田忌赛马教学设计--公开课.doc

(完整版)田忌赛马教学设计 公开课田忌赛马教学设计西洞中学 韩育婷学习目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。3、学习按一定顺序写的表达方法。教学重点：1、学生有感情地朗读课文第312自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。2、学习按一定顺序写的表达方法。教学难点：学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、引入、揭示目标同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马.今天，我们就来学习这个历史故事。板书课题，齐读课题.1、谁能根据课前预习填一填这些空呢？ （1）。这篇课文的主要人物有_、_和 _。(2)。_和_之间进行了 _次比赛,第一次比赛田忌_，第二次比赛由于_，所以田忌 _.2、揭示学习目标（出示，指名读)：理解课文内容,能用自己的话介绍田忌赛马的经过。从田忌赛马这件事中得到一些启发。有感情朗读课文。能积累一些词语。二、学习“两次赛马部分(一)找出两次赛马的段落.1、有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场?2、同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？（二）自学这两部分1、出示学习要求:各人大声朗读12自然段、1317自然段。各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过.第次赛马的时候,田忌先用_对齐威王的_，接着用_对齐威王的_，最后用_对齐威王的_。由于_,所以田忌_。四人小组中，选一人说，另选一人用简单的图演示两次比赛过程.2、学生自学.3、检查自学：老师要检查大家自学的情况了。先请人来读12自然段。认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。指名读.读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的强。一生上台讲说第一次赛马过程,教师演示课件.指名读1317自然段。另一生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件.三、质疑，推理1、启发质疑：看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗？板书：初赛失败再赛胜利2、顺势设问：（出示问题1)同样的马,两次比赛的结果为什么不一样？3、默读课文，划出有关的句子。(出示）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。齐读这一句。板书：调换顺序这个计策谁想出来的？板书：孙膑献计四、学习“孙膑献计”部分。1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？（出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢?)请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3-12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。2、四人小组练读指名四人读(先说说你给同学出了什么主意)评价全班齐读。3、为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子,用笔划出来，想一想。（出示）齐威王每个等级的马都比田忌的强。（善于观察）“齐威王的马比你的快不了多少呀(善于思考）齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。（知己知彼)4、小结：谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？（善于观察善于思考知己知彼）五、总结、积累1、总结全文：同学们，今天这节课，我们学习了田忌赛马,这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计(板书），再赛转败为胜的故事。2、（出示学习目标2）田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？板书:善于观察、善于思考3、（出示学习目标3）学了这篇文章,我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他是一个什么样的人。用一个词来形容一下孙膑：_用一个词来形容一下田忌：-用一个词来形容一下齐威王：-(课件出示）词语卡片：神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、世上无难事，只怕有心人4、课外作业： 发挥想象,续写田忌赛马板书设计：15、田忌赛马调换顺序初赛失败-再赛胜利孙膑献计（善于观察、善于思考）