高校数字化教学资源平台建设与管理研究_汪鑫.pdf

102023 年 第 2 期学资源需求，在数字化教学资源平台的建优质课视频等数字资源无法有效覆盖全体高校数字化教学资源平台的建设和设与管理过程中进行充分的考量与应对，的学生和其他新进教师，对于学生的学习应用过程中，存在着诸多的问题有待研并建立与之配套的各项管理措施，使得数和新进教师的教学水平的提高无法发挥出究，本文针对其中部分较普遍的问题进字化教学资源平台能够真正得到有效利应有的作用。行了分析，并提出了部分解决措施，对用，对全校师生的教学与学习起到应有的2.2 教学资源缺乏系统的管理和规划于数字化教学资源平台的建设的关键问目前很多高校的各种教学视频资源、作用，成为平台建设过程中面临的首要问题进行了梳理。题。优质课的录像，在信息中心录制和后期制本文针对高校现有数字化教学资源的作完成后，仅仅是单纯的以时间、讲授人计算机网络及信息技术的快速发展，使用与日常管理中存在的诸如资源孤岛现等为关键词进行保存，同时将做好的视频促使高校教学方法和模式发生改变，校内象、资源陈旧且利用率较低、系统稳定性发给授课老师用于参加比赛，对于每次录师生用户出现了对教学资源需求多样化、1不佳等问题，对于数字化教学资源平台建制课程的知识点、在课程中的位置等缺乏规模化、个性化等趋势特点。而随着移设的必要性，管理模式更新的重要性，教相应了解，无法对现有的教学资源进行系动互联网的普及，这个趋势得到了进一步学资源及时更新的重要性，提高教学资源统的管理，也无法对构建一整套以优质课的加强。教学信息化以网络和数字化资源平台的利用率及上述措施对教育教学改革为基础的数字化教学资源起到应有作用。为主要载体，具有信息量大、实时互动、所起到的作用进行了一些分析和探讨，以2.3 现有教学资源不成体系且部分陈可随时随地自主学习等特点。在数字化教希望在后续的数字化教学资源平台建设过旧学资源平台的支持下，教学资源更加丰程中能够规避刚才所提到的问题，让教学现有的数字化教学资源，以优质课视富、不受时空限制和互动更加方便成为信资源平台真正发挥出应有的作用。频为主，存在多个资源知识点重复和重要息化授课的主要优势，同时有助于解决特1 高校数字化教学资源及平台现状知识点无法全部覆盖的问题，无法对某门殊情况下无法线下授课、传统授课方式互各高校经过多年的各级优质课比赛活课程形成以优质课为骨架的系统性的数字动交流较少的矛盾。数字化的教学资源在动，积累了相当数量的优质课教学资源，化教学资源，部分资源因为形成的时间较共享和传播上也具有绝对优势。因此，数但是很多高校目前还没有面向学生的数字字化教学资源平台的构建，有助于实现优早的原因，造成资源陈旧过时，急需更化教学资源平台，导致这些资源无法被有质教学资源的远程传播与共享、教师与学新。效利用，这些教学资源基本上保存在学校生的互动交流，便于学生自主选择性学习2.4 现有数字资源与当前学生的学习的信息中心和讲课教师自己手中；而另外和接受更优质的教学资源，有助于教育公习惯匹配度不够高的一部分高校，虽然已经建立起了数字化学生在自我学习时，更希望进行有重平的更好实现。的教学资源平台，但是在日常的应用、管随着信息技术的不断发展，数字化教点和有针对性的学习，要求学习资源以知理和维护上存在着这样那样的问题，导致学资源平台的功能会不断完善和升级，使识点为核心，重点突出，时间长度不宜过无法发挥出应有的作用。例如，我校曾经用会更加简单方便，平台对于实现同类院长，现有优质课更多的以日常课堂授课的有几个供教师使用的数字化教学资源平校之间优质教学资源的共享有着巨大的作状态为主，时间较长，且优质课的知识点用，使课堂学习与课外学习、课堂教育与台，但是随着学校网络架构及服务器的调覆盖不全。网络教育、教师讲授与学生自学相结合，整，多数已经无法使用，目前只有医学教2.5 平台稳定性不佳不断提高学生的综合素质和能力。数字化学素材库还处于可以正常使用的状态。部分已经建成的数字化教学资源平教学资源平台的建设和应用，可全面提高台，因为建设原因较早、设计访问量较小2 数字化教学资源面临的问题高职院校教育教学和创新人才的培养质2.1 数字化教学资源利用率低或者维护不当等问题，平台服务器性能或因为缺乏统一的教学资源平台或者对量，全面提升高职院校综合实力和竞争者带宽资源不足，造成经常无法正常提供2平台的管理与维护不当，导致教师的各种服务。力。如何针对广大师生各不相同的的教高校数字化教学资源平台建设与管理研究郑州澍青医学高等专科学校 汪 鑫 李建敏113.3 加强对于平台的管理与维护数字化教学资源平台的建设是教育技3 数字化教学资源平台建设关键问题3.1 充分考虑需求建设一个平台，是短时间可以完成术发展的必然产物。随着信息技术的不断随着时代的发展和技术的进步，学生的，但是对于平台的日常管理与维护，是发展，教育的信息化程度不断提高，建设的学习方式和学习习惯发生着日新月异的一项长期性工作，需要一整套的措施从方具有丰富数字化资源的教学平台成为当代变化，教师的教学方式也随之不断变化，方面面来保证平台可以正常运行，满足广高职院校发展所必需。一个成功的数字化在数字化教学资源平台建设的立项之初，大教师和学生对于数字化教学资源的需的教学资源平台，应该能够满足三个方面必须在广大教师和学生中进行充分的需求求。的要求：为教师提供优质教学资源，能调查，形成完备的需求分析报告，有针对必须有专人负责平台的日常管理与维够满足教师的备课、教学过程以及自身的性的进行建设。平台系统的建设过程中必护，定期检查教学资源的可用性，是否过学习提高所需的资源；为学生提供优质须要重视系统技术指标和系统集成能力，时，是否随着专业培养计划和教学大纲的学习资源，满足学生自主学习、探索性学要确保系统的性能指标达到需求分析中的调整进行了相应的调整，是否有更新版本习等需求，学生可突破时间和空间，随时要求和平台设计标准规定。系统的框架设的资源可以替换等等。随地进行针对性学习；为社会学习者提计要做好功能模块级别的优化设计以便后3.4 建立一整套完善的管理制度供再学习资源，帮助生产一线在遇到具体期维护与升级，系统的日常使用和维护要作为一个平台，使用的效果的好与问题时查找解决方法提供相应的资源。同符合稳定、可靠、高兼容性的要求。建设坏，是由教学资源的质量决定的，只有优时，数字化教学资源平台还有助于实现教中要尽量采用主流的技术和设备，采用开秀的教学资源才能保证实现平台的建设目育的公平性与分层教学的统一和教学一致放式的模块化结构来建设起满足当前需求标。教学资源的质量需要相应的管理制度性与个性化学习的统一，将优质教学资源的系统，再通过适度超前的规划，分阶段来保证。学校应当要求各院系进行各自担发挥出更大的作用。进行系统功能和设备的升级，不断提高系负课程的数字化教学资源的归纳与收集整3理，定期更新。各专业带头人，各课程首统的性能和使用效果。席教师应该对平台上本校制作的教学资源3.2 加强数字资源进行系统的归纳收1 程罗德,孙涛,等.高校数字化网络质量负责，学校应当建立相应的奖励制集整理教学资源平台建设研究与应用J.电脑与数字化教学资源平台，必须要有大量度，对于教师提供的数字化教学资源及其信息技术,2015(10).2 侯振江,牟兆新,等.高职院校专业的优质数字化教学资源，如果资源较少或更新进行一次性奖励，鼓励教师积极提高核心课程网络教学资源库平台的构建与管者质量不佳，无法满足广大师生利用教学自身教学能力，给平台提供更加优秀的教理J.中国职业技术教育,2016(25).资源学习和提高的要求，那么平台的使用学资源。同时应当根据教学资源的年度使3 吴宇晴,米洁,等.云计算下的高校率必然不断下滑，建设平台的目的就无法用量与反馈给予一定量的折算课时奖励。教学资源平台建设与管理J.国际公关,达到。我们需要对学校各专业的课程进行3.5 专项经费的保障2020(10).不管是平台服务器、网络设备的维梳理，依次对公共基础课、专业基础课、作者简介：汪鑫（1983），男，汉护、升级还是对于数字教学资源的制作、重要专业课等每门课程的教学大纲进行归族，河南新乡市人，硕士研究生，研究方更新，都需要相当数量的经费才能正常进纳，根据教学大纲整理现有数字教学资向：校园信息化。行，如果没有相应的经费保障，平台只能源，进行查缺补漏，同时对部分过于陈旧是逐渐走向末路。的资源进行更新，建立起覆盖全部重要课程知识点的数字化教学资源。4 结束语【参考文献】科学管理（上接125页）育场地设施的精准化建3 武占云,单菁菁,马樱娉.健康城市7公共服务蓝皮书:中国城市基本公共服务力评价(2019)发布J.新西部,设投入，不断增加社会体育指导员配备，的理论内涵、评价体系与促进策略研究J.2020(16):95.招募体育教师、教练员、运动员等体育从江淮论坛,2020(6):47-57.8 成庆栋.“健康中国”视野下公共业者，组建公共体育服务健身指导团队，4 珠海市体育文化旅游局.广东省珠体育服务供给侧 改革措施研究J.当代体海市社区体育公园情况统计表EB/OL.完善公共体育服务体系评价体系，全面提育科技,2019,9(21):166-167+169.http:/ 珠海市体育文化旅游局.珠海市公学研究基地课题（2021RWJD02SZ）。共体育场地建设和利用情况EB/OL.http:/【参考文献】作者简介：成庆栋（1987），男， 傅卫.上海城市健康影响评估机制汉族，山东聊城市人，硕士，讲师，研究与评估体系研究J.科学发展,2021(1):92-3014518.html.方向：体育教育与训练、社会体育学。102.6 胡钰衎.珠海:超七成受访市民对珠2 陈霄,何志辉,刘文华.健康城市的海公共文体设施满意度高EB/OL.http:/概念、现状与挑战J.华南预防医学,2019,