高校思政教育与劳动教育协同育人策略研究_鲁珺.pdf

收稿日期:202246基金项目:本文系 2020 年度江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题“互联网+时代高校思想政治理论课教学亲和力和针对性的提升策略研究”(项目编号:20SZC097)。作者简介:鲁珺(1983)，女，江苏泰州人，江苏农牧科技职业学院马克思主义学院讲师，主要从事思想政治教育理论与实践。高校思政教育与劳动教育协同育人策略研究鲁珺(江苏农牧科技职业学院，江苏泰州225300)摘要“大思政”育人背景下，根据新时代劳动教育的指导意见，结合教育部印发的 大中小学劳动教育指导纲要(试行)，更好落实立德树人根本任务，需要挖掘劳动的育人价值，根据地区和高校特点，将高校思政教育与劳动教育融合，实现协同育人，培养德智体美劳全面发展的大学生。具体落实中，我们需要明确高校思政教育与劳动教育协同育人的意义，认识协同育人中存在的问题，构建协同育人策略，包括:协同育人总体设计，制定科学实施方案;拓展学科育人资源，统筹思政劳育资源;重视提升师资力量，建设专业教师队伍;加强校园文化建设，开展劳模学习活动;运用融合教育基地，开展相关实践活动。通过落实以上策略，能够提高协同育人实效。关键词 高校教育;思政教育;劳动教育;协同育人;契合点 中图分类号G641 文献标识码A 文章编号 2096711X(2023)02008503doi:103969/jissn2096711X202302032 本刊网址http:/wwwhbxbnet全国教育大会上，习近平总书记指出:在学校中开展劳动教育，在学生中弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，努力做到辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。在立德树人根本任务的背景下，高校教育中落实习近平总书记的重要讲话精神，需要将劳动教育融入思政教育中，实现思政教育与劳动教育协同育人，培养学生正确的劳动价值观，践行社会主义核心价值观，更好达成立德树人的根本任务。劳动教育包括劳动知识和技能、劳动情感与态度、劳动习惯、劳动价值观等，在与思政教育融合中，重点是探寻其中的融合点，才能更好发挥融合育人的优势。一、高校思政教育与劳动教育协同育人的意义(一)培养学生正确价值观念高校思政教育中，通常是通过专业的思想政治课程开展，教授马克思主义理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等，总体上是理论知识多而实践内容少，对于一些抽象的理论学生很难弄懂。通过将高校思政教育与劳动教育结合，可以在理论教学之外开展劳动实践活动，在劳动实践中渗透思政教育，促进学生树立良好劳动意识，使之形成积极劳动习惯，培养学生正确的劳动价值观念。(二)培育学生大国工匠精神我国的国内生产总值已经跃居世界第二，正处在产业结构升级的关键时期，国民经济与社会发展中需要大量的高素质劳动者，需要具有工匠精神的劳动者。工匠精神的内核是精益求精、脚踏实地、努力拼搏、创新实践等。当前我国高校教育以理论教学为主，普遍缺乏劳动教育实践，通过将思政教育与劳动教育有机融合，挖掘思政课程、专业课程、劳动课程的各种育人资源，开展劳动实践、公益服务、顶岗实习等活动，可以让学生在此过程中学习基本劳动知识与基础技能，形成劳动精神，提高劳动能力，为将来推动我国产业结构升级做好准备。(三)提高学生认知实践能力就业是民生之本，财富之源。在现实生活和新闻媒体的报道中，每年都会上演“最难就业季”，尤其是在疫情的冲击下，很多大学生就业愈发艰难。由于大学生社会经验不够丰富，在互联网时代受到来自世界各地思想观念的影响，容易形成享乐主义，很多大学生眼高手低、频繁跳槽。高校实施协同育人教育，可以端正学生劳动态度，增强劳动技能与认同感，提高学生认知、适应和实践能力。二、高校思政教育与劳动教育协同育人的问题(一)协同育人体系不够完善长期以来，高校思政教育与劳动教育都是分开进行的，将两者融合起来实现协同育人是一种创新实践，之前几乎没有实践经验。因此，新时期的协同育人中，高校往往很难将两者科学融合起来，无法开展针对性的协同育人教育。在此背景下，高校也无法构建完善的协同育人体系，无法组织实施多样的协同育人教育。(二)无法发挥两者共同作用在协同育人的教育中，高校思政教育中，依然主要以单独的思想政治理论教学为主，引入的劳动教育内容较少，学生也很少有劳动实践的机会，无法通过日常活动等培养学生正确劳动价值观。思政教育与劳动教育很难找到契合点，无法有效衔接起来，理论教学较多且比较空洞无味，劳动教育内容不够多样、形式不够有趣，无法促进学生积极参与劳动学习与实践，劳动育人效果不尽如人意。(三)缺乏协同育人教师队伍高校思政教育中，包括基本政治理论、思想道德观念、法律基础与法治观念等的教育;高校劳动教育中，主要是以生活劳动为基础，开展劳动基础知识、劳动基本技能、劳动品格等的教育。专业教师往往只在本领域中有研究，其他领域的知识储备较少，也缺乏相应教育能力。如果高校不太重视培育专业教师，建设协同育人的教师队伍，则无法为融合教育提供有力的支撑，也就无法组织与开展各类融合教育教学，无法达成协同育人的目标。(四)缺少形式多样实践活动立德树人背景下，高校教育中将思政教育与劳动教育融合起来，构建协同育人的教育方式，还需要充分挖掘思想政治教育与劳动教育的资源，与大学生所学专业结合起来，运用本校和本地区的相关资源，组织各类教育实践活动。但是在实际操作中，会受到各类因素的影响，无法将劳动教育和58第 36 卷第 2 期总第 336 期湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报Vol36No2(GenNo336)2023 年 1 月(下)Journal of HUBEI Open Vocational CollegeJan(last half)2023思政教育有机融合，普遍缺少与融合教育相关的时间活动。在此背景下，高校学生无法更好掌握劳动知识与技能，无法从具体实践中获得真实的情感体验，无法有效发挥育人功能。三、高校思政教育与劳动教育协同育人的策略(一)协同育人总体设计，制定科学实施方案基于立德树人的根本任务，在高校教育中将思政教育与劳动教育融合，首先需要理清协同育人的基本工作思路，进行科学谋划与统筹部署，进行协同育人的总体设计，从目标规划、建立组织、权责分工、实施内容、安全保障、考评考核等方面出发，制定科学合理的实施方案。在具体实施中，高校负责人与教师应当处理好思政教育和劳动教育的关系，处理好教师、学生、企业、社区和家长之间的关系，将过程性评价与结果性评价结合，进行科学有效的评价工作。比如，高校党委宣传部与团委、教务处和院校等的负责人，应当组成协同育人促进委员会，制定出总体的实施方案与时间表，明确好相关任务分工，以便可以层层落实下去。为更好进行协同育人，还需要一定的资金、师资力量、时间和技术等作为保障，借助现代信息技术，建立思想政治资源与劳动教育资源共享的资源库，便于思政教师和劳育教师获取相应资源。学校还可以建立协同育人联系平台，比如微信群等，教师之间可以商讨协同育人的对策，互相分享教育成功的经验，解决协同育人中面临的共同问题。关于协同育人的内容与方向，主要包括劳动教育与专业教育融合、劳动教育和思政教育融合、劳动教育与志愿者服务的融合、劳动教育和社会实践活动的融合、劳动教育和创新创业实践的融合。通过这些方面的相互融合，高校教师可以依托于此更好进行协同育人。(二)拓展学科育人资源，统筹思政劳育资源高校构建思政教育与劳动教育的协同育人策略，还要充分挖掘和运用各类育人资源，更好发挥它们的育人作用。课程思政背景下，高校需要充分挖掘每个专业中的劳动教育、思政教育的元素，充分运用相关专业中的育人资源，尤其是劳动育人资源，比如劳动精神、劳动模范、工匠精神等，将其渗透到专业课程教学中，或者在劳动教育中以此作为案例，实施劳动育人教育。通过组织与实施相关的协同育人教学，不仅能够让学生更好学习学科理论知识，提高动手操作能力，还能够培养学生学习兴趣，促进学生形成正确的劳动价值观念。比如，根据专业的不同，高校学生需要学习不同的学科，包括土木工程、机械与电子、软件工程、汽车工程、工商管理、经济管理等，专业教师可以与思政教师、劳动教育教师合作，互相分享教育资源，开展协同育人教育活动。在专业课程中不仅可以进行专业知识教学、操作技能培训，还可以从中挖掘劳动精神，激发学生积极主动的劳动情感，引领大学生向优秀的劳动者学习。在思政教育中，教师引入与专业相关的劳动者实践案例，与学生一起探寻劳动故事、劳动者身上蕴藏的劳动精神。在劳动教育中，教师指导学生运用所学专业知识和技能进行劳动实践，这样可以提高劳动效率，发挥专业的价值，体会劳动的意义。(三)重视提升师资力量，建设专业教师队伍教育大计，教师为本，教师是立教之本、兴教之源。高校思政教育与劳动教育的协同育人中，教师是主要负责人与具体执行者，协同育人效果的高低与教师教育能力之间有着至关重要的联系，因此需要重视提升师资力量，建设专业教师队伍。在协同育人教师队伍建设中，重点针对思想政治教师、劳动教育教师、专业课程教师进行培训，还要聘任一些兼职教师，共同组成专业教师队伍。比如，关于培训思想政治教师，主要是让他们了解所教学生的主要专业、专业课程，认识思政教育与劳动教育之间的关系等。关于培训劳动教育教师，重点是指导他们挖掘专业课程中的劳动育人资源，思考如何运用丰富的劳动育人资源更好进行劳动育人教育，如何更好组织劳动实践活动等。对于专业课程教师的培训，主要是让他们认识到课程思政背景下专业课程育人的重要性，倡导其与思政教师和劳动教师加强合作。兼职教师主要是由企业工程师、管理人员、先进劳模等人员组成，可以指导高校教师开展实践活动。在这样的配置下，协同育人教育中不仅可以进行劳动育人方面的理论教学，还可以开展各种形式的劳动实践活动，加强校企之间的合作，运用各方资源进行育人教育。(四)加强校园文化建设，开展劳模学习活动染于苍则苍，染于黄则黄。环境对个人具有潜移默化的影响力，不同的环境会塑造不同个性品格的人。在高校思政教育与劳动教育协同育人中，还要加强校园文化建设，将校园文化与思政教育、劳动教育融合起来，在校园文化的影响下推动这两方面的融合。榜样的力量非常重要，协同育人教育中还要开展劳模宣讲活动，组织劳模学习活动，实施劳模进校园。比如，在校园文化建设方面，高校可以同时推进线上文化与线下文化的建设，线上利用学校内部与公共的媒体平台进行宣传教育，线下利用校报、展示橱、宣传栏等进行宣传教育，宣讲劳动精神、传播劳模事迹等。在劳模学习活动中，高校可以挖掘与评选本校的劳动模范，也可以邀请本地和本省劳动模范，开展典型事迹的宣讲活动，通过现场宣讲、线上分享等的方式，促进大学生形成正确的劳动价值观。高校还可以与地区劳动模范与工匠合作，建立劳动育人基地，宣传推广本专业涌现出的大国工匠，可以让学生在耳濡目染中形成正确思想观念。(五)运用融合教育基地，开展相关实践活动通过实施劳动教育与思政教育的融合，可以促进大学生从多个角度、多个层次、全过程中学习政治理论、思想价值观，运用正确的劳动价值观充实头脑，用劳动知识与技能更好指导日常生活，实现更好成长与发展。为达成这一效果，高校还可以建设与运用融合教育基地，在基地中组织学生参加各项劳动以及开展劳动相关的实践活动，包括志愿者服务、社会实践活动、创新实践活动等。例如，比如在志愿者服务中，高校可以带领学生去养老院献爱心，为环卫工人送早餐等，也可以利用专有基地进行相关劳动实践。比如在种植园中开展种植、采摘、清扫等各类劳动，不仅可以让大学生学习劳动知识与技能，还可以从中体会到劳动的价值、劳动的伟大、劳动最美丽等，形成正确劳动价值观。社会实践中，主要是指导学生参与专业实践调研活动，在不同的职业与岗位上体验不同的劳动，感受劳动的价值，端正劳动的态度，改变眼高手低的思想意识，持续精进自己的技能。学校还要为大学生提供创新创业的平台与资源，指导学生根据所学专业，发挥自己的才能，培养学生创新意识，培训学生创业技能，然后再让学生参与各类创新创业的实践。通过组织与实施类似的教育活动，可以实现思政教育与劳动教育的常态化，营造浓厚的劳育环境，协同育人中提高育人质量。结语综上所述，劳动教育对于立德树人有着非常重要的价值，在高校教育中可以将思政教育与劳动教育融合起来，构建协同育人策略。在实施协同育人中，高校应当明确其中的意义，根据过去实施中存在的一些问题，构建针对性的育人策略。在学校领导、思政教师、劳动教师、专业教师的共同努力下，充分挖掘各方面的育人资源，开展形式多样的协同育人实践活动，实现思政教育与劳动教育的互相渗透，进而发挥劳动教育的价值，提高立德树人的成效。68湖北开放职业学院学报(2023)第 36 卷第 2 期总第 336 期参考文献:1 魏臻新时代高校思政课与劳动教育协同育人的策略研究 J 佳木斯职业学院学报，2021，37(7)2 刘晔大学生思政教育与“双创”教育协同育人的有效策略 J 环球市场信息导报，2017(10)3 李阔大学生思政教育与“双创”教育协同育人的有效策略 J 时代教育，2017(3)4 岳苗苗大学生思政教育与双创教育协同育人的策略研究 J 发明与创新(职业教育)，2018(7)esearch on the Collaborative Education Strategy of Ideological and Political Education and Labor EducationLU Jun(Jiangsu Agrianimal Husbandry Vocational College，Taizhou Jiangsu 225300，China)Abstract:Under the“great ideological and political education”background，according to the new era of labor educationguidance，the Ministry of Education issued“The Guidelines for Labor Education in Universities，Primary and SecondarySchools(Trial)”，better implement the fundamental task of“forstering virtue through education，need to dig laboreducation value，according to the characteristics of regions and colleges and universities，ideological education and laboreducation fusion，realize collaborative education，cultivating moral，intellectual and physical allround development ofcollege students In specific implementation，we need to clarify the significance of ideological education and laboreducation，understand the problems in collaborative education，construct collaborative education strategy，including:develop scientific implementation plan，expand discipline education resources，improve teachers，build professionalteachers，strengthen campus culture，study model workers，and use integrated education base to carry out practicalactivities Through the implementation of the above strategies，it can improve the effectiveness of collaborative educationKey words:higher college education;ideological and political education;labor education;collaborative education;fit point(责任编辑:桂杉杉)(上接第 84 页)互，落实优势互补，进而从多维度、全方位及多层面针对学生实施思政素质教育，建构合力育人体系，完善科学化育人机制，最终获得理想化育人效果。结语综上所述，工学结合模式下，各高职院校必须创新思政素质教育工作，占领教育主渠道及主阵地，更新教育观念，创新教育内容，丰富教育模式，充分发挥思政素质教育积极作用，推动学生成才及成长。参考文献:1 赵小青工学结合人才培养模式下高职思想政治教育话语体系革新研究 J 江苏航运职业技术学院学报，2021，20(3):5659 2 佘曙初工学结合模式下高职旅游类专业学生思想政治教育体系构建 J 现代职业教育，2020(52):170172 3 邓婷婷“工学结合、校企合作”人才培养模式下高职思想政治教育探析 J 南方论刊，2020(7):9496 4 刘丹“工学结合、校企合作”和高职思想政治教育的探析 J 文教资料，2020(12):151153 5 刘冬焱关于工学结合人才培养模式下高职学生思想政治教育的分析 J 山西青年，2020(3):199 6 李俊中华优秀传统文化和高校思政教育融合的创新途径研究 J 湖北开放职业学院学报，2021，34(7):34，7 7 伯洁“三全育人”视域下高校思政教育的实施路径及改进策略 J 湖北开放职业学院学报，2021，34(8):7071 8 刘仪蒙，花军话语理论视域下高职院校新媒体平台思政教育育人成效及对策研究 J 湖北开放职业学院学报，2021，34(9):6870esearch on Ideological and Political Quality Education in Higher Vocational Colleges under theMode of Combination of Work and StudyCHEN Jie(Yangzhou Branch of Jiangsu United Vocational and Technical College，Yangzhou Jiangsu 225000，China)Abstract:Under the mode of combination of work and study，the ideological and political quality education in highervocational colleges is not only the practical demand of the development of the times，but also the objective requirement ofthe longterm development and progress of higher vocational education Based on this，higher vocational colleges mustclarify the fundamental law of ideological and political quality education under this mode and deepen the challenges itfaces，so as to constantly explore effective strategies and promote the smooth development of ideological and political qualityeducation under the mode of combination of work and studyKey words:work study combination mode;higher vocational colleges;ideological and political quality education(责任编辑:范新菊)78第 36 卷第 2 期总第 336 期湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报Vol36No2(GenNo336)2023 年 1 月(下)Journal of HUBEI Open Vocational CollegeJan(last half)2023