初三数学培优补差计划.doc

初三数学培优补差计划
　　一、本班情况分析结合上学期年级期末成绩，大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。
　　二、存在问题分析
　　差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
　　1、 上课精神不集中。
　　2、 练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
　　3、 平时不认真审题，读不懂题目的要求。
　　4、 缴交作业不按时或作业没完成。
　　5、基础知识不扎实。
　　6、答题速度缓慢。
　　三、思想方面的培优补差。
　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
　　2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
　　四、培优补差措施。
　　利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
　　1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。
　　4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。
　　5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。
　　五、在培优补差中注意几点：
　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
　　3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
　　4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
　　总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。