部编人教版一年级语文下册《春夏秋冬》课件.pptx

小朋友，还记得一小朋友，还记得一年有哪四个季节吗？年有哪四个季节吗？和我一起听和我一起听四季歌四季歌 吧！吧！春夏秋冬春夏秋冬1春春 夏夏秋秋冬冬风风雨雨霜霜雪雪shun shun 图上画的是什么季节？你从哪里看出来的呢图上画的是什么季节？你从哪里看出来的呢？霜的形成霜的形成 寒冷的早晨，地面的气温特寒冷的早晨，地面的气温特 别低，近地面的水蒸气遇冷凝结别低，近地面的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶附着在地面或植物上，这就成的小冰晶附着在地面或植物上，这就是霜。是霜。霜雨雨雨字头雨字头雪shunshun 认一认，比一比。认一认，比一比。春风春风 夏雨夏雨 秋霜秋霜 冬雪冬雪 shunshun春风春风吹吹 夏雨夏雨落落 秋霜秋霜降降 冬雪冬雪飘飘 动词动词pio pio jinjinlulu chu chu读一读，比一比。读一读，比一比。春风春风吹吹 夏雨夏雨落落 秋霜秋霜降降 冬雪冬雪飘飘我会把这些动词用动作表演出来哦！我会把这些动词用动作表演出来哦！近近义义词词降降落落春春风吹风吹 夏夏雨落雨落 秋秋霜降霜降 冬冬雪飘雪飘描述了一年四季的气候描述了一年四季的气候特点。特点。读一读，将生字宝宝送到正确的词语中。读一读，将生字宝宝送到正确的词语中。吹吹 落落 降降 飘飘雪花雪花_ _ 春风春风_秋霜秋霜_ _ 夏雨夏雨_ 你你还还知道四个知道四个季节的哪些季节的哪些气候特气候特征呢？征呢？春天春天_，夏天夏天_，秋天秋天_，冬天冬天_。花儿开花儿开青蛙叫青蛙叫落叶飘落叶飘雪人笑雪人笑在这幅图中你看到了什么在这幅图中你看到了什么？青草青草红花红花游游鱼鱼飞飞鸟鸟yufi青青草草 红红花花 游游鱼鱼 飞飞鸟鸟yuyu池池草草青青 山山花花红红 鱼鱼出水出水 鸟鸟入林入林rrchch反反义义词词出出入入读一读，比一比。读一读，比一比。霜降阝阝双耳旁双耳旁雨雨雨字头雨字头我会认偏旁我会认偏旁方方课堂方方课堂方方课堂春风春风 夏雨夏雨 秋秋霜霜 冬雪冬雪春风春风/吹吹 夏雨夏雨/落落 秋霜秋霜/降降 冬雪冬雪/飘飘青草青草 红花红花 游游鱼鱼 飞鸟飞鸟池池草草/青青 山花山花/红红 鱼鱼/出水出水 鸟鸟/入入林林我会读shunshunpio pio jinjinlulu chu chuyuyurrchch雪雪花花飞飞入入春春冬冬风风提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。shun shun chuchu霜霜 吹吹降降落落yuyur r chch游游 池池飘飘入入lu lu jinjin pio pio 我会认 你有什你有什么好办么好办法能记法能记住这些生住这些生字字呢呢？识字好方法识字好方法：加一加加一加减一减减一减换一换换一换比一比比一比 方方课堂方方课堂方方课堂雨雨+木木+目目=霜霜shunshun 加加一加一加地地-土土+氵=池池chch换一换换一换比一比比一比入入rr 人人入入池池游游降降落落吹吹霜霜书写指导：书写指导：三横要注意长短的变化，三横要注意长短的变化，左后一横稍长。撇、捺要舒展，宽左后一横稍长。撇、捺要舒展，宽度超过最长横，使整个字保持平衡。度超过最长横，使整个字保持平衡。春春 chn chn 春风组词：春天 春风造句：春天来了，燕子飞回来了。音序：C C 部首：日结构:上下书写指导：书写指导：折文要上小下大，折文要上小下大，横撇和捺要舒展。底下两个横撇和捺要舒展。底下两个点要写在一条直线上。点要写在一条直线上。冬冬 dng dng 冬雪组词：冬天 冬季造句：冬天来了，天气冷了。音序：D D 部首：夂结构:上下书写指导：书写指导：先外边再里边，风字框的先外边再里边，风字框的底部要写平稳，里面是撇和点。横斜底部要写平稳，里面是撇和点。横斜钩的书写可以结合钩的书写可以结合“滑梯滑梯”的形状。的形状。风风 fng fng春风组词：春风 秋风造句：春风轻轻地吹拂着杨柳。音序：F F 部首：风结构:半包围书写指导：书写指导：上宽下窄，雨字头横钩上宽下窄，雨字头横钩的横决定整个字的宽度，要写得长的横决定整个字的宽度，要写得长一些，第四笔的竖要稍长，下面的一些，第四笔的竖要稍长，下面的部分位于雪字头中间。部分位于雪字头中间。雪雪 xu xu 冬雪组词：冬雪 雪花造句：冬雪把大地装扮得格外漂亮。音序：X X 部首：雨结构:上下书写指导：书写指导：草字头要写得扁草字头要写得扁一些，两个竖向笔画写得短，一些，两个竖向笔画写得短，略向里斜。右下竖弯钩的略向里斜。右下竖弯钩的“竖竖”写在竖中线上。写在竖中线上。花花 hu hu 红花组词：红花 花朵造句：花园里的那朵红花最漂亮。音序：H H 部首：艹结构:上下书写指导：书写指导：横斜钩要圆润倾斜，横斜钩要圆润倾斜，撇、点两笔像长在小鸟背上的翅撇、点两笔像长在小鸟背上的翅膀，要相接，但要防止连笔写。膀，要相接，但要防止连笔写。飞飞 fi fi 飞鸟组词：飞鸟 飞行造句：飞鸟在天空中自由自在地飞翔。音序：F F 部首：飞结构:独体书写指导：书写指导：书写时，撇、捺书写时，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起要舒展，撇低捺高，捺的起笔要微微往上压，与撇相碰。笔要微微往上压，与撇相碰。入入 r r鸟入林组词：飞入 进入造句：一只蝴蝶飞入花丛中。音序：R R 部首：入结构:独体u看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？你有什么感受？草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花似锦似锦u春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？有这样的经历吗？周末我跟小伙伴们一起去郊游，看到公周末我跟小伙伴们一起去郊游，看到公园里绿草如茵。园里绿草如茵。雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的露珠，雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的露珠，如一颗颗闪亮的钻石，十分耀眼。如一颗颗闪亮的钻石，十分耀眼。12 12*在天晴了的时候在天晴了的时候 戴望舒（戴望舒（1905195019051950），浙江杭州），浙江杭州人，现代诗人。人，现代诗人。19281928年年雨巷雨巷一诗的一诗的发表引起轰动，因此他又被称为发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷雨巷诗人诗人”。主要作品：主要作品：雨巷雨巷狱中题壁狱中题壁我用残损的手掌我用残损的手掌，诗集，诗集望舒草望舒草望舒诗稿望舒诗稿等。等。作作者者简简介介u听课文朗读，注意听清读音和听课文朗读，注意听清读音和节奏。节奏。u自读课文，要求读准字音，认自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词。清字形，画出生字新词。整整体体感感知知字字词词学学习习炫耀炫耀 胆怯胆怯 曝晒曝晒赤脚赤脚 涉足涉足 晕皱晕皱xunqipchshyn翘舌音翘舌音u开火车认读词语；全班齐读。开火车认读词语；全班齐读。l在四人小组内交流不理解的字词。在四人小组内交流不理解的字词。l合作探究方法提示：可以查工具书，也合作探究方法提示：可以查工具书，也可以用想象画面、联系生活实际、联系可以用想象画面、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。上下文等方法理解词语。自学要求：自学要求：u自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写得自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写得特别优美、生动？特别优美、生动？u合作读后互评。合作读后互评。u齐读全诗，体味诗句之美。齐读全诗，体味诗句之美。u快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天晴快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。的景物？把这些景物圈起来。泥路泥路 小草小草小白菊小白菊 凤蝶儿凤蝶儿 u请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪一种景物？为什么？默读时在相应的地方一种景物？为什么？默读时在相应的地方写一写自己的感受。写一写自己的感受。指导朗读：指导朗读：把你的理解融入到你的朗读把你的理解融入到你的朗读中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。在天晴了的时候，在天晴了的时候，请到小径中去走走：请到小径中去走走：给雨润过的泥路，给雨润过的泥路，一定是一定是凉爽又温柔凉爽又温柔；指导朗读：指导朗读：读出小草的炫耀，读出它的读出小草的炫耀，读出它的开心。开心。炫耀着炫耀着新绿新绿的小草，的小草，一下子洗净了尘垢；一下子洗净了尘垢；指导朗读：指导朗读：读出小白菊的自信、幸福。读出小白菊的自信、幸福。不再胆怯不再胆怯的小白菊，的小白菊，慢慢地抬起它们的头，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地然后一瓣瓣地绽透绽透；视频欣赏：花朵盛开视频欣赏：花朵盛开u理解理解“自在闲游自在闲游”。自在闲游自在闲游抖去水珠的凤蝶儿，抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。曝着阳光一开一收。u练习说一说：练习说一说：抖去水珠的凤蝶儿，抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。在木叶间自在闲游。瞧，瞧，有的落在娇艳的花朵上，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；在和花儿说着悄悄话呢；有的有的_，_。u雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴了雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中走一走。在小的时候，我们真该到小径中走一走。在小径中你会发现什么？径中你会发现什么？给雨润过的泥路，给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。曝着阳光一开一收。u读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？表达上有什么特点？拟人u天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶蝴蝶看看：看看：u学习第学习第3 3节诗，想一想：诗歌描绘的天晴节诗，想一想：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？后所看到的景象有哪些？新阳推开了阴霾了，新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云的脚迹云的脚迹它也在闲游。它也在闲游。新阳新阳推开了阴霾了，推开了阴霾了，溪水溪水在温风中晕皱，在温风中晕皱，看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云云的脚迹的脚迹它也在闲游。它也在闲游。u你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的说一说。的、听到的说一说。往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。u学习第学习第2 2节诗。节诗。雨后的景色多美呀！所以作者不断地告雨后的景色多美呀！所以作者不断地告诉我们在天晴后要出去走走。诉我们在天晴后要出去走走。到小径中去走走吧，到小径中去走走吧，在天晴了的时候：在天晴了的时候：赤着脚，携着手，赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。踏着新泥，涉过溪流。这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们一起欣赏这幅图，品味诗中的空间，让我们一起欣赏这幅图，品味诗中的语言，感受诗中的美景。语言，感受诗中的美景。u说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？读了这首诗你有怎样的心情？读了这首诗你有怎样的心情？u模仿这首诗的写法，把你观察到的雨模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。过天晴的景象写出来。拓拓展展练练习习板板书书设设计计在在天天晴晴了了的的时时候候雨后雨后小径小径赤着脚赤着脚 携着手携着手踏着新泥踏着新泥 涉过溪流涉过溪流清新自然清新自然充满灵性充满灵性融入自然融入自然亲近自然亲近自然走入走入小径小径放眼放眼望去望去新阳推开阴霾新阳推开阴霾溪水在温风中晕皱溪水在温风中晕皱浮云在山间闲游浮云在山间闲游开阔胸襟开阔胸襟自由洒脱自由洒脱泥路泥路凉爽温柔凉爽温柔小草小草洗净尘垢洗净尘垢小白菊小白菊绽透花瓣绽透花瓣风蝶儿风蝶儿自在闲游自在闲游雨雨后后初初晴晴多多美美好好亲亲近近自自然然乐乐淘淘淘淘