部编版小学六年级语文下册《北京的春节》课件.pptx

听过歌谣，我们已经了解了听过歌谣，我们已经了解了老北京的儿童是如何过春节的。现在，老北京的儿童是如何过春节的。现在，我我们们就就跟跟随随作作家家老老舍舍，走走进进老老北北京京，过过一一个个“京京味味儿儿”十十足足的的春春节节，感感受受独独特特的的民民风民俗和魅力十足的年文化。风民俗和魅力十足的年文化。北京儿童歌谣北京儿童歌谣第一课时第一课时第二课时第二课时1 1 北京的春节北京的春节老老舍舍 1899196618991966年年，原原名名舒舒庆庆春春，笔笔名名老老舍舍，北北京京人人。中中国国现现代代小小说说家家、作作家家，杰杰出出的的语语言言大大师师，新新中中国国第第一一位位获获得得“人人民民艺艺术术家家”称称号号的的作作家家。著著有有话话剧剧龙龙须须沟沟茶茶馆馆春春华华秋秋实实；长长篇篇小小说说骆骆驼祥子驼祥子四世同堂四世同堂等等。第一课时 春节，又叫阴历年，俗称春节，又叫阴历年，俗称“过年过年”。这是我国。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔等，俗称年初一，到了民国时期，改用公正、元朔等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。叫春节。春节简介醋醋 饺饺拌拌 眨眨 宵宵燃燃 贩贩摊摊贺贺骆骆 驼驼朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会写我会写我会写我会写恰恰jiojiocczhzhbnbnxioxiornrnhhtntnfnfnlulututuqiqi蒜蒜sunsun彼彼bb轿轿jiojiocc 易写错易写错醋一种调味品，起源于中国。古时用酒作为发酵剂酿制食醋，所以从“酉”。左边里面有一短横词语解释词语解释词语解释词语解释截然不同：截然不同：形容形容两件事物毫两件事物毫无共同之无共同之处。处。文中是说元旦文中是说元旦与除夕的光景不一样。与除夕的光景不一样。截然截然，很分明地、断然分开，很分明地、断然分开的样子的样子。这两个好朋友的性格这两个好朋友的性格截然截然不同不同。张灯结彩张灯结彩：挂上挂上灯笼，灯笼，系系上彩绸。上彩绸。本文指元宵本文指元宵节大街上的喜庆气氛。节大街上的喜庆气氛。春节就要到了春节就要到了,家家户家家户户户张灯结彩张灯结彩,非常热闹。非常热闹。万象更新：万象更新：一切一切事物或景象事物或景象都变得都变得焕然一新。焕然一新。本文指元本文指元宵节大街上的喜庆气氛。宵节大街上的喜庆气氛。万象万象，宇宙间的一切景象，宇宙间的一切景象。阳春阳春三月，春回大地，三月，春回大地，万象更新万象更新。天桥：天桥：地名。在北京市永定门地名。在北京市永定门内。是清末民间艺人集内。是清末民间艺人集中演出地区。如今的天中演出地区。如今的天桥地区已经桥地区已经没有了老北没有了老北京的京的气息。气息。“逛逛天天桥桥”指指观观看看天天桥桥上上的的各各种种活活动动，如如杂杂耍耍、绝技等，跟现在的逛街差不多。绝技等，跟现在的逛街差不多。元元宵宵：元元宵宵节节应应时时食食品品。用用糯糯米米面面做做成成，球球形形，有有馅，煮着吃。馅，煮着吃。元宵是一种深受人们喜欢的食品。快速快速浏览课文，把表示时间的浏览课文，把表示时间的词语画词语画出来出来，并想一想，课文是按什么顺序写的并想一想，课文是按什么顺序写的？时间顺序时间顺序整体感知整体感知腊八腊八腊月二十三腊月二十三除夕除夕正月初一正月初一正月十五正月十五正月十九正月十九 按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成这张表格。课文，完成这张表格。元宵节元宵节春节结束春节结束 日期日期 活动活动腊月初八腊月初八腊月初九腊月初九二十二二十二腊月二十三腊月二十三过了二十三过了二十三除夕除夕初初一腊八一腊八正月十五正月十五正月十九正月十九熬腊八粥、泡腊八蒜熬腊八粥、泡腊八蒜买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿放鞭炮、吃糖放鞭炮、吃糖大扫除、预备年货大扫除、预备年货贴对联、年画，放鞭炮，守岁贴对联、年画，放鞭炮，守岁拜年、待客、逛庙会拜年、待客、逛庙会张灯结彩、放花炮、吃元宵张灯结彩、放花炮、吃元宵孩子上学、大人照常做事孩子上学、大人照常做事 说一说：说一说：老老北京的春节给你留下怎样北京的春节给你留下怎样的印象的印象呢呢？忙乱忙乱热闹热闹喜庆喜庆团圆团圆老北京人是如何过春节的呢老北京人是如何过春节的呢？我们下节课再学习。？我们下节课再学习。一、一、将词语补充完整。将词语补充完整。色（色（）双（）双（）（）七八（）七八（）（）象（）象（）新）新 灯火（灯火（）（）（）日夜（日夜（）（）（）张（张（）结（）结（）味味美美零零碎碎万万更更通通宵宵不不绝绝灯灯彩彩课堂演练课堂演练 有名有名的老的老铺都铺都要挂出几百盏灯要挂出几百盏灯来来 有有的一律是玻璃的一律是玻璃的的 有有的清一色是牛角的清一色是牛角的的 有有的都是的都是纱灯纱灯 有的通通彩绘有的通通彩绘 红楼梦红楼梦 或或 水浒传水浒传 故事故事 有的图案各式各样有的图案各式各样二二、读一读，加上合适的标点。、读一读，加上合适的标点。：，；，。第二课时同学们，这首歌曲你们熟悉吗？同学们，这首歌曲你们熟悉吗？下下面面我我们们一一起起走走进进课课文文，看看看看北北京京的的春节是怎样过的。春节是怎样过的。再再读课文，读课文，说说说说文中哪文中哪几天几天写得详写得详细细，哪哪几天几天写得简略写得简略。讨论：这样写讨论：这样写有什么好处？有什么好处？互动课堂互动课堂（课后第一题课后第一题）腊八腊八 除夕除夕 正月正月 初一初一 元宵元宵详写：详写：略写：略写：过小年过小年 正月初六正月初六 正月十九正月十九详略得当，突出重点详略得当，突出重点 快速浏览课文1-2自然段，说说春节开始时（腊八）有哪些习俗？这不是粥，而是小型的这不是粥，而是小型的农业产品展览会。农业产品展览会。打比方打比方粥材料丰富熬腊八粥 到到年年底底，蒜蒜泡泡得得色色如如翡翡翠翠，醋醋也也有有了了些些辣辣味味，色色味味双双美美，使使人人忍忍不不住住要要多多吃吃几几个饺子个饺子。泡腊八蒜 大人们熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子们是怎么准备过春节的呢？读第4自然段，在课文中勾画出来。（课后课后第二题第二题）第一件事买杂拌儿第二件事买爆竹第三件事买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等，和年画杂拌儿：杂拌儿：掺杂在一起的各种干掺杂在一起的各种干果、果脯、蜜饯等。果、果脯、蜜饯等。蜜饯：蜜饯：也称果脯。以果蔬为原也称果脯。以果蔬为原料，用糖或蜂蜜腌制后料，用糖或蜂蜜腌制后而加工制成的食品。而加工制成的食品。空空竹竹：一一种种靠靠线线绳绳抖抖动动使使其其高高速旋转而速旋转而发出响声发出响声的的玩具。玩具。再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。孩子们孩子们喜欢吃这些零七八碎喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿买玩意儿风筝、空竹、口琴风筝、空竹、口琴等，和年画。等，和年画。儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。采用北京话口语,调动了艺术表现力。（课后课后第三题第三题）认真读第5自然段，想一想春节开始时，人们有怎样的表现？孩孩子子们们忙忙乱乱，大大人人们们也也紧紧张张，他他们们必必须须预预备备过过年年吃吃的的喝喝的的用用的的一一切切，也也必必须须赶赶快快给给孩孩子子做做新新鞋鞋新新衣衣，好好在在新新年年时时显显出出万万象象更更新新的气象的气象。万象：宇宙间的一切景万象：宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。景象都变得焕然一新。默读第6-7自然段，说说小年（腊月二十三）这一天和之后有什么风俗习惯？祭灶王放鞭炮吃糖扫房预备食材 研读第8自然段，思考作者是从哪些方面描写除夕的热闹的？你是从哪里看出来“热闹”的？春节的第一个高潮春节的第一个高潮除夕除夕 除除夕夕真真热热闹闹。家家家家赶赶做做年年菜菜，到到处处是是酒酒肉肉的的香香味味。老老少少男男女女都都穿穿起起新新衣衣，门门外外贴贴好好红红红红的的对对联联，屋屋里里贴贴好好各各色色的的年年画画，哪哪一一家家都都灯灯火火通通宵宵，不不许许间间断断，鞭鞭炮炮声声日日夜夜不不绝绝。在在外外边边做做事事的的人人，除除非非万万不不得得已已，必必定定赶赶回回家家来来，吃吃团团圆圆饭饭，祭祭祖祖。这这一一夜夜，除除了了很很小小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。重视吃团圆饭，祭祖家家家家到处到处都都红红的红红的各色的各色的灯火通宵灯火通宵不许间断不许间断日夜日夜不绝不绝赶回赶回都都家家穿新衣贴对联放鞭炮吃团圆饭做年菜守岁 默读第9自然段，说一说正月初一与除夕有哪些不同？除夕正月初一真热闹：贴对联、年画，赶做年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。真静：铺户上板，全城休息。截然不同截然不同 默读第10-11自然段，总结一下正月初一至初六人们都有哪些活动？春节的第二个高潮春节的第二个高潮初一初一男人们男人们女人们女人们许多寺院开放，任人游览，许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿小贩们在庙外摆摊儿到亲戚家、朋友家拜年。在家中接待客人。大钟寺大钟寺白云观白云观火神庙火神庙孩子们孩子们逛庙会看野景、骑毛驴、买玩具。赛轿车、赛马、赛骆驼白云观广场 多多数数铺铺户户在在初初六六开开张张全全城城鞭鞭炮炮声声不不绝绝铺铺中中的的伙伙计计们们还还可可以以轮轮流流去去逛逛庙庙会会、逛天桥和听戏。逛天桥和听戏。联系实际说说：你是怎么过春节的？（课后课后第二题第二题）我我每每年年除除夕夕都都和和爸爸爸爸贴贴对对联联，贴贴窗窗花花，晚晚上上放放鞭鞭炮炮，看看春春节节联联欢欢会会，守守岁岁。正正月月初初一一早早上上要要吃吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。饺子，给长辈拜年，收压岁钱。说一说：你是怎么拜年的呢？拜年的时候，你会说些什么？默读课文第12-13自然段，看看元宵节是什么景象，人们是怎么度过的？春节的第三个高潮春节的第三个高潮元宵节元宵节明月当空明月当空处处悬灯结彩，整条大街处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽像是办喜事，火炽而美丽灯的数量多灯的数量多灯的种类多灯的种类多有名的老铺子都要挂出几百盏有名的老铺子都要挂出几百盏灯灯来来有的一律是玻璃的，有的清一色是有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘彩绘红楼梦红楼梦或或水浒传水浒传故事，故事，有的图案各式各样。有的图案各式各样。冰灯冰灯 麦苗做成的长龙麦苗做成的长龙广告广告招徕生意招徕生意小孩子买各种花炮燃放，小孩子买各种花炮燃放，家中也有灯可供玩耍家中也有灯可供玩耍还必须吃元宵啊还必须吃元宵啊 用上用上“有的有的有的有的有的有的”写一写写一写你眼中的元宵节。你眼中的元宵节。元宵节的晚上，彩灯无数，有的像燃放的彩元宵节的晚上，彩灯无数，有的像燃放的彩球，有的像展翅的蝴蝶，有的像翩翩少女球，有的像展翅的蝴蝶，有的像翩翩少女小练笔小练笔读一读，说说这句话在文中的作用。一眨眼，到了残灯末庙，学生一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。节在正月十九结束了。按照北京老规矩，春节差不多在腊月按照北京老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。的初旬就开始了。一眨眼，到了残灯末庙一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，学生该去上学，大人又去照常做事，春节大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。在正月十九结束了。时间过得快花灯逐渐减少，庙会也到了最后一天恋恋不舍恋恋不舍首首尾尾呼呼应应 读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。采用北京话口语,调动了艺术表现力。腊月和正月，在农村腊月和正月，在农村正是大家正是大家最最闲在的时候。闲在的时候。清闲自在 老舍老舍在在茶馆茶馆里写道：里写道：“秦二爷，您秦二爷，您怎么这么怎么这么闲在闲在，想起下茶馆儿来，想起下茶馆儿来？”（课后课后第三题第三题）点击图片观看视频了解春节 读课后“阅读链接”中斯妤关于春节习俗的描写。和课文比较一下说说有什么不同，对你的习作有什么启发。（课后第四题课后第四题）不同点不同点老舍：老舍：斯妤：斯妤：语言语言通俗易懂，写出了人们对生活的热爱通俗易懂，写出了人们对生活的热爱，对对除夕这一天热闹场景的描写井然有序除夕这一天热闹场景的描写井然有序。重点重点描述一家人在这一天的忙碌描述一家人在这一天的忙碌，字里行间，字里行间流露出对生活的热爱。流露出对生活的热爱。相同相同题材的文章，因为地域题材的文章，因为地域不同，不同，作者作者不同，文化背景不同，文化背景不同，个人不同，个人的体的体验不同，会呈现出不同的风格，表达验不同，会呈现出不同的风格，表达出不同的思想感情。我们也要出不同的思想感情。我们也要根据自根据自己的不同体验写出不同特色的文章己的不同体验写出不同特色的文章。各地人民欢度春节各地人民欢度春节各地人民欢度春节各地人民欢度春节各地人民欢度春节开始开始腊月的初旬腊月的初旬彩排彩排第一个高潮第一个高潮腊月二十三腊月二十三北北京京的的春春节节除夕除夕第二个高潮第二个高潮初一初一第三个高潮第三个高潮元宵节元宵节热闹热闹喜庆喜庆团圆团圆祥和祥和结构梳理结构梳理结束结束正月十九正月十九 文章主要介绍了北京的春节从文章主要介绍了北京的春节从_ 开始，直到开始，直到 结束，这一段时间老结束，这一段时间老北京过春节的习俗。字里行间反映出老北北京过春节的习俗。字里行间反映出老北京人京人 的心情，的心情，也表达了作也表达了作者对者对_的喜爱和认同。的喜爱和认同。欢欢喜喜过春节欢欢喜喜过春节 传统文化传统文化主题概括主题概括腊月上旬腊月上旬 正月十九正月十九拓展延伸拓展延伸记忆里，过年的空气中含着灶糖甜记忆里，过年的空气中含着灶糖甜滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝“汇报工作汇报工作”，这天晚上，要给灶王爷献，这天晚上，要给灶王爷献灶灶糖糖，为为的的就就是是让让灶灶王王爷爷甜甜甜甜嘴嘴，好好“上上天天言言好好事事”。当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。过年过年的的味道味道周友斌周友斌记记忆忆里里，过过年年的的空空气气中中含含着着煎煎炒炒烹烹炸炸的的浓浓香香味味。我我们们这这里里是是二二十十五五磨磨豆豆腐腐、二二十十六六去去割割肉肉、二二十十七七杀杀只只鸡鸡、二二十十八八把把面面发发、二二十十九九蒸蒸馒馒头头。除除夕夕一一早早，又又要要张张罗罗包包饺饺子子，蒸蒸年年糕糕、炸炸油油食食、煮煮白白肉肉的的香香味味和和着着剁剁肉肉馅馅的的声声音音不不断从各家各户传出来断从各家各户传出来大大年年初初一一凌凌晨晨醒醒来来，赶赶早早祭祭祀祀人人家家的的鞭鞭炮炮声声已已经经零零星星地地响响起起。睁睁开开眼眼，感感觉觉一一切切都都是是全全新新的的，新新的的屋屋子子，新新的的年年画画，新新的的窗窗花花还还有有抬抬头头就就能能看看到到的的“抬抬头头见见喜喜”“”“身身卧卧福福地地”的的春春联联。因因为为新新春春的的到到来来，一一切切日日常常所所见见的的平平常常东东西西都都好好像像被被赋赋予予了了全全新新的的含含义义，都都在在眼眼中中变变得得美美好好。晚晚上上睡睡觉觉时时脱脱下下来来的的旧旧衣衣服服，早早被被母母亲亲收收拾拾到到一一个个找找不不到到的的地地方方去去了了，枕枕边边整整齐齐地地放放着着每每个个人人的的新新衣衣服服，可可以以闻闻到到新新棉棉布布淡淡淡淡的的香香味味，这这一一切切都都是是母母亲亲等等我们睡着之后一一放好的。我们睡着之后一一放好的。课堂演练课堂演练 一一、在括号里填上合适的动词，注意、在括号里填上合适的动词，注意不不要要重复重复。（）腊八粥）腊八粥 （）新衣）新衣 （）庙会）庙会（）毛驴毛驴 （）腊八蒜）腊八蒜 （）年画）年画 （）爆竹爆竹 （）灯笼灯笼熬熬穿穿逛逛骑骑泡泡贴贴燃燃挂挂 二、回忆课文内容，选一选二、回忆课文内容，选一选。1 1.北京的春节北京的春节指出新年的高潮是指出新年的高潮是（）A A.除夕除夕 B B.元旦元旦 C C.元宵节元宵节 D D.过过小年小年 2 2.北京的春节北京的春节指出新年的彩排是指出新年的彩排是（）A A.除夕除夕 B B.元旦元旦 C C.元宵节元宵节 D D.过过小年小年A AD D 三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗？有哪些不同？和同学分享交流。？有哪些不同？和同学分享交流。猜一猜：猜一猜：方形小洞，方形小洞，开在屋顶。开在屋顶。你知道这是什么吗？你知道这是什么吗？天窗天窗 今天今天我们一起走进著名作家茅盾的天我们一起走进著名作家茅盾的天窗窗，看看他关于天窗的记忆是怎样？，看看他关于天窗的记忆是怎样？第一课时第二课时 3 3 天窗天窗 茅盾茅盾（1896198118961981年）年）原原名名沈德鸿，沈德鸿，字雁冰，字雁冰，笔名茅盾笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家活动家以及社会活动家。代表作：小说子夜春代表作：小说子夜春蚕蚕等等。第一课时wi wi jiji朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍慰慰 藉藉b b bb卜卜落落卜卜落跳落跳我会认我会认我会认我会认藉天窗是孩子们唯一的慰天窗是孩子们唯一的慰藉藉。多音字多音字jiji聚会后的餐厅一片狼聚会后的餐厅一片狼藉藉。jj滩滩蝠蝠 霸霸 鹰鹰烁烁wijibtnshufbyng蝙蝙bin我我我我会写会写会写会写帐帐zhng卜卜慰慰 藉藉锐锐ru左右左右 结构结构上下上下 结构结构慰慰滩滩烁烁霸霸蝙蝙锐锐藉藉帐帐鹰鹰半包围结构半包围结构蝠蝠卜卜独体独体 结构结构识字方法识字方法加一加：虫+扁=蝙 虫+畐=蝠字谜识字：长长的围巾长长的围巾 帐帐鹰里面是两个里面是两个“”组词：雄组词：雄鹰鹰 老老鹰鹰造句：造句：雄鹰雄鹰在天空中展翅飞翔。在天空中展翅飞翔。yng重重难点字书写指导难点字书写指导藉ji巧巧记记：心花怒放（慰藉）。部首是部首是“艹艹”识字游戏识字游戏打开天窗打开天窗慰藉慰藉河滩河滩锐利锐利霸气霸气卜落卜落闪烁闪烁蝙蝠蝙蝠帐子帐子锐利：锐利：指感觉灵敏。指感觉灵敏。本文指孩子的想象本文指孩子的想象灵敏。灵敏。打开天窗，孩子们打开天窗，孩子们的想象的想象锐利锐利起来。起来。词语解释词语解释词语解释词语解释奇幻：奇幻：指奇异而虚幻，指奇异而虚幻，不真实的。不真实的。本本课指云课指云彩形状和颜色都十分彩形状和颜色都十分奇异。奇异。天色渐亮天色渐亮,那绚丽的底那绚丽的底色转为金色色转为金色,更是一种更是一种奇幻奇幻的意境。的意境。两次两次第第4 4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。整体感知整体感知 选择自己喜欢的读书方式自读课文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉”在课文中出现了几次？快来读一读吧！第第6 6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！开在屋顶开在屋顶 观察课文配图：说一说你眼前的天窗是观察课文配图：说一说你眼前的天窗是怎样的？怎样的？方方正正的方方正正的能透进光线能透进光线能看星星能看星星 课文课文围绕天窗，先写围绕天窗，先写了天窗的了天窗的 ，说明了天窗是孩子们唯一的，说明了天窗是孩子们唯一的 。接着写。接着写了孩子们了孩子们 的和的和 的，的，最后写最后写了应该感谢了应该感谢 。默读课文，整理思路：默读课文，整理思路：来历和作用来历和作用慰藉慰藉想到想到发明天窗的大人发明天窗的大人看到看到 为什么说天窗是孩子们为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉唯一的慰藉”呢？下节课，我们一起去看一看。呢？下节课，我们一起去看一看。课堂演练课堂演练一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。ru lru lshn shushn shu（）（）（）（）b b（）慰慰 藉藉河河 滩滩闪闪 烁烁恶恶 霸霸锐锐 利利bin fbin f（）蝙蝙 蝠蝠wi wi jiji h h tntn二、按意思写词语。二、按意思写词语。1.1.感觉灵敏。（感觉灵敏。（）2.2.奇异而虚幻。（奇异而虚幻。（）3.3.用武力或其他手段彻底清除。（用武力或其他手段彻底清除。（）锐利锐利奇幻奇幻扫荡扫荡 三、说一说成为孩子们心灵慰藉的天窗三、说一说成为孩子们心灵慰藉的天窗是什么样的？是什么样的？方方正正方方正正开在屋顶开在屋顶透过光亮透过光亮 上上节节课课，我我们们知知道道了了天天窗窗是是孩孩子子们们“唯唯一一的的慰慰藉藉”。今今天天让让我我们们跟跟随随作作者者的的思思路路，一一起起来来看看看看小小小小的的天天窗窗是是如如何何带带给给孩孩子们慰藉的吧！子们慰藉的吧！第二课时 默读课文，说一说默读课文，说一说:天窗在哪儿，天窗在哪儿，为什么要开天窗？为什么要开天窗？（课后第（课后第1 1题）题）互动课堂互动课堂 于是于是乡下人乡下人在屋顶开在屋顶开一个小方洞，装一块玻一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。璃，叫做天窗。碰碰着大风大雨，或者着大风大雨，或者北风呼呼叫的北风呼呼叫的冬天，木板冬天，木板窗只好关起来，屋子里就窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞黑得像地洞里似的里似的。木板窗木板窗地洞地洞关窗后关窗后本体本体比喻词比喻词喻体喻体比喻比喻 比比喻喻指指用用跟跟甲甲事事物物有有相相似似之之点点的的乙乙事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。好好处处是是使使事事物物形形象象，生生动动，突突出出特点。特点。比喻比喻仿写一句描写海的比喻句。仿写一句描写海的比喻句。风平浪静时，大海风平浪静时，大海像一面波光粼粼的镜子。像一面波光粼粼的镜子。请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？因为因为 ，所以所以 。风雨天或者冬天，木板窗会关起来风雨天或者冬天，木板窗会关起来 屋里就没有了光线，黑得像地洞一样屋里就没有了光线，黑得像地洞一样 要开天窗要开天窗 课文中用了一个短语来形容天窗课文中用了一个短语来形容天窗“唯一的慰藉唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗，在什么情况下，小小的天窗是是“唯一的慰藉唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。流，再有感情地读一读。（课后第（课后第2 2题）题）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一个，独一无二只有一个，独一无二的的安慰安慰你在什么时候最需要安慰呢？考试没考好感到难过、考试没考好感到难过、被别人误解感到委屈被别人误解感到委屈1.1.夏天夏天阵雨来了阵雨来了时时 2.2.晚上晚上，当你被逼着，当你被逼着上床上床去去“休息休息”的时候的时候。夏天夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许不许。“到屋里到屋里来来啊啊！”跟着跟着木板窗的木板窗的关闭关闭，孩子们，孩子们也也就被关在地洞就被关在地洞似的屋里似的屋里了了。这时候这时候，小小的天窗，小小的天窗是是你你唯一唯一的慰藉。的慰藉。不许在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉 从从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜卜落卜落落跳，你会看见带子似的跳，你会看见带子似的闪电闪电一瞥一瞥；你想象到你想象到这雨，这雨，这风，这雷，这电，怎样这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！。小小的天窗会使你的想象锐利起来！形容物件连续着地的碎响。眼睛看眼睛看头脑想头脑想丰富丰富想象，体现喜爱想象，体现喜爱雨脚在那里卜落卜落跳雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电一瞥带子似的闪电一瞥风风雨雨雷雷电电想想象象锐锐利利 “扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？（课后第3题）扫荡：彻底清除。扫荡：彻底清除。通过天窗（扫荡）通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、风（狂风大作、）+雨雨（倾盆大雨、瓢泼大雨（倾盆大雨、瓢泼大雨）+雷（轰隆轰隆雷（轰隆轰隆）+电（划破夜空电（划破夜空）风雨雷电的威力很大。风雨雷电的威力很大。露天露天=雨雨+闪电闪电加入想象加入想象卜落卜落卜落卜落 哗啦哗啦哗啦哗啦 叮咚叮咚叮咚叮咚呼哧呼哧呼哧呼哧 滴答滴答滴答滴答 呼噜呼噜呼噜呼噜词语积累词语积累（ABABABAB结构的拟声词结构的拟声词）从从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的落跳，你会看见带子似的闪电闪电一瞥一瞥；你想象到这雨，你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍大十倍百百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！让我们在理解的基础上再来读这段话，你认为应该用怎样的语气来读呢？温柔？轻快？强烈？一起来读一读吧！晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼着上床去“休息休息”的时候，也的时候，也许你还忘不了月光下的草地许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你唯一的慰藉！不情愿被逼上床休息忘不了外面的世界需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉 透过天窗，孩子们又能看到些什么？感受到些什么呢？分组朗读课文，找出相关段落，画出关键词。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰许是霸气十足的猫头鹰眼睛看眼睛看头脑想头脑想丰富丰富想象，体现喜爱想象，体现喜爱一一粒星粒星一一朵云朵云无数闪闪烁烁可爱的星无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的、马似的、无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩巨人似的奇幻的云彩美丽神奇美丽神奇一条黑影一条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰蝙蝠、夜莺、猫头鹰 一起读一读最后一自然段，结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”看出“实”的？（课后第3题）发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从活泼会想的孩子们知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任何他看到的都，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。更真切，更阔达，更复杂，更确实。无无有有虚虚实实雨脚雨脚无无有有虚虚实实雨、风、雷，电猛厉扫荡雨、风、雷，电猛厉扫荡闪电闪电一一粒星粒星无数星无数星一朵云一朵云无数云彩无数云彩一一条黑影条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰蝙蝠、夜莺、猫头鹰词语词语积累（积累（形容词形容词）可爱可爱的星的星 奇幻奇幻的云彩的云彩 霸气十足霸气十足的猫头鹰的猫头鹰晴朗晴朗的天空的天空 美丽美丽的夜色的夜色 快乐快乐的童年的童年这时候，小小的天窗这时候，小小的天窗又是又是你唯一的慰藉。你唯一的慰藉。提示：文中两次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”，从中可以体会到课文表达的思想感情。行动受限的时候，孩子们行动受限的时候，孩子们只能通过天窗想象世界，感受只能通过天窗想象世界，感受世界，从而获得安慰。天窗就世界，从而获得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。成了唯一的慰藉。关键句体现喜爱关键句体现喜爱看看 想想天天 窗窗天天窗窗是是孩孩子子的的慰慰藉藉一粒星一粒星一朵云一朵云一条黑影一条黑影（仔细观察）（仔细观察）（合理想象）（合理想象）雨脚雨脚闪电闪电星云星云无穷无尽无穷无尽结构梳理结构梳理 课文以课文以 为线索，通过孩子们为线索，通过孩子们 ，表达了，表达了 这这一主题思想。一主题思想。主题概括主题概括天窗天窗看到的看到的天窗是孩子们唯一的慰藉天窗是孩子们唯一的慰藉想到的想到的拓展延伸拓展延伸风景谈风景谈片段阅读片段阅读 于是于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄黄土高原土高原”！那边那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅检阅的队伍似的，的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒丛密挺立，宛如人头上的怒发。发。这时候这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，身也出现，掮掮（qinqin）着着犁的人形也出现，并不多，犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为赞叹为绝妙绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆漆的山，歌声可是缭绕不散。漆的山，歌声可是缭绕不散。一（一（）木板窗）木板窗 一（一（）星）星 一（一（）小方洞）小方洞 一（一（）云）云 一（一（）玻璃）玻璃 一（一（）马）马 一（一（）空白）空白 一（一（）巨人）巨人一、填上合适的量词。一、填上合适的量词。排排粒粒个个朵朵块块匹匹块块个个课堂演练课堂演练 秋天来了，当你秋天来了，当你透过小小的天窗，看透过小小的天窗，看见飞过的一只大雁，见飞过的一只大雁，你会想到你会想到 二、看二、看窗外，仔细观察，想象一下，看到什窗外，仔细观察，想象一下，看到什么，想到什么，再说一段话。么，想到什么，再说一段话。三、三、如何理解如何理解“发明这发明这天窗天窗的大人们，的大人们，是应得感谢的是应得感谢的”？当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作者说发明这者说发明这“天窗天窗”的大人们，是应得感谢的。的大人们，是应得感谢的。四、拓展作业。四、拓展作业。1.1.在你心目中，天窗之外的世界是什么样在你心目中，天窗之外的世界是什么样的呢？想一想，用手中的笔画出来吧！的呢？想一想，用手中的笔画出来吧！2.2.阅读阅读茅盾自传茅盾自传。