部编人教版三年级语文下册《我们奇妙的世界》优秀课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 大自然是一位神奇的魔术师，把大自然是一位神奇的魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。世界万物变得绚丽多彩。天空时而云彩满天，时而雨幕低垂。天空时而云彩满天，时而雨幕低垂。大地一年四季各有千秋。大地一年四季各有千秋。这就是我们生活的大自然，看到这儿，这就是我们生活的大自然，看到这儿，你想说些什么？你想说些什么？这简直就是一个这简直就是一个“_的世界的世界”。22 22 我们奇妙的世界我们奇妙的世界 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。有生命的。天空天空大地大地一切一切“一切一切”在文中具体指什么？在文中具体指什么？自由朗读课文，画出你觉得奇妙的句子。自由朗读课文，画出你觉得奇妙的句子。这个世界奇妙在哪里？用文中的一句话来说。这个世界奇妙在哪里？用文中的一句话来说。再读课文，读准字音，读通句子。思考再读课文，读准字音，读通句子。思考问题：问题：u课文是从哪几个方面来写天空的？课文是从哪几个方面来写天空的？u作者看到了什么？它们各有什么特点？在作者看到了什么？它们各有什么特点？在课本上找出相关的句子，用横线画出来。课本上找出相关的句子，用横线画出来。太阳、云彩、雨点、落日、夜空太阳、云彩、雨点、落日、夜空太阳太阳 开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。色，太阳就像一个大火球一样升起来了。呈呈呈现。呈现。你有哪些好办法记住你有哪些好办法记住“呈呈”字？字？请你用请你用“呈呈”组个词。组个词。精彩纷呈精彩纷呈太阳就像一个大火球太阳就像一个大火球云彩云彩 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事诉我们许多奇妙的故事天空中的云彩像什么呢？天空中的云彩像什么呢？云彩都变成什么了？云彩都变成什么了？识字识字“雕雕”。雕周隹雕周隹一种短尾一种短尾巴鸟。巴鸟。“雕雕”在字典中有两种意思，想想在文在字典中有两种意思，想想在文中应是哪种意思呢？中应是哪种意思呢？A.A.指一种猛禽；指一种猛禽；B.B.指在竹木、玉石、金属等上面刻画。指在竹木、玉石、金属等上面刻画。珍藏珍藏 呈现呈现 雕饰雕饰 u读一读。读一读。u你能用这些词语造句吗？你能用这些词语造句吗？u在作业本上抄写词语。在作业本上抄写词语。呈呈幻幻书写指导：书写指导：上口扁平。上口扁平。书写指导：书写指导：左边是左边是“幺幺”，不能写成不能写成“纟纟”。天空中的这些事物，真令人神往。它们都天空中的这些事物，真令人神往。它们都有一个共同的特点，大家默读课文第有一个共同的特点，大家默读课文第1 1自自然段，找出一个最能体现天空特点的词语。然段，找出一个最能体现天空特点的词语。变幻变幻 一天结束了，落日的余晖不时变幻着一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。和紫色。变幻变幻识字识字“幻幻”。幻幻幻幻金文金文 小篆小篆 楷书楷书 “幻幻”在金文中，是一条斜线搭载在蛛在金文中，是一条斜线搭载在蛛丝上。蛛丝在古人看来是无中生有、不断变丝上。蛛丝在古人看来是无中生有、不断变化的。后引申为虚无、不存在的事物。化的。后引申为虚无、不存在的事物。你会组你会组词吗？词吗？除了落日，还有哪些事物也在变幻？请除了落日，还有哪些事物也在变幻？请大家在课文中将它们找出来。大家在课文中将它们找出来。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事诉我们许多奇妙的故事 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。啪啪地降落到大地上。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。就像千千万万支极小的蜡烛在发光。自读，小组比赛读，师生合作读。自读，小组比赛读，师生合作读。这些图片都对应课文中的哪些句子？齐这些图片都对应课文中的哪些句子？齐读课文相关内容。读课文相关内容。读了这些句子你有什么感受？说一说：读了这些句子你有什么感受？说一说：天空变幻无穷，这真是一个天空变幻无穷，这真是一个_的世界的世界!第第2 2课时课时奇妙奇妙 呈现呈现变幻变幻 群星群星u第第1 1课时，我们感受了天空的奇妙，那么，课时，我们感受了天空的奇妙，那么，大地上又有些什么事物呢？它们的特点又大地上又有些什么事物呢？它们的特点又是什么呢？自由朗读课文第是什么呢？自由朗读课文第1616自然段，自然段，用波浪线画出相关语句。用波浪线画出相关语句。u小组合作交流，互读互纠，向同桌介绍自小组合作交流，互读互纠，向同桌介绍自己最喜欢的语句。己最喜欢的语句。示例：示例：我们能看到植物生长的奇迹我们能看到植物生长的奇迹极小的极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。花了，花很漂亮。从这句话，你们能读出植物的什么特点？从这句话，你们能读出植物的什么特点？春春植物在生长植物在生长 春天到了，种子渐渐生根发芽，开春天到了，种子渐渐生根发芽，开出花朵，好一派生机盎然的景象。出花朵，好一派生机盎然的景象。我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。从这句话中，你们又读出了水果的什么特点？从这句话中，你们又读出了水果的什么特点？颜色诱人颜色诱人 这两个字都是左窄右宽。这两个字都是左窄右宽。“诱诱”右右半部分最后一笔撇伸到言字旁下方。半部分最后一笔撇伸到言字旁下方。交流交流“诱诱”“”“润润”的书写要点。的书写要点。诱诱润润 秋秋天带着金黄色的光天带着金黄色的光辉辉神奇地到来了，神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光那时，道路上好像洒满了光芒芒。蝴蝶张开。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。u“辉辉”指闪耀的光。指闪耀的光。u“芒芒”最初指的是植物种子壳上的细刺，最初指的是植物种子壳上的细刺，也指像芒的东西。也指像芒的东西。u给给“芒芒”换偏旁。换偏旁。忙、盲、茫忙、盲、茫芒芒右下角没右下角没有点。有点。秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。亮的翅膀在空中翩翩起舞。这里写到了秋天的什么特点？文中还这里写到了秋天的什么特点？文中还写到了秋天的什么事物？写到了秋天的什么事物？l鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。飞翔。l我们领略秋风的劲吹我们领略秋风的劲吹树枝颤动，树叶树枝颤动，树叶飘落。飘落。l夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。带来这么多绿荫。l冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。就像一颗颗珍珠。这里分别写到夏天和冬天的什么事这里分别写到夏天和冬天的什么事物？它们各有什么特点？物？它们各有什么特点？冬冬夏夏大地的奇妙，是按什么顺序描写的？大地的奇妙，是按什么顺序描写的？四季四季 自由朗读全文，思考：这些平常的事自由朗读全文，思考：这些平常的事物，为什么能称其为物，为什么能称其为“奇妙奇妙”？妙在变化妙在变化u雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。有趣的镜子，映射着我们的脸。u黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。就像千千万万支极小的蜡烛在发光。u夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。带来这么多绿荫。找出句中写到的事物。找出句中写到的事物。这些都是生活中极其常见的事物。这些都是生活中极其常见的事物。只要我们仔细地观察、寻找，就能从极只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美普通的事物中找到美各种形状的卵石，各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。型型模型、体型模型、体型用用“型型”组词。组词。文中列举了三种事物作为例子，但并没文中列举了三种事物作为例子，但并没有列举完，你能接着往下说吗？有列举完，你能接着往下说吗？草上的露珠草上的露珠斑驳的老墙斑驳的老墙湖上的涟漪湖上的涟漪 运用比喻的修辞手法，可以让普通运用比喻的修辞手法，可以让普通的事物变美；发现普通事物带给人的好的事物变美；发现普通事物带给人的好处，可以使它变处，可以使它变“美美”。拿起你手中的纸和笔，想一想，还有哪拿起你手中的纸和笔，想一想，还有哪些看起来普通的事物也是如此有趣？仿照例些看起来普通的事物也是如此有趣？仿照例句，试着用上比喻的修辞手法写一写。句，试着用上比喻的修辞手法写一写。u小组交流，互评谁笔下的普通事物写得最小组交流，互评谁笔下的普通事物写得最美，相互提出意见，自行修改后读一读。美，相互提出意见，自行修改后读一读。u师生共评同一事物谁写得最美。师生共评同一事物谁写得最美。仔细观察：发现易错点和共同点。仔细观察：发现易错点和共同点。诱诱润润芒芒冰冰普普通通模模 型型剑剑n“诱诱”的的“乃乃”是先写横折折折钩，再是先写横折折折钩，再写撇。写撇。n“剑剑”左半部分第二笔是点，最后一笔左半部分第二笔是点，最后一笔为提；右半部分竖勾要写挺拔。为提；右半部分竖勾要写挺拔。n“型型”上半部分稍短，下半部分横画间上半部分稍短，下半部分横画间距紧凑。距紧凑。奇迹奇迹 诱人诱人 圆润圆润 感叹感叹光芒光芒 冰柱冰柱 锋利锋利 刀剑刀剑 普通普通 模型模型 存在存在 无穷无穷抄写词语抄写词语感悟：感悟：天空和大地上的事物在不天空和大地上的事物在不断变化，所以有了生命。断变化，所以有了生命。我们还会发现，流动的小溪、鸣叫的蝉我们还会发现，流动的小溪、鸣叫的蝉儿、嫩绿的小草、儿、嫩绿的小草、_也在不也在不停地变化。这真是一个奇妙的世界，一切看停地变化。这真是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。上去都是有生命的。补充句子：补充句子：我我们们奇奇妙妙的的世世界界总总奇妙的世界奇妙的世界分分总总赞赞美美世世界界热热爱爱生生活活天空（早、晚、晴、雨）天空（早、晚、晴、雨）大地（春、夏、秋、冬）大地（春、夏、秋、冬）奇妙无穷奇妙无穷第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时课间活动时，你玩些什么游戏？课间活动时，你玩些什么游戏？拔河拔河踢毽子踢毽子跳绳跳绳打篮球打篮球下象棋下象棋 大家在玩这些游戏的时候感受如何？大家在玩这些游戏的时候感受如何？7 7 怎么都快乐怎么都快乐znzn怎怎怎么怎么怎样怎样示例：我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。示例：我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。1.1.自由朗读课文。自由朗读课文。初读课文初读课文要求：要求：边读边圈出不认识的生字，标注诗边读边圈出不认识的生字，标注诗歌小节号，读准字音，读通句子。歌小节号，读准字音，读通句子。2.2.交流正音。交流正音。（1 1）交流小节标注情况，诗歌共有）交流小节标注情况，诗歌共有_ 小节。小节。（2 2）指导读音。）指导读音。4 4前鼻音：前鼻音：怎、很、音怎、很、音 后鼻音：后鼻音：绳、讲、行绳、讲、行多音字：多音字：得得d d （）didi（）得到得到得亏得亏得de de（）跑得快跑得快在本文中的读音在本文中的读音举例：你得快一点，不然会迟到。举例：你得快一点，不然会迟到。怎怎znzn独独d d 跳跳titi o o绳绳shsh nn讲讲jinjin得得didi羽羽yy球球qiqi 戏戏x x 排排p p i i篮篮l l n n连连lili n n运运y y n n3.3.再读课文，边读边画出每小节中出再读课文，边读边画出每小节中出现的游戏名称，读一读。现的游戏名称，读一读。第第1 1小节：小节：折船、折马、踢毽子、跳绳、折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐搭积木、看书、画画、听音乐第第2 2小节：小节：讲故事、下象棋、打羽毛球、讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板坐跷跷板第第3 3小节：小节：讲故事、甩绳子讲故事、甩绳子第第4 4小节：小节：拔河、老鹰捉小鸡、打排球、拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会打篮球、踢足球、开运动会4.4.生字归类识记。生字归类识记。跳绳跳绳与与_有关。有关。脚脚踢毽子踢毽子 踢足球踢足球为什么是为什么是竹字头？竹字头？与与_有关有关说话说话讲讲 排排猜一猜：这些字分别与什么有关？猜一猜：这些字分别与什么有关？与与_有关有关手手与与_有关有关竹制品竹制品篮篮 球球与与_有关有关玉石玉石一个人玩，很好！一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马正好用纸折船，折马踢毽子，跳绳，搭积木，踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐当然还有看书，画画，听音乐第第1 1节节非常安静，非常安静，没有声响。没有声响。再读课文再读课文自由读第自由读第1 1小节，读好句子的停顿，想象画面。小节，读好句子的停顿，想象画面。u一个人可以（一个人可以（）、（）、（）、（）、（）这样很好！这样很好！同桌合作读，用下面的句式说话。同桌合作读，用下面的句式说话。小朋友，你来小朋友，你来说说一个人还可以说说一个人还可以玩什么呢？玩什么呢？一个人玩，很好！一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马正好用纸折船，折马踢毽子，跳绳，搭积木，踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐当然还有看书，画画，听音乐第第1 1节节带着快乐的心情再读第带着快乐的心情再读第1 1小节。小节。指导书写指导书写jinjinxx“讠讠”hnhnx x nn“彳彳”第第2 2课时课时指导朗读指导朗读1.1.多种形式练读：多种形式练读：n折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐书、画画、听音乐n讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板n拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会足球、开运动会2.2.回顾朗读第回顾朗读第1 1小节，体会一个人玩游戏的小节，体会一个人玩游戏的快乐。快乐。一个人玩，很好！一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马正好用纸折船，折马踢毽子，跳绳，搭积木，踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐当然还有看书，画画，听音乐3.3.表演读课文，每人读一小节，最表演读课文，每人读一小节，最后全班一起读全文。后全班一起读全文。对比学习对比学习1.1.读第读第2 2、3 3小节，思考：哪个游小节，思考：哪个游戏两个人可以玩，三人个也可戏两个人可以玩，三人个也可以玩？以玩？两个人玩，很好！两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板坐跷跷板第第2 2节节/两个人还两个人还可以玩什可以玩什么呢？么呢？打乒乓球、猜谜语、下跳棋打乒乓球、猜谜语、下跳棋三个人玩，很好！三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。你跳，我跳，轮流跳。/讲故事讲故事两个人可以玩，三个人也可以玩。两个人可以玩，三个人也可以玩。讲故事讲故事多个人听更有劲多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。你讲我们听，我讲你们听。讲故事讲故事得有人听才行得有人听才行，你讲我听，我讲你听。你讲我听，我讲你听。有趣味，有趣味，有意思。有意思。深入学习深入学习一个人玩，很好！两个人玩，很好！一个人玩，很好！两个人玩，很好！三个人玩，很好！四个人玩，很好！三个人玩，很好！四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！四个人玩，很好！四个人玩，很好！五个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球打排球，打篮球，踢足球连开运动会也可以。连开运动会也可以。自由朗读第自由朗读第4 4小节，思考：为什么人小节，思考：为什么人多会更好玩？多会更好玩？小组比赛读课文，男女生合作读，小组比赛读课文，男女生合作读，全班齐读。全班齐读。指导书写指导书写玩玩当当音音w w n ndndnynyn 王字旁上王字旁上紧下松，末横紧下松，末横作提。作提。“当当”上部的上部的笔顺，第一笔竖要笔顺，第一笔竖要写在竖中线上。写在竖中线上。怎么都快乐怎么都快乐一个人一个人快乐快乐两个人两个人三个人三个人许多人许多人板书设计板书设计很很很很很很更更