2016年春西南大学《数学教育学》(方法论)第二次作业答案.doc

2016年春西南大学《数学教育学》（方法论）第二次作业答案
一、判断题
1、在数学教学成为一门科学学科的历史发展过程中，有两门学科对其有过根本性的影响，它们是教育学和心理学. 
参考答案：错误
2、 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》提出在小学阶段，加强估算，提倡四则运算中计算方法的多样化.
 参考答案：正确
3、数学教学的"整体教学法”的理论依据是行为主义心理学。
参考答案：错误
4、数学的双基是指数学的基础知识和基本技能。参考答案：正确
二、论述题
1.述《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在修改时注意处理了哪四个基本关系？
   《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在修改时注意处理了以下的四个关系：第一，关注过程和结果的关系； 第二，学生自主学习和教师讲授的关系；第三，合情推理和演绎推理的关系；第四，生活情境和知识系统性的关系。
 2. 简述布鲁纳的学科结构论的基本思想。
布鲁纳曾经提出任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何人，这指出了学科基本结构的重要性。在他的"学科基本结构”的思想中，他认为所谓"基本”是一个观念具有既广泛而又强有力的适应性；
"结构”是指学科中的基本概念、原理、法则之间的内在联系。学科的基本结构就是指该学科的基本概念、基本原理和基本规律及其相互联系。他认为学科基本结构的教学价值在于：一是有利于对知识的理解；二是可以更好地记忆学科知识；三是有利于知识、技能的"迁移”；四是能够缩短知识层次间的距离。