人教版七根火柴说课.pdf

七根火柴说课说课内容关于教材。_ _、四、五、六、教学方法及教学 学法。教学程序。弋书设计。教学的重点和滩点重点：理解写作手法方面的特点，并仿读课外小说；进行人物描写片 断的仿写。难点：理解好“卢进勇这个人物的 作用”和“主人公为什么是无名氏”两个问题。思想教育目标：学习红军战士无限忠于革命事业，不 惜献出自己的一切，甚至生命的崇高思想品质。知识传授目标：I字词积累：痛、翕、漉、擎、贮、蓦、篝；吝惜、庆 幸、蹒跚、酸涩、呆滞、惶惑、依偎、月朗星稀。阅读理解：主人公是谁？卢进勇这个人物的作用？主 人公为什么是无名的？写作手法的认知理解：以“物”为线索安排情节；以 小见大表现主题；烘托手法的运用；比喻修辞的使用 及作用。能力训练：概括能力：列出简明提纲并复述故事。知识迁移能力：阅读写法上相类似的一篇课外小说，进行仿读训练。仿写能力：要求以动作描写为主，辅以语言描写，进 行人物片断描写；仿写比喻句。上教材处理课时安排：两课时。教学设想一 生字词一学生预习时解决分段，归纳段意、主题思想略讲分析人物形象及其描写方法卜重点组织教学比较阅读J二、教学方法及教提问法讨论法积极投影机 油印资料）直观性段的运用。:渐深入。，、结规律。洞化异。是高。三、学法。“反刍式教学法”:“仿读_自读”举一反三“整体大于部分之和”整体效应系统论：分析本文的写作特色有一条清晰的“物”线，即“七根火柴”贯穿 全文情节。体现了“以小见大”的写作手法。自然环境的描写起到了很好的烘托作用。几个典型比喻句的贴切使用，为文章增色不少。“卢进勇”这个人物起到穿针引线推动情节发 展和烘托主人公的作用。作者故意不交待主人公的名字，正是作者的匠 心所在。装、教学预期效果端望学生通过学习这篇课文，能理解、掌握并学习运用本文几种明显的写 作手法，如以小见大揭示主题的手法、以环境描写衬托人物和情节的手法等。六、板书设计r 一、开端：对火柴的渴望。（环境描写）七根火柴（线索）二、发展、高潮：献火柴的I 感人情景。（肖像、动作、语言描写）三、结尾：火柴发挥了作用 无名战士：对革命 无限忠诚。小-，见-大一教材处理课时安排：两课时。教学设想：生字词学生预习时解决 分段，归纳段意、主题思想 分析人物形象及其描写方法一略讲重点组织教学比较阅读J装、教学预期效果端望学生通过学习这篇课文，能理解、掌握并学习运用本文几种明显的写 作手法，如以小见大揭示主题的手法、以环境描写衬托人物和情节的手法等。六、板书设计