弱电解质的电离平衡教学反思.doc

(完整版)弱电解质的电离平衡教学反思弱电解质的电离平衡教学反思刘康我这次公开课上的是弱电解质的电离平衡第二课时的复习课,这节课主要是讲弱电解质的电离平衡常数的概念和应用。我上完这节公开课感慨良多，现作总结如下:一是教学设计还可以更好。本次课件完全自制，经由蒋云南老师审核，改动较少，未出现一点错误（包括标点符号的使用）。本堂课主要包括六个环节(思维激活、教材梳理、互动思考、典例剖析、题组精炼、课堂小结)。第一环节思维激活，我精选上节课与本节课内容相结合的习题，既帮学生回顾上节课所学内容，又有利于学生思考这节课所学内容.但限于本人水平所限，勉强达到预期目的。第二环节，疏通教材，引导学生自主学习,帮助学生掌握本堂课的重难点。第三节环节互动思考，引导学生主动思考,进一步帮助学生掌握本堂课知识难点。第四环节典例剖析，我精选历年典型高考题，衔接高考，让学生感受高考,把握高考考点及出题者的意图，进一步教学生如何审题，获取有用信息，巧妙解题.第五环节题组精炼,我只精选了二道题,帮助学生巩固本节课所学知识，让学生学有所得。第六环节课堂小结，课堂小结有助于帮助学生温故知新。第六环节由于本人上课时间把握不精准，只是匆匆而过,未达到预期的效果，深感遗憾.二是教学行为还有需要更规范。第一，本次公开课，我对某些细节关注还不够，如互动思考环节，过多关注成绩好学生的动态,对成绩较差学生的动态关注过少。第二，虽然本次课讲解清晰，条理性较强，但是讲解的语言还需更加精炼准确，一语中的。第三，在板书过程中，第三行出现了向下略倾斜，下次一定要注意板书的工整。另外三笔字需写的更好,需要多加练习.这些都反映了我的某些教学习惯还需要进一步良好养成.三是教学形式应该多样化。第一,设置课堂提问要有技巧，要多样化。学生的思路会受老师提问影响,所以上课前要设置好。第二,多样化的教学形式能提高学生参与度。学生必须融入到课堂，学生的参与度会直接影响教学效果。因此我会引导他们主动思考并参与到课堂中来，对没有参与的学生会及时给予一定暗示。注重引发学生兴趣，给以学生表扬，提高他们的学习积极性。通过不断总结，我相信我会不断进步，成为一个好老师。