质性研究的整合_课件.pdf

质性研究的整合学习目得通过本章学习，学生将能：理解meta整合得哲学思想 正确阐述meta整合得概念 正确阐述meta整合得意义 掌握meta整合得方法 运用JBI得meta整合路径质性研究在中国护理领域不断增加应重视 其结果在护理实践中得应用.应用单一得质性研究结果指导实践具有一 定得局限性.需要整合多个质性研究得结果，更全面地诠释现象，以促进以人为本得护理.Mfeta整合向e幽f押施式昌）就是质性系统评价得 方法对质性研究得结果进行收集、里解、幽较、分析归纳法 整合成新得焦合性得解释或结论其特点就是:注重多个质性研究结果得整合,产生新得概念，并赋予它们新得解释与整合意义在质性研究中,研究者通过对研究对象所提供得一级资料（原始资料）得理解、解释与归纳形成研究结果,这称为第二级解释 Meta整合则就是对多个质性研究得结果选行理解.解释与归纳组合得第三级资料解释,，从而深入理解与探究现象得实及meta整合得意义提供更全面更可靠得依据促使合理利用资源强调了护理学科得人文性与伦理性 充分体现循征护理理念前a整合得基本方法 叙述性整合OariBtiv窃熨述毡毁iQ meta 人种学（met翡PthnQgrahy）写实性整合（realist殿砒he虱昼）主题分析（them或士。gly虱巷）内容分析（content analysis）meta整合。梅即）峨够依）meta整合依据详细得质性研究文献检索与评 价标准,对所纳入得质性研究得结果进行归类整合,并以标准报告格式发表整合结果。JBI Meta-整合步骤就是由JBI中心Alan Pear son教授领导得一组研究人员于2004年研发得。Meta整合包括汇集性整合(integrative/aggregative synthesis):就是指收集研究结果包括主题、隐 含得喻意、分类等，依据其含义进一步整合、汇 总,使其更具有针对性、说服力与可推广性(generali zab i1i ty)。解释性整合(interpretive synthesis):就是 从质性研究中提炼出综合性得结果以阐述新得见解,对原始研究结果汇总与归纳形成新得解释,分析可 能在相似情境中包含得因素并解释如何理解各因素 间得联系及其相互作用,就是研究人员深入理解、解释并分析行为得过程。骤制定周密严谨得计划书 根据纳入与排除标准检索所有得相关质性研究文 g井评价研究质量.从原始研究中提取资料，如研究对象、排除与纳入 标准.研究舜境.研究主题、主要结果等您 概括、分析、解释与综合原始研究得结果,包括概 念、类别、主题及相关得例旬、酬注、解释与说明等Q结果1研究结果的归纳和整合运用言语文字或用酸事性、主题性、概念性、图形或表格来解释与传播整合传果.评价研究结果得质量可靠性（?嵬1限11W）可审性细喊就曲诬小结meta整合就是更深入得资料整合过程，收集身解释各原始研究结果按其含义进行归纳忙总,产生新得解释 使结果更具有可断处meg整合途径强调得就是原始研究结果得整合而不就是原始资料得整合不同研究方法得结果可以通啦钝理整合形成新得解释或概念mMteta整合实例分析阑读险在匿疗保健服务系统中护士得专业实践及营造与 维持T健康工作环境得系统评忙Pearsen&Woitt&吸&C fcaii 队 gctee 以 Leng J 1U Systematic ew琏=of evidbiGe on the professional of the nurseand deMelopfmg and 例的a 如融的 work颂昭i:跳 he履theare、Jqieha工取工dOiice Basedi Health,b 4：空261、WHDM小组诗论 分析文章得质性研究结果系统评价得过程选取文章中得研究结果，运用JBK QARI软件进行*t磁合甘论整合倘果得评价阅读老年脑卒中患者康复期社会精神心理体验得最佳实践信息能为例The JoamB 硼 ImtituE Tbe psychQSQQial expeii魄既e of elderlyindivitalt recoveri蟆 from 国twko.Be5tPractice:sidteuce based informal。&h照t践 for fealtk prof魄勒iamJls 2009,13(6)：UT.小组读论分析文章得质性确究结果系统评价得过程选取文章申得研究结果,运用JBFQART软件进行 me场整合读论结果得评价要点概括meta整合体现了后现俗义得世界观*本着诠释性哲学理念,在考虑各质性研究得膂学思想及其方法学得特异性与复杂性得前提下充分 理解她们得研究结果，对结果遂行重新解释、组合成新得见解，达到从不同侧面更高程度得概念 发展，更实质性地诠释现象.岫3-整合得特点就是注重多个质性研究得结果得整合而不就是原始资料得整合 不同研究方法得结果可以被整合形成新得 解释拿概念