记叙文写作教案.doc

(完整版)记叙文写作教案记叙文的情感技巧教学目标： 在模仿的基础上学习写记叙文 作文中要说真话诉真情.做人要做真人,不虚伪造作. 教学重点：1了解说真话、抒真情是写作的基本要求;2学会在写作中说真话、抒真情。教学难点：说真话，抒真情教学策略:范文引路和具体指导相结合。教学准备：多媒体课件教学时间： 二课时教学后记：第一课时一、导入新课，创设情境 . 1多媒体展示以下情景： 情景一 ：我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。所以我不敢轻易下笔，每次都想得头痛。情景二 ：我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的.小学的时候，老师称赞过我写作文写得好,我就沾沾自喜,自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真得很差，根本不敢跟别人比较。 2师生互动，探究原因。问题设计：大家最怕写作文.每次都很辛苦, 20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够,要么内容平平，只得六七十分. 问题何在? 大家想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走吗？让我们一起探讨其中的奥秘.分组讨论 归纳总结: 大家怕写作文的 原因 大致有两个： 一是不知道写什么，二是不知道怎么写 。对症下药： 写出真实，写出真情，以情动人 。（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情） 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文 二、知识链接1学生打开课本65页，自主学习第二单元写作,并思考:什么是“说真话，抒真情”？怎样才能做到“说真话，抒真情”？2讨论交流：用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话,抒真情.只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品,增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章.3指导写作： （1)做一个真实的人 ， 留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 （2）选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。 （3)参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。 （4）学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。 三、美文借鉴： 1请同学们回忆一下繁星，全文都是写生活中的一些小事，在叙事的时候抒情.其中重点写的是什么事，是怎么写的？通过什么方式抒情的？ 结论：在叙事时选择其中一两个突出的具体描写，可以从我方面去描述。 2阅读材料，感悟真情. 生命的跪拜狼性，狼情3品读美文,学习写法. 爱是怎样炼成的牵着母亲过马路四、明确题目以“那一次，我 ”为题写一篇记叙文。要求：1在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。2要说真话，抒真情,写出真实感受。3字数在500字以上.五、合作审题 1学生自由谈自己的认识。 生甲：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。 生乙：我们要注意文题中的“我,用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验.2教师结合学生的发言进行解题 这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语,如：笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等,这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。所填的词语一经确定,文章的内容也就定了.因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。从题目的“那一次，我们还可以明白，写的事情是过去发生的.3构思点拨:（1）学生自由谈 (2）师生评议要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事,从自己切身体验的生活中,寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。 要使文章生动,应展开细节描写.唐代著名诗人孟郊的游子吟：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情.唯细节方能使文章生动精彩.可采用倒叙法，由往事引出回忆等。六、片断训练 ：1教师先出示要求学生写作，教师抽查学生朗读自己的片断作文。 侧重真情 给下面一句话作续写练习（ 150 字左右） 一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想 。.。.。 【提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神,想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了.全班几十个同学有不同的性格,所以这个“我”可能包含以下类型:成绩好的“我，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我” 。.。. 你属于哪一种,真实地写出来。 2要求学生自由说说生活中感触最深的一件事。生：我记忆中印象较深刻的是去年暑假发生的一件事.家里的电视插座破损，爸爸上班前叮嘱我千万别去摸这玩意.可老爸一走，我的电视瘾又发作了，情不自禁的拿插座往插孔里插，“磁”只见火星一冒，我尖叫一声，立刻扔掉插座,半晌未回过神来现在想来，那一次，我真够冒失的。七、范文引路学生自由阅读文章 1自主探究:文章叙述的中心事件是什么？作者怎样进行说真话,抒真情的？2友情提示：要恰当的运用一些感情丰富的词语；多借助形象生动的描写手段,如人物的语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等；综合运用抒情、议论等表达方式。 那一次，我流泪了我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么.可是老爸对我就不同了,比如我和弟弟闹了矛盾,爸爸问也不问就说弟弟是对的，而错误老是落在我的身上。有一次,我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画.我说:“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭着要,他见我硬是不给，先礼后宾,抓起钢笔就跑,我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了一下，这一打可就不得了了。爸爸进来了,弟弟连忙恶人先告状,说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲起房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来.这样做，对我来说已成了家常便饭。于是,我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养,蛮不讲理”开家长会了，老师把爸爸单独留了下来,拿我的日记给他看。爸爸从学校回来,我心里非常害怕,不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？我心里非常诧异，什么也没说。他又接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸,他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微发抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。晚上，我怎么也睡不着,白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我把笔握在手里，感受着父爱，一任泪水肆意流淌。点评：写自己感触最深的事情才最能写出真情实感。爸爸对弟弟的偏爱,我能忍受住.可是当爸爸看到我的日记向我真诚道歉时,我却因感受到父爱而“一任泪水肆意流淌”，真情融入字里行间.八、拟写提纲 展开回忆，追溯往事 具体描述触动内心世界的一件事 抒发真情实感，点明主旨 九、学生拟稿誊写。第二课时学生练习写作文。教师行间巡视.教学后记：