部编人教版三年级语文下册《我不能失信》教学课件.pptx

l民无信不立。民无信不立。孔子孔子l诚信为人之本。诚信为人之本。鲁迅鲁迅l精诚所至，金石为开。精诚所至，金石为开。王充王充新课导入新课导入新课导入新课导入l如果要别人诚信，首先要自己诚信。如果要别人诚信，首先要自己诚信。莎士比亚莎士比亚l人之所助者，信也。人之所助者，信也。周易周易l诚信者，天下之结也。诚信者，天下之结也。管子管子2121*我不能失信我不能失信 “信信”是什么意是什么意思？思？“失信失信”呢？呢？阅读提示阅读提示阅读提示阅读提示l学习导语：请大家默读导语，想想课文学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。可能讲了什么。l回顾方法：这单元，我们学习了哪些理回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）合生活实际）l明确目标：这节课，我们继续运明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。方法来理解句子。初读课文初读课文初读课文初读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子，自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、说说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、地点、人物、事件。地点、人物、事件。课文解读课文解读课文解读课文解读宋庆龄给你留下了什么印象？宋庆龄给你留下了什么印象？诚实守信、讲信用诚实守信、讲信用 默读课文，画出体现宋庆龄诚实守默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。信的句子。“不行！不行！我走了，小珍来了不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边庆龄边说边把手抽回来。把手抽回来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！能失信了！”庆龄坚定地说。庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。有失信。”这几句话都是语言描写。这几句话都是语言描写。这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词“不行不行”“”“抽抽”和三个叹号感受到宋庆龄是和三个叹号感受到宋庆龄是个讲信用的孩子。个讲信用的孩子。读了这几句话，说说你的感受。读了这几句话，说说你的感受。这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守信的高尚品格。守信的高尚品格。这是宋庆龄说的话，通过联系上下这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚信最重要。但她不后悔，因为她认为诚信最重要。分角色朗读这些句子，注意人物的语气。分角色朗读这些句子，注意人物的语气。爸爸爸爸妈妈妈妈小庆龄小庆龄慈爱慈爱亲切亲切坚决坚决你有什么话对宋庆龄说？你有什么话对宋庆龄说？“不行！不行！我走了，小珍来了会不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手庆龄边说边把手抽回来。抽回来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！能失信了！”庆龄坚定地说。庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。有失信。”读一读，说说这几句话形式有什么不同读一读，说说这几句话形式有什么不同？一句完整的语言描写：一句完整的语言描写：提示语提示语+人物说的话人物说的话+正确的标点符号正确的标点符号 提示语在前、在中、在后，标点符号有提示语在前、在中、在后，标点符号有相应的变化，表达的情感也会发生变化。相应的变化，表达的情感也会发生变化。小结：人物对话的提示语位置小结：人物对话的提示语位置不同，不仅使对话形式多样，而且不同，不仅使对话形式多样，而且能体现人物不同的心情。能体现人物不同的心情。拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 第二天，小珍遇见庆龄，得知她第二天，小珍遇见庆龄，得知她一直在家等着自己，她会怎么想？怎一直在家等着自己，她会怎么想？怎么说？庆龄又会怎么回答？注意人物么说？庆龄又会怎么回答？注意人物说话的动作、神态。说话的动作、神态。小珍小珍_，对庆龄说：，对庆龄说：“_ _。”“_。”庆庆龄龄_地说。地说。“_。”小小珍地说，珍地说，“_。”生活中，你有没有遇生活中，你有没有遇到类似的事情？你是怎么到类似的事情？你是怎么做的呢？做的呢？课外阅读课外阅读诚信的诚信的故事故事。板书设计板书设计板书设计板书设计准备去伯伯家准备去伯伯家心情喜悦心情喜悦怕小珍扑空怕小珍扑空坚持留坚持留下来下来履行诺言履行诺言诚实守信诚实守信庆龄庆龄改天再教改天再教爸爸爸爸回来再解释回来再解释妈妈妈妈我我不不能能失失信信没等到小珍没等到小珍不后悔、守信不后悔、守信u用一个用一个词来形容它来形容它们，你会想到什么？，你会想到什么？昆虫昆虫4 4*昆虫备忘录昆虫备忘录u备忘录是什么？备忘录是什么？备忘录就是能够帮助我们记忆的图备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等。片、表格或文字等。u课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。蚂蚂蚱蚱蜻蜻蜓蜓瓢瓢虫虫独独角角仙仙蚂蚂蚱蚱多音字多音字u默读阅读提示，了解略读课文的阅读默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。要求。u通过课前预习，你发现这篇课文跟我通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么们以往学过的课文最大的区别是什么？课文由四篇短文组成，每篇短文课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。都有小标题。u作者是根据什么来拟写这些小标题的？作者是根据什么来拟写这些小标题的？“复眼复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，拟写的，“花大姐花大姐”是根据瓢虫的外形是根据瓢虫的外形拟写的，拟写的，“独角仙独角仙”和和“蚂蚱蚂蚱”是根据是根据它们的名字拟写的。它们的名字拟写的。初读课文初读课文u自由朗读课文，圈出生字，不会读的句自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。子多读几遍。u你发现了这些昆虫的哪些秘密？用你发现了这些昆虫的哪些秘密？用“_”画出来。画出来。u通读课文，检查字词。通读课文，检查字词。备忘录备忘录 凡是凡是 距离距离 款款款款 黑绸黑绸膜翅膜翅 瞎瞎 益虫益虫 约约 黑斑黑斑u多种形式读词语。多种形式读词语。昆虫的秘密其实是昆虫的秘密其实是它们的一些特征。它们的一些特征。u你发现了这些昆虫的哪些秘密？你发现了这些昆虫的哪些秘密？完成备忘录。完成备忘录。昆虫名称昆虫名称显著特征显著特征蜻蜓、苍蝇蜻蜓、苍蝇瓢虫（别名：花大姐）瓢虫（别名：花大姐）硬翅为朱红，像瓷漆似硬翅为朱红，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圆的；硬翅上有黑色小圆点，并且有定数。点，并且有定数。独角仙独角仙蚂蚱（别名：挂大扁儿）蚂蚱（别名：挂大扁儿）合作交流合作交流u你喜欢哪种昆虫？找出文中相关的句子你喜欢哪种昆虫？找出文中相关的句子或语段读一读。或语段读一读。u讨论交流在讨论交流在“花大姐花大姐”这一部分中最感这一部分中最感兴趣的内容，朗读句子。兴趣的内容，朗读句子。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。严丝合缝。反复朗读、想象画面，理解作者用反复朗读、想象画面，理解作者用“款款、黑绸衬裙、膜翅、严丝合缝款款、黑绸衬裙、膜翅、严丝合缝”这些词的用意。这些词的用意。视频欣赏：视频欣赏：瓢虫飞舞瓢虫飞舞u视频中的瓢虫和你们想象的是一样的吗视频中的瓢虫和你们想象的是一样的吗？u再读描写再读描写“花大姐花大姐”的句子。的句子。作者是从哪些方面作者是从哪些方面介绍介绍“花大姐花大姐”的？的？名字、飞行、外形、名字、飞行、外形、种类。种类。梳理信息，完成表格式备忘录。梳理信息，完成表格式备忘录。名字名字花大姐花大姐飞行飞行外形外形款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作叫作“星星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同星点不同“花大姐花大姐”备忘录备忘录名字名字花大姐花大姐种类种类有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫薯嫩叶，是害虫 通过交流自己感兴趣的句子，把它读通过交流自己感兴趣的句子，把它读准确，然后想象画面，就能形象具体地感准确，然后想象画面，就能形象具体地感受小昆虫的可爱。受小昆虫的可爱。想象画面想象画面 用想象画面用想象画面的方法读懂自己的方法读懂自己最感兴趣的句子。最感兴趣的句子。u小组交流小组交流“复眼复眼”。“复眼复眼”，想，想必是好多小眼睛合必是好多小眼睛合成一个大眼睛。成一个大眼睛。u你觉得你觉得“好多小眼睛合成一个大眼睛好多小眼睛合成一个大眼睛”是什么样的？是什么样的？u你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面？你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面？u观察课文插图，和自己的想象一样吗？观察课文插图，和自己的想象一样吗？u如果你自己有一对复眼，会怎么样？如果你自己有一对复眼，会怎么样？u写法：特点写法：特点+想象。想象。u交流交流“独角仙独角仙”。独角仙，在甲虫里可能算是最大的，独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。的角。这家伙，是昆虫里的霸王。u这句话主要写了这句话主要写了“独角仙独角仙”的什么特点的什么特点？外形特点外形特点u你想象中的你想象中的“霸王霸王”是什么样的？是什么样的？独角仙的力气很大。北京隆福寺独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。泥制的小车，它拉着就走。u你能想象独角仙是怎样拉泥制的小车你能想象独角仙是怎样拉泥制的小车的吗？的吗？u写法：名字写法：名字+样子样子+特点特点+想象。想象。u交流交流“蚂蚱蚂蚱”。河北人把尖头绿蚂蚱叫作河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁挂大扁儿儿”。我挺喜欢。我挺喜欢“挂大扁儿挂大扁儿”这个名字。这个名字。u为什么把蚂蚱叫作为什么把蚂蚱叫作“挂大扁儿挂大扁儿”？还有一种还有一种“土蚂蚱土蚂蚱”，身体粗短，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。水，顶讨厌。u理解理解“顶讨厌顶讨厌”。u写法：名字写法：名字+样子样子+不喜欢的原因。不喜欢的原因。拓展延伸拓展延伸u学了这篇课文，课后你想做哪种昆虫的学了这篇课文，课后你想做哪种昆虫的备忘录？想做成什么样的？备忘录？想做成什么样的？u搜集资料，为自己感兴趣的昆虫做一份搜集资料，为自己感兴趣的昆虫做一份备忘录，布置教室昆虫角。备忘录，布置教室昆虫角。u作者是怎样把小昆虫记录下来的？作者是怎样把小昆虫记录下来的？u选择两三种熟悉的小昆虫，仿照作者的选择两三种熟悉的小昆虫，仿照作者的写法，写一篇题为写法，写一篇题为昆虫备忘录昆虫备忘录的小的小短文。短文。昆昆虫虫备备忘忘录录复眼复眼 提出疑惑提出疑惑 蜻蜓、苍蝇蜻蜓、苍蝇花大姐花大姐 飞落的姿态、外形、种类飞落的姿态、外形、种类独角仙独角仙 体形大、力气大体形大、力气大蚂蚱蚂蚱 尖头绿蚂蚱、尖头绿蚂蚱、“土蚂蚱土蚂蚱”解解说说特特点点流流露露真真情情板书设计板书设计