部编版五年级语文下册《口语交际：我们都来讲笑话》完整课件.ppt

第一第一次到我次到我们们班上班上课课，班上有位同学班上有位同学这这样问样问我我：“老老师师，你的，你的脸为脸为什么那么什么那么大呀？大呀？”如果如果你是你是老老师师，你，你会怎么回答呢？会怎么回答呢？“我我的的脸脸是是被我被我满脑满脑子智慧撑大子智慧撑大的。的。我我觉觉得得脸脸大挺好大挺好的，的，脸脸大大别别人才看得清呀人才看得清呀！脸脸大大，大大家都喜家都喜欢欢和我合照和我合照，能起能起衬衬托作用托作用，多好呀多好呀！而且而且脸脸大大的的人人丢脸丢丢脸丢得慢得慢，为为什么呢？因什么呢？因为脸为脸太大太大，一，一直没直没丢丢完完！还还有有，脸脸大大的的人脾气好人脾气好，为为什么呢？因什么呢？因为脸为脸大大，翻翻脸脸翻得慢呀翻得慢呀。还还有有，我我长长这这么美么美，不放大点不放大点，浪浪费费！”u这这个回答怎么个回答怎么样样？在生活中，有时候我们来一句幽默的自在生活中，有时候我们来一句幽默的自嘲，会为自己带来轻松的心情，也可以给身嘲，会为自己带来轻松的心情，也可以给身边的人带来快乐。这不仅是风趣的表现，也边的人带来快乐。这不仅是风趣的表现，也是一种智慧。今天，我们就围绕讲笑话这个是一种智慧。今天，我们就围绕讲笑话这个话题，来学习和探究如何让我们更风趣，更话题，来学习和探究如何让我们更风趣，更有智慧。有智慧。口语交际：我们都来讲笑话口语交际：我们都来讲笑话 笑话给我们带来快乐，让笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧！老师给你我们都来讲笑话吧！老师给你们设置了们设置了6 6个关卡，只要你顺利个关卡，只要你顺利通过这通过这6 6个关卡，一定会在讲笑个关卡，一定会在讲笑话方面大有提升。话方面大有提升。第一关第一关关于笑话，我知道。关于笑话，我知道。p课课前老前老师师已已经经布置大家收集布置大家收集一一些笑些笑话话。那么有那么有谁谁知道什么知道什么是是笑笑话话？笑？笑话话有什有什么特点？么特点？讲讲笑笑话话有什么意有什么意义吗义吗？引人发笑的故事就是笑话。笑话一般比较引人发笑的故事就是笑话。笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。优秀的笑话，含为模式，所以才会引人发笑。优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，它有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，它不仅可以帮助我们排遣愁绪，还可以帮助我们不仅可以帮助我们排遣愁绪，还可以帮助我们学习如何更好地做人。学习如何更好地做人。第二关第二关能找会选，我最棒。能找会选，我最棒。p大家大家课课前已前已经经收集了收集了一一些很棒些很棒的的笑笑话话。说说说说看看，你的，你的笑笑话话是是从哪儿来从哪儿来的的？你你为为什么什么选择选择这这些笑些笑话话？找：书籍、报纸、杂志、网络找：书籍、报纸、杂志、网络 选：积极向上选：积极向上 我们的笑话可以从书籍、报纸、杂我们的笑话可以从书籍、报纸、杂志、网络上来，也可以是从别人那里听志、网络上来，也可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。选择笑话，来或是从自己的生活中来。选择笑话，就要选内容积极向上的笑话。就要选内容积极向上的笑话。第三关第三关提炼方法，冲冲冲。提炼方法，冲冲冲。p大家大家课课前初步前初步练习练习了了给给家人家人讲讲笑笑话话。现现在在谁谁来来给给大家大家讲讲一一讲讲你你收集收集的的笑笑话话？p上台上台讲讲笑笑话话，其他同学注意其他同学注意认认真真倾倾听听，要要找出他做得好找出他做得好的的方面方面，并能并能针对针对不足提出不足提出建建议议。p你你觉觉得他得他的的笑笑话讲话讲得怎么得怎么样样？谁谁来来评评价价一一下？下？p讲讲笑笑话话要注意什么呢？要注意什么呢？要熟记笑话的内容。要熟记笑话的内容。尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。要沉住气，自己不要笑场。要沉住气，自己不要笑场。熟记熟记有表现力、突出笑点有表现力、突出笑点无不良口语习惯无不良口语习惯不笑场不笑场第四关第四关组内练讲，露锋芒。组内练讲，露锋芒。练讲练讲要求要求：用上我们总结的方法，参加用上我们总结的方法，参加“组内笑话组内笑话PKPK赛赛”。推选出组内最会讲笑话的人。推选出组内最会讲笑话的人。小组协作，打造组内小组协作，打造组内“最会讲笑话的人最会讲笑话的人”，为参加，为参加“班级笑星擂台赛班级笑星擂台赛”做准备。做准备。第五关第五关班级擂台，放异彩。班级擂台，放异彩。选选手上台演手上台演讲讲，其他同学都其他同学都是是评评委委，要要认认真真倾倾听听，并按照并按照评评星星细则细则，给选给选手手们们打星打星。评星细则评星细则星级星级熟记笑话内容熟记笑话内容有表现力有表现力不要笑场不要笑场无不良口语习惯无不良口语习惯突出笑点突出笑点最高得五颗星，最高得五颗星，每个要点一颗星每个要点一颗星评选评选班班级级“笑笑话话大王大王”。我们班人才辈出，其实我觉得刚才我们班人才辈出，其实我觉得刚才上台的同学都有当上台的同学都有当“笑星笑星”的潜质，你的潜质，你们都成功地通过了这一关。请大家给刚们都成功地通过了这一关。请大家给刚才所有勇敢上台的同学以热烈的掌声才所有勇敢上台的同学以热烈的掌声!p在日常生活中在日常生活中，我我们们可以在哪些情况下可以在哪些情况下给给别别人人讲讲笑笑话话呢？呢？p我我们们在很多情况下都可以在很多情况下都可以讲讲笑笑话话，现现在就在就有有一一个个讲讲笑笑话话的的机会机会。小。小明同学因明同学因为为这这次次考考试试没考好没考好，心里非常心里非常难过难过。谁谁来来给给他他讲讲个笑个笑话话，逗他开心？逗他开心？第六关第六关交换笑话，增情感。交换笑话，增情感。交交换换笑笑话话要求要求：交换对象：可以选择你的朋友，也可以选交换对象：可以选择你的朋友，也可以选择你想结交的同学，甚至可以选择曾经和择你想结交的同学，甚至可以选择曾经和你有过矛盾的同学。你有过矛盾的同学。讲完后按照讲完后按照“评星细则评星细则”相互评星。相互评星。交换笑话，促进了沟通，增进了友谊。交换笑话，促进了沟通，增进了友谊。只要大家继续努力，留心收集笑话，只要大家继续努力，留心收集笑话，并运用今天学到的方法，把笑话讲给身并运用今天学到的方法，把笑话讲给身边的人听，努力让自己成为更风趣和具边的人听，努力让自己成为更风趣和具有智慧的人，你们将来一定能成为名副有智慧的人，你们将来一定能成为名副其实的其实的“笑星笑星”。板书设计板书设计口语交际：我们都来讲笑话口语交际：我们都来讲笑话找：找：选：选：讲：讲：听：听：书书籍籍报纸报纸杂杂志志网网络络积积极极向上向上熟熟记记不笑不笑场场无不良口无不良口语习惯语习惯有表有表现现力力突出笑点突出笑点认认真真倾倾听听 赠送以下课件赠送以下课件猜一猜：猜一猜：方形小洞，方形小洞，开在屋顶。开在屋顶。你知道这是什么吗？你知道这是什么吗？天窗天窗 今天今天我们一起走进著名作家茅盾的天我们一起走进著名作家茅盾的天窗窗，看看他关于天窗的记忆是怎样？，看看他关于天窗的记忆是怎样？第一课时第二课时 3 3 天窗天窗 茅盾茅盾（1896 61981年）年）原名原名沈德沈德鸿鸿，字雁冰字雁冰，笔名茅盾笔名茅盾。浙江省嘉浙江省嘉兴兴市桐市桐乡乡市人市人。中国中国现现代著名作家、文学代著名作家、文学评论评论家、文化家、文化活活动动家以及社会活家以及社会活动动家家。代表作代表作：小：小说说子夜春子夜春蚕蚕等等。第一课时 wiji朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍慰慰 藉藉bb卜卜落落卜卜落跳落跳我会认我会认我会认我会认藉天窗是孩子们唯一的慰天窗是孩子们唯一的慰藉藉。多音字多音字ji聚会后的餐厅一片狼聚会后的餐厅一片狼藉藉。j滩滩蝠蝠 霸霸 鹰鹰烁烁wijibtnshufbyng蝙蝙bin我我我我会写会写会写会写帐帐zhng卜卜慰慰 藉藉锐锐ru左右左右 结构结构上下上下 结构结构慰慰滩滩烁烁霸霸蝙蝙锐锐藉藉帐帐鹰鹰半包围结构半包围结构蝠蝠卜卜独体独体 结构结构识字方法识字方法加一加：虫+扁=蝙 虫+畐=蝠字谜识字：长长的围巾长长的围巾 帐帐鹰里面是两个里面是两个“”组词：雄组词：雄鹰鹰 老老鹰鹰造句：造句：雄鹰雄鹰在天空中展翅飞翔。在天空中展翅飞翔。yng重重难点字书写指导难点字书写指导藉ji巧巧记记：心花怒放（慰藉）。部首是部首是“艹艹”识字游戏识字游戏打开天窗打开天窗慰藉慰藉河滩河滩锐利锐利霸气霸气卜落卜落闪烁闪烁蝙蝠蝙蝠帐子帐子锐利：锐利：指感觉灵敏。指感觉灵敏。本文指孩子的想象本文指孩子的想象灵敏。灵敏。打开天窗，孩子们打开天窗，孩子们的想象的想象锐利锐利起来。起来。词语解释词语解释词语解释词语解释奇幻：奇幻：指奇异而虚幻，指奇异而虚幻，不真实的。不真实的。本本课指云课指云彩形状和颜色都十分彩形状和颜色都十分奇异。奇异。天色渐亮天色渐亮,那绚丽的底那绚丽的底色转为金色色转为金色,更是一种更是一种奇幻奇幻的意境。的意境。两次两次第第4 4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。整体感知整体感知 选择自己喜欢的读书方式自读课文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉”在课文中出现了几次？快来读一读吧！第第6 6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！开在屋顶开在屋顶 观察课文配图：说一说你眼前的天窗是观察课文配图：说一说你眼前的天窗是怎样的？怎样的？方方正正的方方正正的能透进光线能透进光线能看星星能看星星 课文课文围绕天窗，先写围绕天窗，先写了天窗的了天窗的 ，说明了天窗是孩子们唯一的，说明了天窗是孩子们唯一的 。接着写。接着写了孩子们了孩子们 的和的和 的，的，最后写最后写了应该感谢了应该感谢 。默读课文，整理思路：默读课文，整理思路：来历和作用来历和作用慰藉慰藉想到想到发明天窗的大人发明天窗的大人看到看到 为什么说天窗是孩子们为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉唯一的慰藉”呢？下节课，我们一起去看一看。呢？下节课，我们一起去看一看。课堂演练课堂演练一一、看拼音、看拼音，写写词语词语。ruru l l shn shushn shu（）（）（）（）b b（）慰慰 藉藉河河 滩滩闪闪 烁烁恶恶 霸霸锐锐 利利bin fbin f（）蝙蝙 蝠蝠w w i i jiji h h tntn二、按意思写二、按意思写词语词语。1.1.感觉灵敏。（感觉灵敏。（）2.2.奇异而虚幻。（奇异而虚幻。（）3.3.用武力或其他手段彻底清除。（用武力或其他手段彻底清除。（）锐利锐利奇幻奇幻扫荡扫荡 三、三、说说一一说说成成为为孩子孩子们们心灵心灵慰藉的天窗慰藉的天窗是是什么什么样样的的？方方正正方方正正开在屋顶开在屋顶透过光亮透过光亮 上上节节课课，我我们们知知道道了了天天窗窗是是孩孩子子们们“唯唯一一的的慰慰藉藉”。今今天天让让我我们们跟跟随随作作者者的的思思路路，一一起起来来看看看看小小小小的的天天窗窗是是如如何何带带给给孩孩子们慰藉的吧！子们慰藉的吧！第二课时 默读课文，说一说默读课文，说一说:天窗在哪儿，天窗在哪儿，为什么要开天窗？为什么要开天窗？（课后第（课后第1 1题）题）互动课堂互动课堂 于是于是乡下人乡下人在屋顶开在屋顶开一个小方洞，装一块玻一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。璃，叫做天窗。碰碰着大风大雨，或者着大风大雨，或者北风呼呼叫的北风呼呼叫的冬天，木板冬天，木板窗只好关起来，屋子里就窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞黑得像地洞里似的里似的。木板窗木板窗地洞地洞关窗后关窗后本体本体比喻词比喻词喻体喻体比喻比喻 比比喻喻指指用用跟跟甲甲事事物物有有相相似似之之点点的的乙乙事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。好好处处是是使使事事物物形形象象，生生动动，突突出出特点。特点。比喻比喻仿写一句描写海的比喻句。仿写一句描写海的比喻句。风平浪静时，大海风平浪静时，大海像一面波光粼粼的镜子。像一面波光粼粼的镜子。请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？因为因为 ，所以所以 。风雨天或者冬天，木板窗会关起来风雨天或者冬天，木板窗会关起来 屋里就没有了光线，黑得像地洞一样屋里就没有了光线，黑得像地洞一样 要开天窗要开天窗 课文中用了一个短语来形容天窗课文中用了一个短语来形容天窗“唯一的慰藉唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗，在什么情况下，小小的天窗是是“唯一的慰藉唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。流，再有感情地读一读。（课后第（课后第2 2题）题）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一个，独一无二只有一个，独一无二的的安慰安慰你在什么时候最需要安慰呢？考试没考好感到难过、考试没考好感到难过、被别人误解感到委屈被别人误解感到委屈1.1.夏天夏天阵雨来了阵雨来了时时 2.2.晚上晚上，当你被逼着，当你被逼着上床上床去去“休息休息”的时候的时候。夏天夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许不许。“到屋里到屋里来来啊啊！”跟着跟着木板窗的木板窗的关闭关闭，孩子们，孩子们也也就被关在地洞就被关在地洞似的屋里似的屋里了了。这时候这时候，小小的天窗，小小的天窗是是你你唯一唯一的慰藉。的慰藉。不许在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉 从从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜卜落卜落落跳，你会看见带子似的跳，你会看见带子似的闪电闪电一瞥一瞥；你想象到你想象到这雨，这雨，这风，这雷，这电，怎样这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！。小小的天窗会使你的想象锐利起来！形容物件连续着地的碎响。眼睛看眼睛看头脑想头脑想丰富丰富想象，体现喜爱想象，体现喜爱雨脚在那里卜落卜落跳雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电一瞥带子似的闪电一瞥风风雨雨雷雷电电想想象象锐锐利利 “扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？（课后第3题）扫荡：彻底清除。扫荡：彻底清除。通过天窗（扫荡）通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、风（狂风大作、）+雨雨（倾盆大雨、瓢泼大雨（倾盆大雨、瓢泼大雨）+雷（轰隆轰隆雷（轰隆轰隆）+电（划破夜空电（划破夜空）风雨雷电的威力很大。风雨雷电的威力很大。露天露天=雨雨+闪电闪电加入想象加入想象卜落卜落卜落卜落 哗啦哗啦哗啦哗啦 叮咚叮咚叮咚叮咚呼哧呼哧呼哧呼哧 滴答滴答滴答滴答 呼噜呼噜呼噜呼噜词语积词语积累累（ABAB结结构构的的拟拟声声词词）从从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的落跳，你会看见带子似的闪电闪电一瞥一瞥；你想象到这雨，你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍大十倍百百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！让我们在理解的基础上再来读这段话，你认为应该用怎样的语气来读呢？温柔？轻快？强烈？一起来读一读吧！晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼着上床去“休息休息”的时候，的时候，也许你还忘不了月光下的草地也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！是你唯一的慰藉！不情愿被逼上床休息忘不了外面的世界需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉 透过天窗，孩子们又能看到些什么？感受到些什么呢？分组朗读课文，找出相关段落，画出关键词。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰许是霸气十足的猫头鹰眼睛看眼睛看头脑想头脑想丰富丰富想象，体现喜爱想象，体现喜爱一一粒星粒星一一朵云朵云无数闪闪烁烁可爱的星无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的、马似的、无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩巨人似的奇幻的云彩美丽神奇美丽神奇一条黑影一条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰蝙蝠、夜莺、猫头鹰 一起读一读最后一自然段，结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”看出“实”的？（课后第3题）发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从活泼会想的孩子们知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任何他看到的都，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。更真切，更阔达，更复杂，更确实。无无有有虚虚实实雨脚雨脚无无有有虚虚实实雨、风、雷，电猛厉扫荡雨、风、雷，电猛厉扫荡闪电闪电一一粒星粒星无数星无数星一朵云一朵云无数云彩无数云彩一一条黑影条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰蝙蝠、夜莺、猫头鹰词语词语积积累（累（形容形容词词）可爱可爱的星的星 奇幻奇幻的云彩的云彩 霸气十足霸气十足的猫头鹰的猫头鹰晴朗晴朗的天空的天空 美丽美丽的夜色的夜色 快乐快乐的童年的童年这时候，小小的天窗这时候，小小的天窗又是又是你唯一的慰藉。你唯一的慰藉。提示：文中两次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”，从中可以体会到课文表达的思想感情。行动受限的时候，孩子们行动受限的时候，孩子们只能通过天窗想象世界，感受只能通过天窗想象世界，感受世界，从而获得安慰。天窗就世界，从而获得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。成了唯一的慰藉。关键句体现喜爱关键句体现喜爱看看 想想天天 窗窗天天窗窗是是孩孩子子的的慰慰藉藉一粒星一粒星一朵云一朵云一条黑影一条黑影（仔细观察）（仔细观察）（合理想象）（合理想象）雨脚雨脚闪电闪电星云星云无穷无尽无穷无尽结构梳理结构梳理 课文以课文以 为线索，通过孩子们为线索，通过孩子们 ，表达了，表达了 这这一主题思想。一主题思想。主题概括主题概括天窗天窗看到的看到的天窗是孩子们唯一的慰藉天窗是孩子们唯一的慰藉想到的想到的拓展延伸拓展延伸风景谈风景谈片段阅读片段阅读 于是于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄黄土高原土高原”！那边那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅检阅的队伍似的，的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒丛密挺立，宛如人头上的怒发。发。这时候这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，身也出现，掮掮（qiqi n n）着着犁的人形也出现，并不多，犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为赞叹为绝妙绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆漆的山，歌声可是缭绕不散。漆的山，歌声可是缭绕不散。一（一（）木板窗）木板窗 一（一（）星）星 一（一（）小方洞）小方洞 一（一（）云）云 一（一（）玻璃）玻璃 一（一（）马）马 一（一（）空白）空白 一（一（）巨人）巨人一一、填上合适、填上合适的的量量词词。排排粒粒个个朵朵块块匹匹块块个个课堂演练课堂演练 秋天来了，当你秋天来了，当你透过小小的天窗，看透过小小的天窗，看见飞过的一只大雁，见飞过的一只大雁，你会想到你会想到 二、看二、看窗窗外外，仔仔细观细观察察，想象想象一一下下，看到什看到什么么，想到什么想到什么，再再说说一段一段话话。三、三、如何理解如何理解“发发明明这这天窗天窗的的大人大人们们，是，是应应得感得感谢谢的的”？当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作者说发明这者说发明这“天窗天窗”的大人们，是应得感谢的。的大人们，是应得感谢的。四、拓展作四、拓展作业业。1.在在你你心目中心目中，天窗，天窗之外之外的的世界世界是是什么什么样样的的呢？想呢？想一一想想，用手中用手中的的笔画出来吧笔画出来吧！2.阅读阅读茅盾自传茅盾自传。