、撰写书法等，身体力行地加深对中华优秀传统文化的认识，利用道德观念、思想观点去解决生活中的问题，勇做新时代中华优秀传统文化的传播者。最后，大学生要加强对中华优秀传统文化的认同感，认同感指的是大学生对中华优秀传统文化的内心接受和积极认可，要了解中华优秀传统文化的产生，对个人自身、社会进步、民族繁荣的价值和贡献。当代大学生的思想水平不断提高，对中华优秀传统文化的认知也要有所深入，例如在经典著作典籍中体验历史文化的感染力，在传统假日中体验节日的活力，在大学生的思想政治教育中，科学把握中华优秀传统文化的历史底蕴，升华对中华文化的认同感。（二）优化高校中华优秀传统文化的育人环境中华优秀传统文化一直是高校思想政治教育的教育资源，其重要地位贯穿着教育的始终4。高校承担着为新时代培养优秀人才的重担，既是大学生118BIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUA边疆经济与文化 2023 年第 2 期The Border Economy And Culture No.2，2023责任编辑：张雅安 接受思想政治教育的主阵地，也是弘扬中华优秀传统文化的主要场地。首先，要对中华优秀传统文化进行教学方面的改革，注重中华优秀传统文化与各专业的结合，各个专业课教师要将中华优秀传统文化与自身课程的特点相比较，调动大学生的主观能动性，积极参与到课堂中来，让大学生从各个角度了解到我们中华优秀传统文化的博大精深。还要增设中华优秀传统文化课程作为当代大学生必修或选修的课程，高校要意识到中华优秀传统文化对大学生的重要性，在大学生深入了解中华优秀传统文化的同时，也增加了其自豪感。其次，要转变话语融入方式，中华优秀传统文化与大学生思想政治教育是两种不同的文化，二者都有自己独立的话语体系和表述方式。在发挥育人的过程中，就要注意语言的转变，形成自然、顺畅的语句。在把握大学生思想政治教育的基础上挖掘中华优秀传统文化，用最简单的语言体现出中华优秀传统文化里的思想政治教育内容，使语言更具有说服力。大学生在语言表达时更具有生活化，在进行二者语言的转变时可以借鉴流行的网络用语，突显语言的亲和力。最后，要彰显中华优秀传统文化育人的价值，我们要以高校思想政治教育的具体课程为抓手，将中华优秀传统文化融入基础的四门公共课当中。二者在课程上有着一定的相通性，能够夯实大学生的理论基础，促进大学生在思想上的全面发展。（三）加强与学校德育教育的有机结合德育教育是高校教育中的重要内容，对于提高大学生的思想道德修养、养成良好的行为习惯、树立正确的社会主义核心价值观是至关重要的，对大学生自身的全面发展也起到了积极的推动作用。中华优秀传统文化作为一种强大的推动力量，为高校的德育活动提供了源源不断的精神动力，也是道德文化的重要组成部分，对于大学生的成长成才是不可或缺的。中华优秀传统文化重视道德教育，强调修身养性，指导人们在社会主义核心价值观的引导下提升思想境界，严格规范自身的行为，积极完善自我，实现自我的价值。在学校的德育教育过程中，加强运用对中华优秀传统文化的培养，能够推动大学生在道德方面的意识转化为个人的道德行为。充分发挥中华优秀传统文化的育人作用，以中华优秀传统文化为导向，与学校的德育教育有机结合，有利于大学生掌握自己的责任和义务，有利于形成积极正面的价值判断和追求，有利于培养自己成为有着高尚的道德情操、能够严格要求自己、有担当责任的当代青年。通过中华优秀传统文化与学校德育教育的有机结合，能够让大学生自觉传承和大力弘扬中华优秀传统文化，在发挥内在的精神动力的同时促进自身的发展。（四）建立中华优秀传统文化育人机制建立中华优秀传统文化育人的机制，要逐步形成完整的制度体系，发挥中华优秀传统文化的育人作用，能够为高校思想政治教育的实效性提供重要保障5。首先，要明确中华优秀传统文化育人机制的各项制度，细化每个制度的分工，形成以高校领导为核心的带头作用，以学校教务处、团委为主要协助部门，组织各专业课教师与学生共同参与其中。健全学习机制，为教师创新学习内容搭建平台；健全监督机制，推进各类监管的协调联动；健全宣传机制，促进相关主题活动培养兴趣。其次，要优化中华优秀传统文化育人的奖励制度，通过优化奖励制度，激发大学生对中华优秀传统文化学习的主动性，也能提高大学生思想政治教育的效果。在物质层面，学校可以对将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的优秀师生进行物质奖励，还可以组织参与优秀先进个人或团队评选等奖项。在精神层面，是为了给教师和大学生一种潜在的动力，要将物质奖励与精神奖励做到优势互补，在进行奖励的同时也发挥榜样作用。最后，在完善各项制度后，要建构反馈评估体系，通过对中华优秀传统文化育人的成效进行评估指导，适当对内容进行调整，方便高校进行下一步的工作。采用定性和定量相结合的方式，保证考核的科学性和公正性。推进高校将中华优秀传统文化自觉融入日常教学工作的过程，在各项体制机制的保障下增强对大学生思想政治教育的教学质量。参考文献:1 王丹.中华优秀传统文化融入高校文化育人的实践路径研究 J.文化创新比较研究，2022（4）.2 杨亚楠，夏楠，赵兵.基于中华优秀传统文化建构思政育人新格局的思考 J.创新创业理论研究与实践，2021（21）.3 王永智.论中华优秀传统文化与高校的育人实践 J.中国高等教育，2021（20）.4 黄良佳.中华优秀传统文化视域下深入推进高校文化育人的路径探索 J.科幻画报，2021（10）.5 刘岩.中华优秀传统文化助益大学生思政育人 J.边疆经济与文化，2021（9）.119