部编人教版三年级道德与法治下册全册单元课件.ppt

部编人教版道德与法治三年级下册课件部编人教版道德与法治三年级下册课件部编人教版道德与法治三年级下册课件部编人教版道德与法治三年级下册课件全册课件全册课件第一课 我是独特的指纹的秘密指纹的秘密 同学们，你们知道我们的指纹同学们，你们知道我们的指纹有什么秘密吗？有什么秘密吗？现在，我们来做一个游戏。请现在，我们来做一个游戏。请大家拿出印泥和白纸，在白纸上印大家拿出印泥和白纸，在白纸上印上自己的指纹。上自己的指纹。请大家相互观察彼此的指纹，请大家相互观察彼此的指纹，你发现了指纹有哪些秘密？你发现了指纹有哪些秘密？不同的人有不同的指纹。指纹不同的人有不同的指纹。指纹有大有小，有长有短，纹形的多少有大有小，有长有短，纹形的多少不一样，形状也各不相同，有的像不一样，形状也各不相同，有的像水中旋涡，有的像弓一样。水中旋涡，有的像弓一样。我们在办理很多证件，如身份证、签我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，就是因为证时，都要按手印或录入指纹，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。指纹是我们确认身份的重要依据。相同的。指纹是我们确认身份的重要依据。而我们每一个人在这个世界上，也是独一而我们每一个人在这个世界上，也是独一无二的，我们是独特的。无二的，我们是独特的。活动一：活动一：请同学们把课前准请同学们把课前准备的小卡片投入小纸箱里，我们备的小卡片投入小纸箱里，我们随机抽出，读给全班同学听，大随机抽出，读给全班同学听，大家一起来猜一猜卡片上描述的是家一起来猜一猜卡片上描述的是谁？谁？活动二：活动二：继续抽取几位同学的卡继续抽取几位同学的卡片，请同学们猜一猜。同时请同学们片，请同学们猜一猜。同时请同学们说说自己猜到的这个同学与他卡片上说说自己猜到的这个同学与他卡片上描述的自己是否一样。也可以对他描述的自己是否一样。也可以对他（她）的描述进行补充。（她）的描述进行补充。通过刚才的游戏，我想同学们一通过刚才的游戏，我想同学们一定发现了：我们每个人都各不相同，定发现了：我们每个人都各不相同，都有自己的特点。而且，我们眼中的都有自己的特点。而且，我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一自己和别人眼中的自己有时候不太一样。那么，我们还可以通过哪些渠道样。那么，我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢？去了解自己的特点呢？阅读教材第三页的课堂活动阅读教材第三页的课堂活动“赵兴的调查结果赵兴的调查结果”，完成练习。，完成练习。父母说我_ 老师们说我 _ 同学们说我_ 我认同 的看法，因为_ 在不同人的眼中，我们的特点不一样。在不同人的眼中，我们的特点不一样。假如你并不认同某些人对你的看法，你会假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？以什么方式与他们沟通呢？巴啦啦小魔仙巴啦啦小魔仙片段片段 在生活中，我们常常对自己有特在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你和小魔仙一样拥有别的期望。假如你和小魔仙一样拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？为的事物，你想变成什么呢？假如我能变成假如我能变成_我愿意成为我愿意成为_拥有拥有_的特点。的特点。刚才同学们都踊跃地表达了对刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你是否能从这自己的期望。那么，你是否能从这些期望中找到自己呢？些期望中找到自己呢？我是独特的，我就是我我是独特的，我就是我 交流：这本书给我们讲述了什么交流：这本书给我们讲述了什么样的故事呢？请同学们来说说你的读样的故事呢？请同学们来说说你的读后感吧。后感吧。我是独特的我是独特的,我就是我！内容简介：游戏中，我就是我！内容简介：游戏中，米罗想当狮子，米罗想当狮子，NoNo！不行！他不够强壮，只能当猴子；！不行！他不够强壮，只能当猴子；米罗想当海盗船长，米罗想当海盗船长，NoNo！不行！他个子太矮，只能当！不行！他个子太矮，只能当水手；米罗想当王子，水手；米罗想当王子，NoNo！不行！他不够英俊，只能！不行！他不够英俊，只能当骑士；米罗很悲伤当骑士；米罗很悲伤但是，神奇的妈妈对米罗说：但是，神奇的妈妈对米罗说：猴子在丛林中穿梭、水手爬上桅杆眺望、勇敢的骑士猴子在丛林中穿梭、水手爬上桅杆眺望、勇敢的骑士穿着盔甲也是件了不起的事情！米罗终于相信他穿着盔甲也是件了不起的事情！米罗终于相信他是独特的，可以成为他想成为的一切！是独特的，可以成为他想成为的一切！充满爱与想象力的妈妈让米罗从一个自卑、胆怯、充满爱与想象力的妈妈让米罗从一个自卑、胆怯、处处被拒绝的小男孩变得肯定自己，自信满满！妈妈处处被拒绝的小男孩变得肯定自己，自信满满！妈妈让米罗明白猴子、水手、骑士有各自的价值和光芒，让米罗明白猴子、水手、骑士有各自的价值和光芒，不比狮子、海盗船长和王子逊色。米罗和妈妈的故事不比狮子、海盗船长和王子逊色。米罗和妈妈的故事让所有孩子和父母充满灵感和鼓舞。让所有孩子和父母充满灵感和鼓舞。我们每个人都有自己的特点，也我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的。长的事情做好，你就是最棒的。同学们，我们每个人都是独特同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好！己变得更好！我是独特的我是独特的自我了解自我了解承认自我承认自我自我接纳自我接纳 第二课 不一样的你我他激情导入激情导入请同学们认真观察这两片树叶，一样吗请同学们认真观察这两片树叶，一样吗？通过观察，我们发现，即通过观察，我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！完全相同呢！如果说班级是棵大树，那如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。可又各有不同。请同学们在这张心形的树叶上请同学们在这张心形的树叶上写上自己的特点，我们一起来装点写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。我们的班级树。通过刚才的交流，同通过刚才的交流，同学们发现了什么问题呢？学们发现了什么问题呢？小结：人与人之间会有这样或那样小结：人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。的差异，每个人都有自己的特色。我给圆圆设计新形象我给圆圆设计新形象 今天，老师给大家带来了新朋友，它的名今天，老师给大家带来了新朋友，它的名字叫做圆圆。字叫做圆圆。老师给它加上眼睛和嘴巴，它还老师给它加上眼睛和嘴巴，它还不高兴。不高兴。你会把圆圆想象成什么呢？又会给圆圆设你会把圆圆想象成什么呢？又会给圆圆设计什么新形象呢？请同学们展开想象，把你的计什么新形象呢？请同学们展开想象，把你的想象画出来，并涂上颜色。想象画出来，并涂上颜色。班内展示作品。班内展示作品。为什么在同样的圆上作画，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却不相同呢？每个人画得却不相同呢？因为大家的想象力、想法、因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也喜欢的事物不同，所以画得也不同。不同。换位思考，友好相处换位思考，友好相处 每位同学身上都有闪光点，我们来找一找每位同学身上都有闪光点，我们来找一找同学们各自的闪光点。请同学们把你发现的某同学们各自的闪光点。请同学们把你发现的某一位或几位同学的闪光点写在金色的五角星上，一位或几位同学的闪光点写在金色的五角星上，大声地说出来，并贴在他的身上。大声地说出来，并贴在他的身上。小结：通过刚刚的活动，我们重新认识了很多同学，小结：通过刚刚的活动，我们重新认识了很多同学，这些同学身上有很多的优点值得我们学习，也有很多地这些同学身上有很多的优点值得我们学习，也有很多地方是跟我们不同的，这些不同让我们更有特点。当你发方是跟我们不同的，这些不同让我们更有特点。当你发现别人与自己存在不同时，要学会用理解的眼光看待他现别人与自己存在不同时，要学会用理解的眼光看待他人。接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。人。接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。“不同不同”的精彩的精彩 生活中充满了各种生活中充满了各种“不同不同”，当这些，当这些“不同不同”和谐相处和谐相处时，是什么样的情景呢？时，是什么样的情景呢？交响音乐会交响音乐会奥运会盛典片段奥运会盛典片段观看视频：观看视频：同学们从视频中看同学们从视频中看到了什么？有什么感受到了什么？有什么感受？小结：不同的乐器，不同的音色，不同的旋小结：不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐；不同国家、律，交织在一起，组成优美的音乐；不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出了一场体育盛宴，更传播了堂，不仅为我们献出了一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。和平与友谊。这个世界到处都有不同，但都和谐这个世界到处都有不同，但都和谐相处，构成了丰富多彩的世界！相处，构成了丰富多彩的世界！小组讨论：生活中还小组讨论：生活中还有哪些因有哪些因“不同不同”而精彩而精彩的例子？的例子？课堂小结课堂小结 我们喜欢这充满不同的世界，我们我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人交往。正因为有愿意和各种不同的人交往。正因为有“不不一样的你我他一样的你我他”，我们的生活才会丰富多，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会千姿百态。学会接纳彩，我们的世界才会千姿百态。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。更精彩。板书设计板书设计找找我们的找找我们的“不同不同”“不同不同”的精彩的精彩换位思考，友好相处换位思考，友好相处不一样的你我他不一样的你我他 第三课 我很诚实播放录像：手捧空花盆的孩子 你们喜欢故事里的哪个你们喜欢故事里的哪个小孩？为什么喜欢？小孩？为什么喜欢？遇到下面情况，应该怎么做？遇到下面情况，应该怎么做？如果考试没考好，你怎样对家长说？如果考试没考好，你怎样对家长说？由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？如果不小心把同学的东西弄坏了，你怎么做？如果不小心把同学的东西弄坏了，你怎么做？参加比赛的作品不理想，能拿别人的代替吗？参加比赛的作品不理想，能拿别人的代替吗？大家来分享一些有关诚大家来分享一些有关诚实的故事吧！实的故事吧！1.小文为什么说家里养了金鱼？小文为什么说家里养了金鱼？2.设想一下后面会发生什么事？设想一下后面会发生什么事？3.同学们会怎么看小文？同学们会怎么看小文？4.这件事给了你什么启示？这件事给了你什么启示？阅读教材阅读教材18页页“小文的故事小文的故事”，思考下列问题，思考下列问题：小结：经常说谎话，会失去别小结：经常说谎话，会失去别人对你的信任，也会失去别人对你的帮助。人对你的信任，也会失去别人对你的帮助。所以，说谎到头来害的还是自己。所以，说谎到头来害的还是自己。（1）军军很喜欢松松的玩具汽车，）军军很喜欢松松的玩具汽车，刚好松松不小心把玩具汽车掉在草地上刚好松松不小心把玩具汽车掉在草地上了，军军就悄悄地把玩具汽车带回了家。了，军军就悄悄地把玩具汽车带回了家。你们觉得军军做得对吗？应该怎么做？你们觉得军军做得对吗？应该怎么做？（2）亮亮和明明踢足球，不小）亮亮和明明踢足球，不小心把邻居家的窗户打破了。他们应该心把邻居家的窗户打破了。他们应该怎样做呢？怎样做呢？（3）平平不小心撕坏了班上的图书，）平平不小心撕坏了班上的图书，见没人看见，就把书放回图书架。他这见没人看见，就把书放回图书架。他这样做对吗？应该怎样做呢？样做对吗？应该怎样做呢？（4）贝贝画画时发现自己的黑色水）贝贝画画时发现自己的黑色水彩笔没有了，就悄悄地把别人的黑色水彩笔没有了，就悄悄地把别人的黑色水彩笔放到自己的笔盒里。她这样做对吗彩笔放到自己的笔盒里。她这样做对吗？应该怎样做呢？应该怎样做呢？（5）小虎很喜欢爸爸给自己新买）小虎很喜欢爸爸给自己新买的电动枪，他对电动枪为什么发出声音的电动枪，他对电动枪为什么发出声音来感到十分好奇，就把它拆开，想看个来感到十分好奇，就把它拆开，想看个究竟，谁知最后装不回去了。爸爸回来究竟，谁知最后装不回去了。爸爸回来问他是怎么回事。你觉得小虎应该怎么问他是怎么回事。你觉得小虎应该怎么说？说？1.你们有没有不诚实的时候？当时心里是怎么你们有没有不诚实的时候？当时心里是怎么想的？后来又是怎么做的呢？想的？后来又是怎么做的呢？2.怎样做一个诚实的孩子呢？怎样做一个诚实的孩子呢？小结：要做个诚实的孩子就不能说谎，小结：要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不要把自己的责任推给别人。要把自己的责任推给别人。我们每个人都会做错事情，有时也会因我们每个人都会做错事情，有时也会因为害怕而不敢承认错误。其实，知道错了马为害怕而不敢承认错误。其实，知道错了马上改正，别人同样会原谅你，也会认为你是上改正，别人同样会原谅你，也会认为你是个诚实的孩子。不过小朋友们可不要故意犯个诚实的孩子。不过小朋友们可不要故意犯错误哦。错误哦。图中的两位同学都对别人说了谎图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的话，你认为他们的“谎话谎话”是否有是否有区别？说说你的看法。区别？说说你的看法。小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定的条件下，我们可以理解某些善意的在特定的条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。的态度。说谎话害处大说谎话害处大说谎话，害处大，害自己，害大家。说谎话，害处大，害自己，害大家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。我很诚实我很诚实诚实与说谎诚实与说谎让诚实伴随我成长让诚实伴随我成长理解善意的谎言理解善意的谎言再见再见第四课 同学相伴课程导入：课程导入：三人夹球跑三人夹球跑游戏规则：游戏规则：1.1.各小组分别选出三人为一组，每各小组分别选出三人为一组，每次两组进行比赛。次两组进行比赛。2.2.比赛器材：气球（每组一只）。比赛器材：气球（每组一只）。3.3.方法：三人背靠背，手挽手，将方法：三人背靠背，手挽手，将气球夹在三人当中进行折返跑。气球夹在三人当中进行折返跑。4.4.要求：跑的过程中气球不许落地、要求：跑的过程中气球不许落地、不许挤破、不许被吹走，用时最短的小不许挤破、不许被吹走，用时最短的小组获胜。组获胜。这个游戏好玩吗？想一想，如果这个游戏好玩吗？想一想，如果没有这么多同学，这个游戏还能玩得没有这么多同学，这个游戏还能玩得起来吗？请参加比赛的同学说一说自起来吗？请参加比赛的同学说一说自己的感受。己的感受。七嘴八舌：七嘴八舌：同学相伴很快乐同学相伴很快乐三年来，我们与同学们一起学习、游戏、三年来，我们与同学们一起学习、游戏、活动是多么快乐呀！看一看我们一起参活动是多么快乐呀！看一看我们一起参加过的游戏。加过的游戏。请同学们说说自己喜欢哪些游戏和请同学们说说自己喜欢哪些游戏和活动？在这些游戏和活动中，你有哪些活动？在这些游戏和活动中，你有哪些收获？试想一下，如果没有同学们的相收获？试想一下，如果没有同学们的相伴，你的生活会怎样呢？伴，你的生活会怎样呢？同学相伴受益多同学相伴受益多辩题：辩题：同学相伴有益还是无益？同学相伴有益还是无益？小小辩论会小小辩论会:规则：规则：全班分为正反两组，先在组全班分为正反两组，先在组内搜集想法和意见，准备论据。之内搜集想法和意见，准备论据。之后，正反两方各派三名代表进行辩后，正反两方各派三名代表进行辩论。论。小结：小结：有同学相伴的生活，不仅给我们的学习、有同学相伴的生活，不仅给我们的学习、生活带来了很多乐趣，还可以让我们获益良生活带来了很多乐趣，还可以让我们获益良多。我们开阔了视野、增长了知识，学会了多。我们开阔了视野、增长了知识，学会了分享，懂得了与同学团结合作解决难题等。分享，懂得了与同学团结合作解决难题等。同学相伴多关爱同学相伴多关爱游戏：游戏：坐地起身坐地起身游戏规则：游戏规则：1.1.全班同学先出全班同学先出4 4人一组，围成一圈，人一组，围成一圈，背对背坐在地上。背对背坐在地上。2.4 2.4人手人手“桥桥”手，然后一同站起来。手，然后一同站起来。3.3.依次加入新同学，每次可加依次加入新同学，每次可加2-32-3人。人。（人越多越难站起来）（人越多越难站起来）4.4.要求：坐地时必须屁股完全着地，要求：坐地时必须屁股完全着地，起身时必须同时站起来，且手不能撑地。起身时必须同时站起来，且手不能撑地。我该怎么做：我该怎么做：(1)你觉得班上的同学们这样做对吗？为什你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？么？(2)王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢？(3)你认为班上的同学们应该怎样做呢？你认为班上的同学们应该怎样做呢？请你演一演。请你演一演。小结：小结：集体生活中，我们除了与同伴分享快乐、集体生活中，我们除了与同伴分享快乐、交流合作，还要懂得关心他人，体会他人的交流合作，还要懂得关心他人，体会他人的需要和心情，理解他人的难处，包容他人的需要和心情，理解他人的难处，包容他人的不足。不足。美文赏析：美文赏析：思考：思考：1.当一只大雁生病或受伤时，为什么会当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？有其他的大雁留下陪伴它呢？2.想一想，从大雁身上，我们能够学到想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？些什么呢？阅读教材阅读教材2727页页温情的大雁温情的大雁。同学们，我希望我们生活的集体不仅是积同学们，我希望我们生活的集体不仅是积极向上、团结协作的集体，更是一个友爱宽容极向上、团结协作的集体，更是一个友爱宽容的集体。每个人或多或少都有自己的难处或不的集体。每个人或多或少都有自己的难处或不足，我们要学会懂得体谅他人的心情与需要，足，我们要学会懂得体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互帮互助。我希望我们生活的学会关爱他人、互帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满正能量的集体，而你们每个人集体是一个充满正能量的集体，而你们每个人都是充满正能量的人。都是充满正能量的人。课堂小结课堂小结板书设计板书设计同学相伴同学相伴同学相伴很快乐同学相伴很快乐同学相伴受益多同学相伴受益多同学相伴多关爱同学相伴多关爱第五课 我的家在这里一、导入新课，激发兴趣一、导入新课，激发兴趣小白的家小白的家朗读儿歌：朗读儿歌：我的家，在乡下，我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾，荷塘里，养鱼虾，前庭白鹅叫嘎嘎，前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。后院搭棚种丝瓜。不管生活在什么地方的小朋友，不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。给我们欢乐。二、共同回忆，畅谈感想二、共同回忆，畅谈感想说一一说同学同学们各自的家各自的家在哪里。在哪里。你家附近有什么好玩的地你家附近有什么好玩的地方吗？能说出来与大家交流、方吗？能说出来与大家交流、分享一下吗？分享一下吗？我们生活在这里，这里有我们成我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。三、共同探讨三、共同探讨 你能介绍一下自你能介绍一下自己家周围的你比较熟己家周围的你比较熟悉的人和事吗？悉的人和事吗？你知道为什么大你知道为什么大家要住在同一个村或家要住在同一个村或社区里呢？社区里呢？你居住的村庄或社区叫什你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道这个名字的来么名字？你知道这个名字的来历吗？历吗？四、阅读角四、阅读角阅读教材阅读教材31页页井深情更深井深情更深。思考：思考：村里村里家家户户有了自来水，人们为什么还家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？喜欢到井边来呢？大家大家对自己生活的村自己生活的村庄或者小区已庄或者小区已经非常熟悉非常熟悉了，那么你能想一想，有了，那么你能想一想，有什么需要改什么需要改进的地方的地方吗？五、观点汇集五、观点汇集小组讨论：小组讨论：小区垃圾没人管，小区垃圾没人管，你会怎么做呢？你会怎么做呢？水渠遭到破坏，水渠遭到破坏，你会怎么做呢？你会怎么做呢？生活区道路被生活区道路被占，你会怎么做？占，你会怎么做？小区小区绿地被占，地被占，你会怎么做呢？你会怎么做呢？小结：小结：不论是生活在村子里，还是生活在城市不论是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方。只有这样，我们生设施，不断改善不完美的地方。只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。为建设美好家园贡献自己的一份力量。同学们，我们生活在自己的村子或同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。为自己家园的建设贡献一份力量。六、课堂小结六、课堂小结板书设计板书设计热爱这里的一草一木热爱这里的一草一木我能做点什么我能做点什么我的家在这里我的家在这里再见再见 第六课 我家的好邻居一、创设情境、导入新课一、创设情境、导入新课 同学们听说过同学们听说过“邻居要是好，如同得大宝邻居要是好，如同得大宝”这句话吗？知道它是什么意思吗？这句话吗？知道它是什么意思吗？二、邻居家的小伙伴二、邻居家的小伙伴 你认识邻居家的小伙伴吗？你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？你和他们平时都玩些什么呢？如果还不认识，该怎样认识他如果还不认识，该怎样认识他们呢？们呢？你认为到邻居家玩，需你认为到邻居家玩，需要注意些什么呢？要注意些什么呢？我们来分小组合作，各小组分别演下列图我们来分小组合作，各小组分别演下列图示中的某一种行为，其他小组判断这种行为是示中的某一种行为，其他小组判断这种行为是否恰当，说说理由。如果是不恰当行为，请大否恰当，说说理由。如果是不恰当行为，请大家提出改进意见。家提出改进意见。邻里里间互帮互助的公益广告互帮互助的公益广告剧三、邻里间的温暖三、邻里间的温暖 你和你和邻居相居相处时发生了哪些故事？你生了哪些故事？你又知道哪些又知道哪些邻里之里之间相相处的故事呢？的故事呢？请大家踊大家踊跃分享。分享。小小结：邻居居给了我了我们温暖，我温暖，我们在在平平时的生活中也的生活中也应该为邻居做一些力所居做一些力所能及的事。能及的事。你能你能为邻居做哪些居做哪些力所能及的事呢？力所能及的事呢？阅读教材阅读教材38页页“阅读角阅读角”。思考：思考：新搬来的小女孩新搬来的小女孩 为邻居做了哪些事呢？她的为邻居做了哪些事呢？她的行为会给这里带来什么变化行为会给这里带来什么变化？四、不给邻居添麻烦四、不给邻居添麻烦 邻居之间相处也会遇到矛盾，看看下面邻居之间相处也会遇到矛盾，看看下面出了什么问题。出了什么问题。如果你是他们，你会如果你是他们，你会怎么办呢？怎么办呢？邻里之间怎样才能避邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢？你平时免矛盾的发生呢？你平时是怎么做的？是怎么做的？小小结：如果：如果给邻居添了麻居添了麻烦，应主主动向向邻居道歉并及居道歉并及时改正改正错误。平。平时要要多多为邻居想一想，例如在家看居想一想，例如在家看电视的的时候，音量候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。物等。讲一讲历史上有关邻里之间谦让、讲一讲历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事。体谅的故事。五、自家受到伤害时，要合理处理五、自家受到伤害时，要合理处理 当你遇到与图片中类似的情当你遇到与图片中类似的情况时，你会怎么办？况时，你会怎么办？小小结：当：当邻居居伤害到自家害到自家时，要先去找，要先去找邻居居积极友好沟通，极友好沟通，给邻居居讲道理；如果道理；如果邻居不居不理睬，也要理睬，也要寻找适当的方法去沟通解决，而找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。不能粗暴解决。生活在社会这个大家庭中，生活在社会这个大家庭中，“好邻居好邻居”非非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。处，我们的生活才能安定和谐。课堂小结课堂小结板书设计板书设计主动承认错误，及时改正主动承认错误，及时改正多为邻居想一想，避免矛盾多为邻居想一想，避免矛盾我家的我家的好邻居好邻居邻居家的小伙伴邻居家的小伙伴文明交往文明交往邻居间的温暖邻居间的温暖互帮互助互帮互助不给邻居不给邻居添麻烦添麻烦再见再见第七课 请到我的家乡来 有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗？描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗？猜猜我的家乡在哪里猜猜我的家乡在哪里 例：例：同学同学1.1.我家乡的电话区号是我家乡的电话区号是010.010.同学同学2.2.我家乡的简称是我家乡的简称是“苏苏”。同学同学3.3.我的家乡有美丽的漓江。我的家乡有美丽的漓江。同学同学4.4.紫荆花是我家乡的区花。紫荆花是我家乡的区花。答案：答案：1.1.我家乡的电话区号是我家乡的电话区号是010.010.（北京）（北京）2.2.我家乡的简称是我家乡的简称是“苏苏”。（江苏）。（江苏）3.3.我的家乡有美丽的漓江。（广西桂林）我的家乡有美丽的漓江。（广西桂林）4.4.紫荆花是我家乡的区花。（香港）紫荆花是我家乡的区花。（香港）中国行政区划图中国行政区划图 你能在图中找到自己所在的省级行政区吗你能在图中找到自己所在的省级行政区吗？请大家在教材请大家在教材43页的页的中国行政区划中国行政区划图上图上找一找自己的家乡，然后描出它的轮廓。分小组找一找自己的家乡，然后描出它的轮廓。分小组交流展示。交流展示。试着在地图上找到你家乡的邻省（自治试着在地图上找到你家乡的邻省（自治区、直辖市、特别行政区）。也描一描它们区、直辖市、特别行政区）。也描一描它们的轮廓。的轮廓。我是家乡小导游我是家乡小导游 假如有远方的朋友要来你的家乡游玩，你愿假如有远方的朋友要来你的家乡游玩，你愿意做他的导游吗？你都收集了哪些资料？咱们意做他的导游吗？你都收集了哪些资料？咱们来做一个比赛吧，比一比哪个小组介绍得最精来做一个比赛吧，比一比哪个小组介绍得最精彩。彩。阅读教材阅读教材45页，哪位同学收集到了关页，哪位同学收集到了关于家乡风景名胜的传说或故事？给大家讲于家乡风景名胜的传说或故事？给大家讲讲吧！讲吧！我爱家乡的特产我爱家乡的特产 特产就是指一个地方特有的、著名的产品。特产就是指一个地方特有的、著名的产品。那么你的家乡又有哪些特产呢？咱们来开一个那么你的家乡又有哪些特产呢？咱们来开一个“家乡特产发布会家乡特产发布会”吧！吧！例如：例如：新疆哈密瓜新疆哈密瓜 山西刀削面山西刀削面 四川火锅四川火锅 天津麻花天津麻花 我的家乡人我的家乡人 家乡的景美、物美，家乡的人更美！人家乡的景美、物美，家乡的人更美！人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量。们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量。在你的家乡有哪些人给你的印象最在你的家乡有哪些人给你的印象最深？最令你感动和佩服？深？最令你感动和佩服？不同地方的人们在生活与饮食习不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，你觉得家乡人惯等方面往往会有不同，你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？有什么特别的生活习惯吗？你的家乡一定也有很多像阿里木你的家乡一定也有很多像阿里木这样的这样的“家乡人家乡人”在为家乡做贡献吧。在为家乡做贡献吧。请你说一说他们的故事吧！请你说一说他们的故事吧！阅读角阅读角阅读教材阅读教材49页页阿里木的故事阿里木的故事。课堂小结课堂小结 通过这节课的学习，我们更加了解了自己通过这节课的学习，我们更加了解了自己的家乡，感受到了家乡悠久的历史、优美的风的家乡，感受到了家乡悠久的历史、优美的风景、丰富的物产以及家乡人的善良与热情。我景、丰富的物产以及家乡人的善良与热情。我们要学会尊重那些为建设家乡而默默奉献的人们要学会尊重那些为建设家乡而默默奉献的人们，并向他们学习，为家乡建设贡献自己的一们，并向他们学习，为家乡建设贡献自己的一份力量。份力量。板书设计板书设计请到我的家乡来请到我的家乡来我的家乡在哪里我的家乡在哪里我是家乡小导游我是家乡小导游家乡的特产真不少家乡的特产真不少我的家乡人我的家乡人认识我们的认识我们的“朋友朋友”同学们，老师想给大家同学们，老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出介绍一些特殊的朋友，你能说出他们的名字吗？他们的名字吗？公用电话亭公用电话亭路灯路灯垃圾桶垃圾桶公园休息椅公园休息椅感受感受“朋友朋友”的作用的作用 休息椅：休息椅：“当你行走在公园里，当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。你坐下来歇一歇。”垃圾桶：垃圾桶：“当你想扔掉手中的当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！到我这里，保持街道的清洁！”路灯：路灯：“漆黑的夜晚，我为人漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。们照亮回家的路。”试想一下：如果没有了这些试想一下：如果没有了这些“朋友朋友”，我们的生活将会是什么样，我们的生活将会是什么样呢？呢？播放视频播放视频 小叮当还会遇上哪些不方便？小叮当还会遇上哪些不方便？请把故事接着讲下去。请把故事接着讲下去。阅读教材阅读教材52页页“小叮当的旅行遭遇小叮当的旅行遭遇”。要求：可以是对现有公共设要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。一种新型的公共设施。设计一种新型的公共设施，设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。比比谁的设计最具有创意。倾听倾听“朋友朋友”的委屈的委屈 我们每天都在享用公共设施提供的各种我们每天都在享用公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们有的人却没有善待它们调查研究：调查研究：调查我们学校或家庭附近的公调查我们学校或家庭附近的公共设施，看看有没有类似的情况。共设施，看看有没有类似的情况。如果伤害了这些无如果伤害了这些无声的声的“朋友朋友”，最终受，最终受伤害的是谁？伤害的是谁？这些无声的这些无声的“朋友朋友”一旦被破坏，轻一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的所以伤害生活中这些无声的“朋友朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。活，是我们自己。身边的这些身边的这些“朋友朋友”是为我们服是为我们服务的，如果得不到善待，他们的委务的，如果得不到善待，他们的委屈可想而知。应该怎样爱护他们呢屈可想而知。应该怎样爱护他们呢？善待我们的善待我们的“朋友朋友”朋友们，我受伤了，朋友们，我受伤了，不能帮助你们照亮回家的不能帮助你们照亮回家的路了，你们走路一定要小路了，你们走路一定要小心啊！心啊！看我的样子可怜吧，看我的样子可怜吧，谁来帮帮我谁来帮帮我？请不要伤害请不要伤害我，好吗？我，好吗？心声心声 亲们，我的腿断了，亲们，我的腿断了，是被一个小伙子踹断的，是被一个小伙子踹断的，我们也疼啊！别往我身我们也疼啊！别往我身上坐了，要不然会摔跤上坐了，要不然会摔跤的，我们是为大家服务的，我们是为大家服务的，请善待我们，好吗的，请善待我们，好吗？心声心声 如果你是某一样公共设施，如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么？请你站你想对人们说些什么？请你站在在“朋友朋友”的角度说一说。的角度说一说。我们该如何文明我们该如何文明使用公共设施呢？使用公共设施呢？课堂小结课堂小结板书设计板书设计 第三单元 我们的公共生活 第九课 生活离不开规则 同学们课下都玩同学们课下都玩什么游戏呢？游戏规什么游戏呢？游戏规则是怎样的？则是怎样的？游戏中有规则，游戏中有规则，生活中也处处有规则。生活中也处处有规则。今天，我们学习新课今天，我们学习新课生活离不开规则生活离不开规则。同学们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩同学们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？你还玩过哪些你还玩过哪些游戏？游戏规则是什么游戏？游戏规则是什么？游戏有规则，比赛有规则。游戏有规则，比赛有规则。其实，生活中也处处有规则。你其实，生活中也处处有规则。你知道生活中有哪些规则吗？知道生活中有哪些规则吗？（1）讨论：没有规则行不行）讨论：没有规则行不行?小结：古人说小结：古人说“没有规矩不成方圆没有规矩不成方圆”，这里的规矩就是规则。如果我们的生活没有这里的规矩就是规则。如果我们的生活没有了规则，我们的学习、生活就乱套啦！可见，了规则，我们的学习、生活就乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。我们的生活离不开规则。（2）给规则分分类）给规则分分类（3）规则有什么用？）规则有什么用？校园踩踏事件校园踩踏事件 小结：不要小看规则，应从身边做小结：不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。遵守规则。大家想一想，自己或自己身大家想一想，自己或自己身边的人有没有不遵守规则的经边的人有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？当时历，造成了怎样的后果？当时有什么感受？有什么感受？观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都 在扔，我也就跟着扔。在扔，我也就跟着扔。观点二：只要没人看到，没人管，就可以观点二：只要没人看到，没人管，就可以 在公园里扔垃圾。在公园里扔垃圾。观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或是没车的时候可以闯红车辆少或是没车的时候可以闯红 灯。灯。小组讨论：你如何看待以上观点小组讨论：你如何看待以上观点？遇到下面的情况，你会怎么办？遇到下面的情况，你会怎么办？思考：思考：（1）生活中还有类似的不守规则的行）生活中还有类似的不守规则的行为吗？为吗？（2）为了解决这种状况，你有什么好）为了解决这种状况，你有什么好的办法？的办法？本节课，我们知道了生活中本节课，我们知道了生活中处处有规则，懂得了规则的重要性。处处有规则，懂得了规则的重要性。请同学们在以后的日常生活中，自觉请同学们在以后的日常生活中，自觉遵守规则，并相互监督，让我们的生遵守规则，并相互监督，让我们的生活变得更加井然有序。活变得更加井然有序。生活离不开规则生活离不开规则生活处处有规则生活处处有规则守规则要自觉守规则要自觉 第三单元 我们的公共生活 第十课 爱心的传递者激情导入，感受爱心激情导入，感受爱心 播放歌曲：播放歌曲：爱的奉献爱的奉献 “只要人人都献出一点爱，世界将变只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间成美好的人间”。爱心让世界变得更温暖、。爱心让世界变得更温暖、更美好。今天我们就来