部编人教版五年级语文下《牧场之国》课件.pptx

外出旅行是外出旅行是一件快乐的事情，不仅一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将我们将跟随捷克著名作家跟随捷克著名作家卡雷尔卡雷尔恰佩恰佩克一起走进优美恬静的异国乡村，去感克一起走进优美恬静的异国乡村，去感受真正的荷兰。受真正的荷兰。19 19 牧场之国牧场之国第一课时第二课时卡雷尔卡雷尔恰佩克恰佩克：捷克捷克著名作家、剧作家、新著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、长短篇小说、剧本、游记等。游记等。代表代表作品有科幻小说作品有科幻小说鲵鱼鲵鱼之乱之乱小狗杰西卡小狗杰西卡九个童九个童话故事话故事等等。第一课时 由由荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马丁丁4个构成国组成的君主立宪制的复合国，个构成国组成的君主立宪制的复合国，是以荷兰本土为核心的主权是以荷兰本土为核心的主权国家。国家。以海堤、以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。闻名。荷兰zhntiobiochju朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍毡毡远远眺眺膘膘肥体壮肥体壮飞飞公公爵爵l呼呼噜噜yo吆吆我会认我会认我会认我会认毛毛驰驰喝喝d牛牛犊犊mu哞哞哞声哞声ch牲牲畜畜多音字多音字背背有的牛有的牛背背上盖着防潮的上盖着防潮的毛毡。毛毡。背背负负bibi模模牛犊的牛犊的模模样像样像贵妇人，贵妇人，仪态端庄。仪态端庄。模模型型mm畜畜我我我我会写会写会写会写凳凳吆吆 铃铃 铛铛 罐罐 恢恢 踢踢ytiojnchliomindngyolngdnggunhut仪仪 眺眺 骏骏 驰驰 辽辽 绵绵牲牲shngch左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构仪仪 眺眺绵绵罐罐 恢恢铃铃踢踢骏骏驰驰吆吆辽辽牲牲铛铛畜畜凳凳识字方法识字方法看图识字：铃 铃铛 门铃字理识字：牲形声字，从牛,从生。本义:古代供祭祀用的全牛。驰ch巧记：野(也)“马”飞奔草原上。“也也”横折钩向右上方倾横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。斜，竖弯钩略向右伸。重难点字书写指导重难点字书写指导辽lio组词：辽阔 辽远注意笔顺：先里后外。注意笔顺：先里后外。铛dng巧记：小雪无雨（彐）金（钅）不换。第六笔是一竖第六笔是一竖。铃铛铃铛辽阔辽阔我要去荷兰识字游戏识字游戏眺望眺望牲畜牲畜飞驰飞驰仪态端庄仪态端庄尊严尊严仪态端庄：形容仪表和神态形容仪表和神态优美优美大方。大方。文文中指中指牛犊的牛犊的模模样优美大方。样优美大方。我们的班主任老师我们的班主任老师仪态端庄仪态端庄，谈吐不俗。，谈吐不俗。词语解释词语解释词语解释词语解释极目远眺极目远眺，长江如，长江如天际银河奔流东去天际银河奔流东去。极目远眺：眼睛极力向眼睛极力向远处看远处看。清晨，爷爷奶奶们在公园里清晨，爷爷奶奶们在公园里悠然自得悠然自得地打着地打着太极拳。太极拳。悠然自得：形容悠闲而形容悠闲而舒适舒适。文文中指白色的绵羊在草原上中指白色的绵羊在草原上吃草的样子悠闲自在、舒适吃草的样子悠闲自在、舒适满足。满足。整体感知整体感知 朗读课文，用文中的词句来说说课文主要内容。白天，奶牛白天，奶牛 ，骏马，骏马 ，家畜，家畜 ，傍晚，人们，傍晚，人们 ，这里一片寂静。，这里一片寂静。夜晚，夜晚，不停地运往远方，车船过后，不停地运往远方，车船过后，。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。了下来。飞驰飞驰悠然自得悠然自得给奶牛挤奶给奶牛挤奶牛奶牛奶一切又恢复了平静一切又恢复了平静吃草吃草时间顺序 读了课文之后，说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。让我们下节课再细细体会“牧场之国”的美！A.毡房（毡房（zn）牛犊牛犊（d）B.膘肥（膘肥（pio）爵士爵士（ju）C.吆喝（吆喝（yo）哞哞哞叫（哞叫（mu）D.牲畜（牲畜（ch）眺望眺望（tio）一、加点字读音完全正确的一组是（）课堂演练课堂演练Djn m bn ch lng dang（）（）（）hu f y sh lio ku（）（）（）ti gun lin min shng ch（）（）（）二、看拼音，写字词。连绵连绵骏马骏马 奔驰奔驰 铃铛铃铛恢复恢复仪式仪式辽阔辽阔铁罐铁罐牲畜牲畜荷兰，荷兰，是是_，_，也也是是_。三、根据课文内容填空。水之国水之国花之国花之国牧场之国牧场之国 荷兰的牧场风光吸引着世界各地的游客。卡雷尔恰佩克游览后，对它情有独钟。荷兰的牧场有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！第二课时 第一自然段的内容是什么？它在文中有何作用？默读第1自然段举手回答。互动课堂互动课堂荷兰，是水之国，花之国，荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。也是牧场之国。写荷兰是水、花、写荷兰是水、花、和牧场的王国。和牧场的王国。作用是：总起全文、作用是：总起全文、点明中心。点明中心。荷兰荷兰水之国水之国荷兰荷兰花之国花之国荷兰荷兰牧场之国牧场之国 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。（课后第一题（课后第一题）碧绿草原牛成群()在在碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。花牛花牛 辽阔辽阔无垠的原野似乎无垠的原野似乎归归()所有所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。它们是这个自由王国的主人和公爵。骏马骏马骏马飞驰任自由()呼噜着呼噜着猪群猪群()()欣赏王国欣赏王国小鸡小鸡山羊山羊()悠然自得悠然自得绵羊绵羊羊闲猪乐鸡悠然牲畜归圈夜寂静沉睡沉睡的的()()无声的无声的()()草原一片草原一片()()牲畜牲畜低地低地寂静寂静 荷兰牧场风光动态美与静态美并存，朗读时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之美。让我们一起伴着音乐读一读吧！朗读朗读指导指导（课后第一题）（课后第一题）伴读音乐 作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？（课后课后第二题第二题）这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。提示：提示：课文课文的第的第2525自然段共四次出现自然段共四次出现“真正的荷兰真正的荷兰”，即课文从四个方面介绍了作者眼，即课文从四个方面介绍了作者眼中中“真正的荷兰真正的荷兰”，认真阅读这四个自然段，分，认真阅读这四个自然段，分别概括出其主要内容，也就是作者眼中别概括出其主要内容，也就是作者眼中“真正的真正的荷兰荷兰”的样子的样子。“真正的荷兰”是安静和谐的奶牛的天堂“真正的荷兰”是自由驰骋的骏马的世界热爱与赞美热爱与赞美荷兰牧场之美荷兰牧场之美 “真正的荷兰”是悠然自得的牲畜的王国“真正的荷兰”是祥和寂静的美好世界热爱与赞美热爱与赞美荷兰牧场之美荷兰牧场之美 作者笔下的作者笔下的牛、马、牛、马、羊等动物都羊等动物都别有一番情趣，别有一番情趣，找出有关的找出有关的句子，同句子，同桌互相交流，表达出自己的感受吧！桌互相交流，表达出自己的感受吧！（课后第三题）（课后第三题）牛牛群群吃吃草草时时非非常常专专注注，有有时时站站立立不不动动，仿仿佛佛正正在在思思考考着着什什么么。牛牛犊犊的的模模样样像像贵贵妇妇人人，仪仪态态端端庄庄。老老牛牛好好似似牛牛群群的的家长家长，无比威严。，无比威严。碧绿草原牛成群使得牧场上的动物情趣盎然。拟人牛牛群群 吃吃草草拟人拟人非常专注非常专注喜爱牛犊牛犊仪态端庄仪态端庄老牛老牛无比威严无比威严用上拟人的修辞手法写一写奶牛吃草的样子。用上拟人的修辞手法写一写奶牛吃草的样子。这只白色的奶牛地正在低头慢慢吃草，这只白色的奶牛地正在低头慢慢吃草，只见它神态安详，悠闲自在，偶尔用慈爱的只见它神态安详，悠闲自在，偶尔用慈爱的地回望身后的小奶牛。地回望身后的小奶牛。仿写 这这就就是是真真正正的的荷荷兰兰。碧碧绿绿色色的的低低地地镶镶嵌嵌在在一一条条条条运运河河之之间间。成成群群的的骏骏马马，匹匹匹匹膘膘肥肥体体壮壮。除除了了深深深深的的野野草草遮遮掩掩着着的的运运河河，没没有有什什么么能能够够阻阻挡挡它它们们飞飞驰驰到到远远方方。辽辽阔阔无无垠垠的的原原野野似似乎乎归归它们所有，它们是这个自由王国的主人和它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵公爵。骏马飞驰任自由拟人使得牧场上的动物情趣盎然。在绿色在绿色的草原上，白色的的草原上，白色的绵羊绵羊悠然自得悠然自得。黑色的猪。黑色的猪群不停群不停地呼噜着，像是地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，上，安闲地欣赏安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。生活悠闲羊闲猪乐鸡悠然拟人使得牧场上的动物情趣盎然。荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：荷兰荷兰，是水之国，花之国，是水之国，花之国，也是牧场之国。也是牧场之国。中心句碧绿草原牛成群碧绿草原牛成群宁静宁静和谐和谐牧牧场场之之国国骏马飞驰任自由骏马飞驰任自由羊闲猪乐鸡悠然羊闲猪乐鸡悠然牲畜归圈夜寂静牲畜归圈夜寂静结构梳理结构梳理主题概括主题概括课文描绘了课文描绘了_，让我，让我们感受到们感受到_，体会到体会到_的美好意的美好意境，表达了作者对荷兰境，表达了作者对荷兰_。荷兰独特的田园景色荷兰独特的田园景色荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机人与动物、与环境和谐统一人与动物、与环境和谐统一由衷的赞美由衷的赞美 荷兰荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村，上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村，美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留着马蹄留下的凹痕着马蹄留下的凹痕。拓展延伸拓展延伸荷兰荷兰水水之之国国 荷兰荷兰之所以称作花之国是因为那里的花很多，他们的之所以称作花之国是因为那里的花很多，他们的国花是郁金香，品种达国花是郁金香，品种达200多种，除郁金香外，还有风信子、多种，除郁金香外，还有风信子、水仙、薰衣草水仙、薰衣草每年每年3月到月到9月，整个荷兰就是一个万紫月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无愧的鲜花之国！千红的世界，成了当之无愧的鲜花之国！荷兰荷兰是种植葱属植物的全球领袖，有大约是种植葱属植物的全球领袖，有大约44430英亩鲜英亩鲜花，花卉产量占荷兰农业总产量的花，花卉产量占荷兰农业总产量的3.5。郁金香是种植最。郁金香是种植最广泛的花卉，占总产量广泛的花卉，占总产量47。荷兰每年大约培育。荷兰每年大约培育90亿个鲜亿个鲜花球茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有花球茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有30亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道7圈。圈。荷兰荷兰花之国花之国广阔广阔 辽阔辽阔 宽阔宽阔（1）（）（）无垠的原野似乎归它们所有，它们是）无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个王国的主人和公爵。这个王国的主人和公爵。（2）家乡的变化真大，高楼林立，（）家乡的变化真大，高楼林立，（）的马路）的马路上汽车川流不息。上汽车川流不息。（3）王老师有大海一样（）王老师有大海一样（）的胸怀，她爱我们的胸怀，她爱我们每一个孩子。每一个孩子。一、选词填空。课堂演练课堂演练辽阔辽阔宽阔宽阔广阔广阔A.比喻比喻 B.拟人拟人 C.排比排比 D.反问反问 E.设问设问 F.夸张夸张 1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（）2.极目远眺，四周全是极目远眺，四周全是碧绿的丝绒碧绿的丝绒般般的草原的草原和黑白和黑白两色的花牛。（两色的花牛。（）3.长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。（王国。（）4.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（难道荷兰不是欧洲的花园吗？（）二、给下列语句选择正确的修辞手法。DCAB七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG第一课时第二课时第三课时 “多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗芙蓉楼送辛渐。第一课时 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄，（698757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作：从军行七首出塞闺怨等。f rnglu芙芙 蓉蓉 洛洛 阳朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认芙芙蓉蓉 洛洛flurng壶壶l我我我我会写会写会写会写左右结构上下结构识字方法识字方法看图识字：芙蓉 芙蓉楼 壶壶h巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物）上横比下横要长上横比下横要长重难点字书写指导重难点字书写指导吴：镇江在古代属于吴地。芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。平明：天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。词语解释词语解释词语解释词语解释芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒雨寒雨/连江连江/夜入夜入/吴，吴，平明平明/送客送客/楚山楚山/孤。孤。洛阳洛阳/亲友亲友/如如/相问，相问，一片一片/冰心冰心/在在/玉壶。玉壶。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。整体感知整体感知 辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。如何理解题目“芙蓉楼送辛渐”?读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂互动课堂寒雨寒雨/连江连江/夜入夜入/吴，平明吴，平明/送客送客/楚山楚山/孤孤。透着寒意的雨:点明季节天刚亮：点明时间诗人的心情 诗意：诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样的心情？不舍伤感孤独 天气的寒冷让人感到寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。寒雨连江寒雨连江平明送客平明送客孤孤 说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第1题）洛阳洛阳/亲友亲友/如如/相问，一片相问，一片/冰心冰心/在在/玉壶。玉壶。像冰一样晶莹、纯洁的心 诗意：诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。中的冰一般晶莹纯洁。想象想象：诗人和辛渐会：诗人和辛渐会说些说些什么什么？您千万保重身体。您千万保重身体。此地一别不知何日才能此地一别不知何日才能再见，有什么口信需要再见，有什么口信需要我捎给您的家人吗？我捎给您的家人吗？感谢您的惦念，我感谢您的惦念，我王昌龄为官一世，风清王昌龄为官一世，风清月朗。如洛阳的亲友向月朗。如洛阳的亲友向您打听我的情况，就请您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的未受功名利禄等世情的玷污。玷污。前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒雨寒雨/连江连江/夜入夜入/吴，吴，平明平明/送客送客/楚山楚山/孤。孤。洛阳洛阳/亲友亲友/如如/相问，相问，一片一片/冰心冰心/在在/玉壶玉壶。伴读音乐芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄（）/连江连江/夜入夜入/（），），（）/送客送客/（）。）。洛阳洛阳/亲友亲友/（），），（）在）在/玉玉壶。壶。如相问如相问平明平明吴吴背诵背诵指导指导（课后第（课后第1 1题）题）边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！寒雨寒雨楚山孤楚山孤一片冰心一片冰心芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒寒雨连江夜入吴雨连江夜入吴，平明送客楚山孤平明送客楚山孤。洛阳亲友如相洛阳亲友如相问，问，一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶。默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）结构梳理结构梳理寒寒 孤孤 景景 亲友亲友 冰心冰心 情情开朗的开朗的胸怀胸怀坚强的坚强的性格性格芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 主题概括主题概括 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐通过对清晨通过对清晨 、的的描写，烘托出送别友人的描写，烘托出送别友人的 之情。后两句之情。后两句表明诗人表明诗人 的人的人生信念。生信念。秋雨秋雨远山远山依依不舍依依不舍品行高洁，为官清正，绝不随波逐流品行高洁，为官清正，绝不随波逐流 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。拓展延伸拓展延伸 译文：巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。芙芙（）蓉蓉（）洛洛（）扶扶（）榕榕（）络络（）一、形近字组词。芙蓉芙蓉扶手扶手蒜蓉蒜蓉榕树榕树洛阳洛阳联络联络课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这两句诗的意思。昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。这首诗的作者是（这首诗的作者是（），），流传千流传千古的送别名句是古的送别名句是（），），（）。洛阳亲友如相问洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶王昌龄王昌龄三、填空。塞下曲塞下曲是古时边塞的一种军歌。这类作品是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。多是描写边境风光和战争生活的。今天今天我们来学习我们来学习唐朝诗人唐朝诗人卢纶卢纶写写的的塞下曲塞下曲。第二课时塞下曲塞下曲 卢纶，（739年799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。著作：卢户部诗集。chn单单于于 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认单chn紫丁香不紫丁香不单单独开放独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。而是几十朵紧簇在一起开放。多音字多音字dn月黑雁飞高，月黑雁飞高，单单于夜遁逃。于夜遁逃。yn雁雁我我我我会写会写会写会写半包围结构这部分有四横塞下曲：古时候一种军歌。塞下曲：古时候一种军歌。单于：匈奴的首领。这里泛指单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰侵扰唐朝的游唐朝的游牧民族首领。牧民族首领。遁：逃走。遁：逃走。骑：骑兵。骑：骑兵。词语解释词语解释词语解释词语解释塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶月黑月黑/雁雁/飞高，飞高，单于单于/夜夜/遁逃。遁逃。欲将欲将/轻骑轻骑/逐，逐，大雪大雪/满满/弓刀。弓刀。自由朗读，然后自由朗读，然后与与同桌对同桌对读，注意读读，注意读准字音、读通诗句。准字音、读通诗句。“单单”在这里读在这里读chn。整体感知整体感知塞下曲是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。如何理解题目“塞下曲”?读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂互动课堂月黑月黑/雁雁/飞高飞高，单于，单于/夜夜/遁逃。遁逃。没有月光贵族首领逃走 诗意：诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高，没有月光的夜晚，雁群飞得很高，单于趁黑夜单于趁黑夜悄悄地逃跑。悄悄地逃跑。从这两句诗中不难看出，单于的溃败与逃跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。环境：一个没有月光的夜晚。事件：单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）欲将欲将/轻骑轻骑/逐，大雪逐，大雪/满满/弓刀。弓刀。想要落满轻装快速的骑兵率领 诗意：诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀落满了身上的弓刀。欲将欲将/轻骑轻骑/逐，大雪逐，大雪/满满/弓刀。弓刀。“满”字用在这里，写出了什么？由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受到了将士们什么精神？按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶月黑月黑/雁雁/飞高，飞高，单于单于/夜夜/遁逃。遁逃。欲将欲将/轻骑轻骑/逐，逐，大雪大雪/满满/弓刀。弓刀。伴读音乐塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶月黑月黑/（）/飞高，飞高，单于单于/（）/（）。）。欲将欲将/（）/逐，逐，大雪大雪/（）/（）。）。轻骑轻骑夜夜背诵背诵指导指导（课后第（课后第1 1题）题）边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！雁雁遁逃遁逃满满 弓刀弓刀 诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？你来说一说自己的观点吧！提示：将士们英勇无畏，一定会追上的。塞下曲塞下曲唐卢纶林暗草惊飞，将军夜引弓。林暗草惊飞，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。平明寻白羽，没在石棱中。拓展延伸拓展延伸 译文：林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇。天明寻找昨晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。结构梳理结构梳理塞塞下下曲曲环境：夜黑环境：夜黑 事由：逃事由：逃爱国热情爱国热情大无畏精神大无畏精神过程：逐过程：逐 满满主题概括主题概括 塞下曲塞下曲描写了一个描写了一个 、的夜晚，的夜晚，将军率领将军率领 追击逃敌的情景，充分表现了守追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的边将士的 热情和热情和 的精神。的精神。月黑月黑 雁飞高雁飞高 轻骑兵轻骑兵爱国爱国 大无畏大无畏A.王昌龄王昌龄 B.卢纶卢纶 C.王冕王冕一、塞下曲的作者是（）。B课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练 遁逃：遁逃：欲：欲：将：将：骑：骑：二、解释词语我在行。逃跑逃跑 想想 率领率领 骑兵骑兵 同学们，梅花是君同学们，梅花是君子花，没有人不喜欢，子花，没有人不喜欢，今天我学习一首描写梅今天我学习一首描写梅花的古诗花的古诗墨梅墨梅。第三课时墨梅墨梅 王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。创作背景创作背景qin kn乾乾 坤坤砚砚 台台yn朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认图片识字图片识字砚砚中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。识字方法识字方法砚砚 乾乾 坤坤ynqinkn我我我我会写会写会写会写左右结构洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。乾坤：天地间。词语解释词语解释词语解释词语解释墨梅墨梅 元元 王冕王冕 我家我家/洗砚洗砚/池头树，池头树，朵朵朵朵/花开花开/淡墨痕。淡墨痕。不要不要/人夸人夸/好颜色。好颜色。只留只留/清气清气/满乾坤。满乾坤。自由朗读古诗，自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，读准字音、读通诗句，注意停顿注意停顿。整体感知整体感知墨 梅用水墨不用颜料画成的梅花。读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂互动课堂我家我家/洗砚洗砚/池头树池头树，朵，朵朵朵/花开花开/淡墨痕。淡墨痕。指王冕家边 诗意：诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。都是用淡淡的墨水点染而成。这两句诗似乎让人看到池水旁边的梅树，梅花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的墨水点染而成的。梅花的颜色不浓 “淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）不要不要/人夸人夸/好颜色好颜色。只。只留留/清气清气/满乾坤。满乾坤。弥漫在天地间清香之气夸奖 诗意：诗意：它不需要别人夸奖颜色美好，只要它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。留下充满乾坤的清香之气。这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。不要不要/人夸人夸/好颜色好颜色。只。只留留/清气清气/满满乾坤。乾坤。“满”字用在这里，写出了什么？拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。不要不要/人夸人夸/好颜色好颜色。只。只留留/清气清气/满乾坤。满乾坤。这两句诗运用了什么修辞手法？诗句表现了怎样的精神品格？按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的赞美。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）墨梅墨梅 元元 王冕王冕我我家家/洗砚洗砚/池头树，池头树，朵朵朵朵/花开花开/淡墨痕。淡墨痕。不要不要/人夸人夸/好颜色。好颜色。只留只留/清气清气/满乾坤。满乾坤。伴读音乐墨梅墨梅 元元 王冕王冕 我家我家/洗砚洗砚/（），），朵朵朵朵/花开花开/（）。）。不要不要/人夸人夸/（）。）。只留只留/（）/满乾坤。满乾坤。池头树池头树淡墨淡墨痕痕好颜色好颜色背诵背诵指导指导（课后第（课后第1 1题）题）边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！清气清气结构梳理结构梳理墨墨 梅梅颜色：淡墨颜色：淡墨理想：清气理想：清气鄙薄流俗，鄙薄流俗，独善其身，独善其身，不求不求功勋功勋 主题概括主题概括 墨梅墨梅赞美墨梅不求赞美墨梅不求 ,只愿给人间只愿给人间留下留下 的美德的美德,实际上是借梅自喻实际上是借梅自喻,表达自表达自己对人生的态度以及己对人生的态度以及 的高尚的高尚情操。情操。人夸人夸清香清香不向世俗献媚不向世俗献媚 赞美梅花的诗句赞美梅花的诗句拓展延伸拓展延伸1.零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游卜算子咏梅2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。卢梅坡雪梅 3.俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。毛泽东卜算子咏梅一、给下列形近字组词。砚（）观（）乾（）韩（）坤（）绅（）砚台观看乾坤韩国坤角绅士课堂演练课堂演练二、填空。墨梅表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是:“，”。不要人夸好颜色不要人夸好颜色只留清气满乾坤只留清气满乾坤