部编版五年级语文下册《习作：神奇的探险之旅》.ppt

习作：神奇的探险之旅习作：神奇的探险之旅 发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱好者、向导、生物学家等）组成探险小组，好者、向导、生物学家等）组成探险小组，结合具体的场景（如茫茫大漠、热带雨林、结合具体的场景（如茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛等）、装备（如指南针、地图、帐海中荒岛等）、装备（如指南针、地图、帐篷等）、险情（如遭遇猛兽、暴雨来袭、断篷等）、险情（如遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮等），编写一个惊险刺激的探险故事。水断粮等），编写一个惊险刺激的探险故事。习作内容习作内容 第一步：审题第一步：审题本次习作要求选定人物组本次习作要求选定人物组成团队，然后选择具体场景成团队，然后选择具体场景、装备，以及、装备，以及设想设想遇到的险情，编写一个惊险刺激的探险故事。遇到的险情，编写一个惊险刺激的探险故事。编写故事时要考虑探险地点、所带装备，想象编写故事时要考虑探险地点、所带装备，想象遇到的险情，结合人物特点编写故事情节。遇到的险情，结合人物特点编写故事情节。写法指导写法指导1.1.你希望和谁一同去探险？从以下两列人物你希望和谁一同去探险？从以下两列人物中各选一个，和你一起组成一个探险小队。中各选一个，和你一起组成一个探险小队。人物人物经验丰富的探险爱好者经验丰富的探险爱好者好奇心强、性格好奇心强、性格活泼的妹妹活泼的妹妹知识渊博的生物学家知识渊博的生物学家胆子大但行事鲁莽的表哥胆子大但行事鲁莽的表哥见多识广的向导见多识广的向导心细而胆小的同学心细而胆小的同学2.2.你想去哪儿探险？打算带上哪些装你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？从下面备？可能会遇到什么险情？从下面提供的参考选项中选择，当然还可提供的参考选项中选择，当然还可以自己设计。以自己设计。场景场景茫茫大漠、热带茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极幽深洞穴、南极冰川冰川装备装备指南针、地图、指南针、地图、饮用水、食物、饮用水、食物、药品、帐篷药品、帐篷险情险情遭遇猛兽、暴雨遭遇猛兽、暴雨来袭、来袭、突发疾病、突发疾病、断水断粮、落石断水断粮、落石雪崩雪崩 第二步：立意第二步：立意这是一个团队探险这是一个团队探险之旅，因此习作要体现团结协作、意志之旅，因此习作要体现团结协作、意志坚定、顽强生存、勇敢无畏等主题，当坚定、顽强生存、勇敢无畏等主题，当然还可以体现其他主题，如保护环境、然还可以体现其他主题，如保护环境、增长见识等。增长见识等。第三步：思维导图第三步：思维导图写什么写什么茫茫大漠茫茫大漠遇沙尘暴遇沙尘暴热带雨林热带雨林陷入沼泽陷入沼泽原始森林原始森林遇到猛兽遇到猛兽海中荒岛海中荒岛渺无人烟渺无人烟南极冰川南极冰川风雪交加风雪交加幽深洞穴幽深洞穴迷失方向迷失方向怎么写怎么写开头开头交代人物、地点、时间、交代人物、地点、时间、探险原因等探险原因等中间中间描写周围环境、探险过描写周围环境、探险过程、求生方法、心情变化等程、求生方法、心情变化等结尾结尾点明中心，总结感悟点明中心，总结感悟 第四步：方法第四步：方法首先，收集、筛选、整合首先，收集、筛选、整合资料，了解探险知识和探险区域的自然环境，资料，了解探险知识和探险区域的自然环境，丰富自己的科学知识积累。然后，立足现实，丰富自己的科学知识积累。然后，立足现实，展开大胆的想象，遇险、脱险、再遇险、再脱展开大胆的想象，遇险、脱险、再遇险、再脱险，使故事情节一波三折。最后描写环境，烘险，使故事情节一波三折。最后描写环境，烘托惊险气氛；抓住人物的语言、神态、动作、托惊险气氛；抓住人物的语言、神态、动作、心理等，写出探险的紧张、刺激。心理等，写出探险的紧张、刺激。沙漠探险记沙漠探险记 “黄黄沙沙碛碛里里客客行行迷迷，四四望望云云天天直直下下低低。”茫茫茫茫的的大大沙沙漠漠在在我我心心中中一一直直都都是是一一个个神神秘秘的的地地方方。20192019年年9 9月月2020日日，我我有有幸幸成成为为探探险险队队中中的的一一员员，同同行行的的人人员员有有：一一位位探探险险爱爱好好者者，我我称称他为黄叔；我的同学丁磊，他对任何事物都无他为黄叔；我的同学丁磊，他对任何事物都无比好奇。带上指南针、饮用水、比好奇。带上指南针、饮用水、食物等装备，我们开启了沙漠探食物等装备，我们开启了沙漠探险之旅。险之旅。眼前是一望无际的黄沙，在眼前是一望无际的黄沙，在阳光的照射下泛着金光，一个个阳光的照射下泛着金光，一个个沙丘连绵起伏，好像一道道向前沙丘连绵起伏，好像一道道向前涌起的波浪。我和丁磊兴奋地欢涌起的波浪。我和丁磊兴奋地欢 开头简开头简要交代了探险要交代了探险地点、探险队地点、探险队成员和所带的成员和所带的装备装备。呼着，兴致勃勃地朝沙海深呼着，兴致勃勃地朝沙海深处行进。处行进。这一段环这一段环境描写表现出沙境描写表现出沙漠的广袤、壮观，漠的广袤、壮观，让第一次看到沙让第一次看到沙漠的漠的“我我”震撼、震撼、兴奋。兴奋。中午，太阳高悬在头顶，晒得沙漠直冒中午，太阳高悬在头顶，晒得沙漠直冒烟。我们想停下来休息，但沙子热得烫人，烟。我们想停下来休息，但沙子热得烫人，叫我们站也不是坐也不是。我第一次感到沙叫我们站也不是坐也不是。我第一次感到沙漠的可怕。这里没有一丝风，空气都是干燥漠的可怕。这里没有一丝风，空气都是干燥的。汗水顺着脸颊流下，我们穿的户外运动的。汗水顺着脸颊流下，我们穿的户外运动服都湿透了。高温和疲倦让我失去了欣赏沙服都湿透了。高温和疲倦让我失去了欣赏沙漠风光的兴趣，一行三人默默无言地向前走漠风光的兴趣，一行三人默默无言地向前走着着，四四周周除除了了黄黄沙沙，看看不不到到一一点点儿儿绿绿色色。黄黄叔叔嘱嘱咐咐我我们们：“要要按按计计划划定定量量喝喝水水，一一旦旦水水喝喝完完了了，我我们们还还没没有有走走出出沙沙漠漠，那那可可就就危危险险了了。”我我点点点点头头，拿拿出出水水壶壶，喝喝了了一一小小口口，喉喉咙咙还还很很干干，但但却却不敢再喝了。不敢再喝了。描写描写了了“我我”的的心情变化，心情变化，与上文形成与上文形成鲜明的对比。鲜明的对比。突然，天边浮起一片黄云，像黄袍怪的突然，天边浮起一片黄云，像黄袍怪的大魔袍一样，遮住了整个天际。风大魔袍一样，遮住了整个天际。风“呜呜呜呜”地吼叫着。黄叔叫道：地吼叫着。黄叔叫道：“不好，遇上沙尘暴不好，遇上沙尘暴了！快，找避风的沙丘躲避！了！快，找避风的沙丘躲避！”我惊慌失措，我惊慌失措，丁磊却目不转睛地盯着黄沙弥漫的地方。黄丁磊却目不转睛地盯着黄沙弥漫的地方。黄叔使劲推了他一下，喊道：叔使劲推了他一下，喊道：“快走！快走！”我们我们牵着骆驼，找到了一处沙丘，趴在沙地上。牵着骆驼，找到了一处沙丘，趴在沙地上。不知过了多久，风终于停了。黄叔从沙堆里爬不知过了多久，风终于停了。黄叔从沙堆里爬出来，跑过来扒掉我们身上的黄沙，把我们拉出来，跑过来扒掉我们身上的黄沙，把我们拉了出来。抬头四望，沙漠已经收起了刚才的狰了出来。抬头四望，沙漠已经收起了刚才的狰狞，静静地凝滞不语。我心有余悸，带着哭腔狞，静静地凝滞不语。我心有余悸，带着哭腔说：说：“太可怕了，我们什么时候能够走出去呀太可怕了，我们什么时候能够走出去呀？”夜幕降临，支好帐篷，吃完定量的压缩夜幕降临，支好帐篷，吃完定量的压缩饼干，黄叔说：饼干，黄叔说：“早点休早点休息吧，沙漠的温差很大，息吧，沙漠的温差很大，多盖一点。多盖一点。”沙漠的星空沙漠的星空异常美丽，赞叹一番后我异常美丽，赞叹一番后我们就睡了。们就睡了。叙述了第一叙述了第一次遇到的险情次遇到的险情沙尘暴，黄叔经验沙尘暴，黄叔经验丰富，丰富，“我我”紧张、紧张、惊慌，而丁磊的表惊慌，而丁磊的表现与他好奇心强的现与他好奇心强的性格特点相对应。性格特点相对应。三天过去了，我和丁三天过去了，我和丁磊禁不住干渴的煎熬，喝磊禁不住干渴的煎熬，喝光了饮用水。黄叔无奈地摇摇头，拿出他的光了饮用水。黄叔无奈地摇摇头，拿出他的水壶给我们解渴。很快，水壶里再也倒不出水壶给我们解渴。很快，水壶里再也倒不出一滴水，可是，离走出沙漠还有两天的路程。一滴水，可是，离走出沙漠还有两天的路程。这可怎么办呢？我们边走边寻找水源，疲惫这可怎么办呢？我们边走边寻找水源，疲惫不堪，骆驼也累了，我的嗓子快要冒烟了，不堪，骆驼也累了，我的嗓子快要冒烟了，头昏昏沉沉的，绝望感一点一点地将我淹没，头昏昏沉沉的，绝望感一点一点地将我淹没，我开始后悔，真不该来这可恶我开始后悔，真不该来这可恶的大沙漠。的大沙漠。叙述了叙述了第二次遇到的第二次遇到的险情险情缺水，缺水，以致以致“我我”开开始绝望和后悔。始绝望和后悔。黄叔拿出地图，鼓励着我黄叔拿出地图，鼓励着我们：们：“坚持就是胜利！不能倒坚持就是胜利！不能倒下去，看，前面不远处有一处下去，看，前面不远处有一处绿洲！绿洲！”我们拖着沉重的双腿，我们拖着沉重的双腿，走呀走呀，我累极了，真想一走呀走呀，我累极了，真想一屁股坐下去，再也不起来。就屁股坐下去，再也不起来。就在这时，耳旁响起丁磊的尖叫：在这时，耳旁响起丁磊的尖叫：“那儿，绿的！那儿，绿的！”希望和力量瞬间回希望和力量瞬间回到了我的体内，我跌跌撞撞地跟着到了我的体内，我跌跌撞撞地跟着他们走向那丛绿植，啊！水！清澈，他们走向那丛绿植，啊！水！清澈，碧绿！我们大口大口地喝着水，太碧绿！我们大口大口地喝着水，太痛快了！喝够了，我们把所有的水痛快了！喝够了，我们把所有的水壶灌满，就地露营。壶灌满，就地露营。找到找到水源，惊喜水源，惊喜万分。几个万分。几个感叹号强调感叹号强调了了“我们我们”此时的心情。此时的心情。沙漠之旅的第五天，我们沙漠之旅的第五天，我们历尽艰难，终于看到了沙漠的历尽艰难，终于看到了沙漠的边缘。我激动得挥舞着手，不边缘。我激动得挥舞着手，不住地欢呼。那一刻，毕生难忘！住地欢呼。那一刻，毕生难忘！原来，只要永不放弃，乐观向原来，只要永不放弃，乐观向上，就一定能够走出困境！上，就一定能够走出困境！结尾结尾表达了自己表达了自己沙漠探险的沙漠探险的感受，升华感受，升华了主题。了主题。总评：总评：这篇习作，小作者选择的探险场景是茫茫这篇习作，小作者选择的探险场景是茫茫沙漠，想象遇到的险情是遭遇沙尘暴、断水。沙漠，想象遇到的险情是遭遇沙尘暴、断水。这些丰富的想象根植于现实，有一定的科学知这些丰富的想象根植于现实，有一定的科学知识作为后盾，因此，故事情节合情合理、扣人识作为后盾，因此，故事情节合情合理、扣人心弦。同时，环境描写、人物的心情变化贯穿心弦。同时，环境描写、人物的心情变化贯穿全文，让人身临其境，增添了文章的感染力。全文，让人身临其境，增添了文章的感染力。语文园地语文园地第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时交流交流平台平台词句段词句段运用运用书写书写提示提示日积日积月累月累没精打采没精打采 读例句，运用联系上下文的方法，试读例句，运用联系上下文的方法，试着说说着说说“没精打采没精打采”是什么意思。是什么意思。他没精打采地坐在那里，一句话也不说。他没精打采地坐在那里，一句话也不说。积累运用，体会词语。积累运用，体会词语。交流平台交流平台 他没精打采地坐在那里，一句话也他没精打采地坐在那里，一句话也不说。不说。他坐在那里，一句话也不说。他坐在那里，一句话也不说。比较下面两个句子，说一说哪一句表比较下面两个句子，说一说哪一句表达的效果更好，达的效果更好，“没精打采没精打采”这个词说明这个词说明了什么？了什么？就在他没精打采地准备离开的时候，就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。忽然听到远处传来一阵脚步声。我们还在哪里学过我们还在哪里学过“没精打采没精打采”这个这个词？请同学们翻到课文词？请同学们翻到课文鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿，看看看看“没精打采没精打采”在文中的意思。在文中的意思。_。试用试用“没精打采没精打采”造句。造句。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。仿照例句，学习迁移。仿照例句，学习迁移。慢慢读一读，说说这个句子哪些地方慢慢读一读，说说这个句子哪些地方打动了你。打动了你。生动形象的好句子能给人以灵感，生动形象的好句子能给人以灵感，下面就有一句别人仿写的好句子。比下面就有一句别人仿写的好句子。比较朗读下面两句话，找找它们之间有较朗读下面两句话，找找它们之间有什么共同之处。什么共同之处。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。清晨到来了，我们看见太阳从遥远的清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。第二句仿写得怎么样？第二句仿写得怎么样？运用比喻的修辞手法仿说句子。运用比喻的修辞手法仿说句子。_。给画横线的字词选择正确的解释。给画横线的字词选择正确的解释。窃窃窃私语：（窃私语：（）A.A.偷偷 B.B.私下里私下里练一练，学运用。练一练，学运用。景色景色奇异奇异：（：（）A.A.不相同不相同 B.B.分开分开 C.C.另外的另外的 D.D.特别的特别的 振振翅高飞：（翅高飞：（）A.A.摇动，挥动摇动，挥动 B.B.奋起，振作奋起，振作 C.C.振动振动理解下面的句子，填空。理解下面的句子，填空。海底的动物常常在窃窃私语。海底的动物常常在窃窃私语。这句话写出了海底世界的这句话写出了海底世界的_。天上的云从西边一直烧到东边，红彤天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。彤的，好像是天空着了火。这句话突出了火烧云颜色的这句话突出了火烧云颜色的_。说一说：说一说：自己在平时的作文中用到了哪些自己在平时的作文中用到了哪些积累的词语，仿写了哪些句式？积累的词语，仿写了哪些句式？你可知道，大海深处是怎样的吗？你可知道，大海深处是怎样的吗？这句话，出现在什么地方？有什么这句话，出现在什么地方？有什么作用？作用？语句段运用语句段运用 温习温习海底世界海底世界一课，我们知道一课，我们知道“你可知道，大海深处是怎样的吗你可知道，大海深处是怎样的吗”是是一个一个_问句。这种问句的特点是问句。这种问句的特点是_。以疑问句作为文章的开头有什么好处？以疑问句作为文章的开头有什么好处？更容易调动读者的阅读兴趣和好奇更容易调动读者的阅读兴趣和好奇心；提示下文内容。心；提示下文内容。你可知道，那座山上的石头有多么奇你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？妙吗？读了这句话，你知道接下来会读到石头读了这句话，你知道接下来会读到石头的什么特点？的什么特点？奇妙奇妙找近义词，说说找近义词，说说“奇妙奇妙”的意思。的意思。仔细观察，说说石头的仔细观察，说说石头的“奇妙奇妙”可以可以从哪些方面表现出来。从哪些方面表现出来。依据依据“你可知道，那座山上的石头有你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗多么奇妙吗”继续说一段话。继续说一段话。学写问句：学写问句：尽可能在问句中指出事物的特点。尽可能在问句中指出事物的特点。同桌合作，任选一个事物，进行说话同桌合作，任选一个事物，进行说话练习。练习。注意：对方是否围绕问句中出现注意：对方是否围绕问句中出现的事物特点来介绍？的事物特点来介绍？在在“交流平台交流平台”和和“词句段运用词句段运用”中，我们进一步了解了好词、好句中，我们进一步了解了好词、好句的妙用。赶紧将这一课收获的好词好的妙用。赶紧将这一课收获的好词好句好段记录下来，和同桌比比看，看句好段记录下来，和同桌比比看，看谁记得又多又好。谁记得又多又好。第第2 2课时课时 昨天放学时，办公室的刘老师在学校昨天放学时，办公室的刘老师在学校食堂丢失了一把粉色、有花瓣图案的太阳食堂丢失了一把粉色、有花瓣图案的太阳伞，现在很着急。请你帮她寻找一下吧！伞，现在很着急。请你帮她寻找一下吧！小组交流，讨论最佳方法。小组交流，讨论最佳方法。展示你的方案。展示你的方案。示例：示例：去各个班级询问。去各个班级询问。请班主任老师将太阳伞图片及信息请班主任老师将太阳伞图片及信息发布在各班班级群里。发布在各班班级群里。写一张寻物启事，张贴在校门口。写一张寻物启事，张贴在校门口。寻物启事寻物启事 昨天下午放学后昨天下午放学后,我丢了一件外套。如我丢了一件外套。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（三年级（1 1）班李晓宇）班李晓宇5 5月月2020日日你觉得李晓宇能找回自己的外套吗你觉得李晓宇能找回自己的外套吗？写清楚丢失物品的外观特征和丢失的写清楚丢失物品的外观特征和丢失的具体地点很重要。具体地点很重要。丢失物品丢失物品丢失时间丢失时间丢失地点丢失地点寻物启事寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！常感谢！这位同学能找回自己的外套吗？为什么？这位同学能找回自己的外套吗？为什么？缺发文者缺发文者寻物启事寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！非常感谢！三年级（三年级（1 1）班李晓宇）班李晓宇5 5月月2020日日吸取了前面几位同学的经验，李晓宇终于吸取了前面几位同学的经验，李晓宇终于改好了。改好了。看完李晓宇最终修改好的寻物启事后，看完李晓宇最终修改好的寻物启事后，你觉得他写得好在哪里？你觉得他写得好在哪里？结合李晓宇的事例，小组同学交流写结合李晓宇的事例，小组同学交流写寻物启事时应注意的事项。寻物启事时应注意的事项。写明丢失物的名称、外观、规格、数量、写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等。品牌等。注明丢失的原因、时间、具体地点。注明丢失的原因、时间、具体地点。交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。发文者的详细地址、联络方式等。注意事项：注意事项：寻物启事是求人协助寻找的，故除文寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表示谢意的话外，如果物品重中写些表示谢意的话外，如果物品重要或非常贵重的话，还可以写给予拾要或非常贵重的话，还可以写给予拾到者必要的酬金之类的话。到者必要的酬金之类的话。请请“小雷锋们小雷锋们”赶紧帮刘老师找到她赶紧帮刘老师找到她的太阳伞吧！写之前，老师还想提醒大家的太阳伞吧！写之前，老师还想提醒大家留心一下寻物启事的格式。留心一下寻物启事的格式。练习书写。练习书写。标题标题“寻物启事寻物启事”要写在第一行的正中间。要写在第一行的正中间。正文空两格再写。正文空两格再写。落款靠右，要署上发文单位或个人的称呼落款靠右，要署上发文单位或个人的称呼姓名。姓名。右下角要署上发文日期。右下角要署上发文日期。格式要求：格式要求：练写书写，注意书写格式，字迹工整。写练写书写，注意书写格式，字迹工整。写完后先自己读一读，检查一下格式及错别完后先自己读一读，检查一下格式及错别字，然后和小组同学依据寻物启事的格式字，然后和小组同学依据寻物启事的格式要求和内容注意事项交流批改。要求和内容注意事项交流批改。全班展示，教师针对共同问题进行讲解、全班展示，教师针对共同问题进行讲解、强调。强调。笔画较少的字，要把笔画写开一些。笔画较少的字，要把笔画写开一些。笔画较多的字，要把笔画写得短小笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。些，缩小笔画间距。书写提示书写提示止止内内术术斗斗露露醒醒慧慧蘑蘑观察这些字，说说你的发现。观察这些字，说说你的发现。独体字独体字合体字合体字 “露露”注意雨字头的变化，四注意雨字头的变化，四点的间距写紧凑。点的间距写紧凑。止止露露 “止止”的笔顺是竖、短横、竖、的笔顺是竖、短横、竖、横，笔画写开一点。横，笔画写开一点。你知道哪些成语？说给你知道哪些成语？说给大家听听。大家听听。日积月累日积月累l兵来将挡，水来土掩。兵来将挡，水来土掩。l不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。l眼见为实，耳听为虚。眼见为实，耳听为虚。l近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。bnbnynynchch jiji nn练习朗读，读准字音。同桌互读，互练习朗读，读准字音。同桌互读，互相纠正。相纠正。小组讨论对成语的理解。小组讨论对成语的理解。借助工具书，找准成语意思，进行验证。借助工具书，找准成语意思，进行验证。全班交流展示。全班交流展示。选词填空，积累成语。选词填空，积累成语。成语在生活中用处很多，但要用得成语在生活中用处很多，但要用得准确并不那么简单，你能将上面四个成准确并不那么简单，你能将上面四个成语填入下面的句子中吗？语填入下面的句子中吗？交朋友是很重要的，你周围的人什么交朋友是很重要的，你周围的人什么样子你就容易变成什么样子，这就是样子你就容易变成什么样子，这就是（）。）。依我看来这事不用发愁，（依我看来这事不用发愁，（），），到时候自有对付的办法。到时候自有对付的办法。卧底警员都是抱着（卧底警员都是抱着（）的决）的决心，深入犯罪组织内部探查。心，深入犯罪组织内部探查。任何事情不能别人说什么你就信什么，任何事情不能别人说什么你就信什么，要知道（要知道（）。）。背诵成语。背诵成语。（1 1）师生合作，教师说前半句，）师生合作，教师说前半句，学生答后半句。（学生答后半句。（2 2）男女生合作朗）男女生合作朗读，练习背诵。（读，练习背诵。（3 3）小组比赛背诵。）小组比赛背诵。（4 4）检查背诵。）检查背诵。