农村留守儿童论文答辩.pptx

农农村留守儿童村留守儿童论论文答文答辩辩 研究目的及意义研究目的及意义 研究思路研究思路 研究内容研究内容 结论结论研究目的：研究目的：探究探究3-6岁农村留守儿童情绪情感问题，从家岁农村留守儿童情绪情感问题，从家庭、学校、社会、政府多方面寻求解决这些情绪庭、学校、社会、政府多方面寻求解决这些情绪情感问题的策略，为农村留守儿童情绪情感问题情感问题的策略，为农村留守儿童情绪情感问题的预防、消除，以及心理健康的发展贡献绵薄之的预防、消除，以及心理健康的发展贡献绵薄之力。力。研究意义：研究意义：在现代化建设的今天，我们在关注城在现代化建设的今天，我们在关注城市儿童发展的同时，不要忽视留守儿童，市儿童发展的同时，不要忽视留守儿童，他们同样是祖国的未来，民族的希望，同他们同样是祖国的未来，民族的希望，同样关乎整个社会的进步。样关乎整个社会的进步。研究思路：研究思路：第一部分：第一部分：3-6岁农村留守儿童存在的情绪情感问题岁农村留守儿童存在的情绪情感问题第二部分：第二部分：3-6岁农村留守儿童情绪情感问题形成原因岁农村留守儿童情绪情感问题形成原因第三部分：第三部分：3-6岁岁农村留守儿童情绪情感问题解决策略农村留守儿童情绪情感问题解决策略研究内容：研究内容：一、一、3-63-6岁岁农村留守儿童存农村留守儿童存 在的情绪情感问题在的情绪情感问题1、悲伤、忧郁、孤独的情绪 2、焦虑情绪，厌恶、怨恨的情绪 3、自卑、孤僻、软弱的心理，敌对、逆反心理4、情绪控制与调节能力较差，缺乏耐挫性二、二、3-63-6岁农村留守儿童情绪岁农村留守儿童情绪 情感问题形成原因情感问题形成原因 1、家庭方面的缺陷2、幼儿园教育方面的不足3、社会环境的消极影响4、留守儿童自身因素三、三、3-6 3-6岁农村留守儿童情绪岁农村留守儿童情绪 情感问题解决策略情感问题解决策略1、完善家庭教育，营造温暖家庭环境2、加强幼儿园教育，健全教育机制3、完善社会制度，净化社会环境4、提高留守儿童自身心理素质结论：结论：解决留守儿童情绪情感方面的心理问题是家庭、幼儿园、社会三位一体来共同完成的，其中家庭教育、幼儿园教育、社会教育更要有机结合，互为补充，相互促进，形成合力，促进留守儿童心理健康发展。