学前教育原理练习题.doc

精品教育第二模块 学前教育原理练习题一、选择题1.下列属于教育现象的是 ( C ):A.老猫教幼仔捕老鼠 B.老鸭教小鸭游水C.影响人的身心发展为目标的活动 D.父母给孩子补充营养 【知识点】 第2章 学前教育原理 第一节 教育与社会 教育的概念与本质【出题机率】【题目难度】（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解，教育是培养人的活动，是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。这是教育有别于其它社会活动的根本属性。因而本题的正确答案是。2. 狭义教育是指（C)A.社会教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.网络教育【知识点】 第2章 学前教育原理 第一节 教育与社会 教育的概念与本质【出题机率】【题目难度】（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解，教育的概念有广义与狭义之分。狭义教育专指学校教育。因而本题的正确答案是。3. 教育区别于其它社会活动的本质特征是（A）A. 教育是培养人的社会活动 B.教育是动物的本能 C.教育是儿童对成人的无意识模仿 D.教育是一种生物现象【知识点】 第2章 学前教育原理 第一节 教育与社会 教育的概念与本质【出题机率】【题目难度】（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解，教育是培养人的活动，是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。这是教育有别于其它社会活动的根本属性。因而本题的正确答案是A。4. 决定受教育的权利的是（ D ）A .经济发展 B .文化水平 C .人口状况 D .政治制度【知识点】 第2章 学前教育原理 第一节 教育与社会 教育与政治的关系【出题机率】【题目难度】4（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育与政治的关系的认识，政治对教育的制约作用表现在：政治决定教育的领导权、受教育的权利、教育的方针、目的，因而本题的正确答案是D。5.决定教育发展的规模和速度的是（A）A .经济发展 B .文化水平 C .人口状况 D .政治制度【知识点】 第2章 学前教育原理 第一节 教育与社会 教育与经济的关系【出题机率】【题目难度】3（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育与经济的关系的认识，经济对教育的制约作用表现在：经济发展影响教育的内容和方法、教育发展的规模和速度、教育结构、教育体制等。因而本题的正确答案是A。 6.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水 平相关，这说明（B）A.经济发展是教育发展的物质基础B.经济发展决定着教育发展的规模和速度C.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化D.经济发展水平制约着教育内容和手段【知识点】 第2章 学前教育原理 第一节 教育与社会 教育与经济的关系【出题机率】【题目难度】3（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育与经济的关系的认识，经济对教育的制约作用表现在：经济发展影响教育的内容和方法、教育发展的规模和速度、教育结构、教育体制等。一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度体现着教育发展的规模和速度。因而本题的正确答案是B。7.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（C ）A文化发展水平相关B科技发展水平相关C经济发展水平相关D历史延革相关【知识点】 第2章 学前教育原理 第一节 教育与社会 教育与经济的关系【出题机率】【题目难度】2（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对教育与经济的关系的认识，经济对教育的制约作用表现在：经济发展影响教育的内容和方法、教育发展的规模和速度、教育结构、教育体制等。因而本题的正确答案是C。8. “给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，提出这个观点的是美国著名教育学家（B ）。A杜威 B华生 C斯金纳 D桑代克【知识点】 第2章 学前教育原理 第二节 教育与人的发展 学校教育在个体发展中的特殊功能【出题机率】【题目难度】3（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对环境决定论的代表人物华生的观点的认识，上述语句是华生关于影响人的身心发展因素的认识，是他的反映了他对环境决定论的经典论断。因而本题的正确答案是B。8.“南人善泳，北人善骑”主要说明了（ B）对发展的影响A. 遗传因素B. 环境 C. 生理成熟 D. 先天因素【知识点】 第2章 学前教育原理 第二节 教育与人的发展 学校教育在个体发展中的特殊功能【出题机率】【题目难度】3（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对影响人的身心发展因素的认识。南方多雨，多湖泊河流，所以南方人善于游泳，而北方地广，干燥，善于骑马，这句话说的是自然环境对人的影响，因而本题的正确答案是B。9. “玉不啄，不成器”说的是（B）对发展的作用A. 遗传因素 B. 教育 C. 生理成熟 D. 先天因素【知识点】 第2章 学前教育原理 第二节 教育与人的发展 学校教育在个体发展中的特殊功能【出题机率】【题目难度】3（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对影响人的身心发展因素的认识。 “玉不啄，不成器”，这句话是一种比喻。比喻教育对人发展的作用。因而本题的正确答案是B。10.“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（A ）A. 遗传决定论 B. 环境决定论 C. 相互作用论 D. 成熟势力说【知识点】 第2章 学前教育原理 第二节 教育与人的发展 学校教育在个体发展中的特殊功能【出题机率】【题目难度】3（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对影响人的身心发展因素的认识。“一两遗传胜过两吨教育”是美国心理学家霍尔的名言，是他对遗传决定论的经典论断。因而本题的正确答案是A。11.“成熟势力说”的创始人是（B ）A.柏拉图 B.格塞尔 C.华生 D.皮亚杰【知识点】 第2章 学前教育原理 第二节 教育与人的发展 个体身心发展的一般规律【出题机率】【题目难度】3（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对“成熟势力说”的认识，“成熟势力说”是心理学家格塞尔在“双生子爬梯”实验基础上得出的著名理论。因而本题的正确答案是B。12.“白板说”是由下列哪个教育家提出的? （ D）A.华生 B 杜威 C.布鲁纳 D.洛克【知识点】 第2章 学前教育原理 第二节 教育与人的发展 个体身心发展的一般规律【出题机率】【题目难度】3（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对外铄论的代表人物之一洛克的观点的认识，“白板说”是英国教育家洛克的观点，反映了他的环境决定论的观点。因而本题的正确答案是D。13.“因材施教”体现了人的身心发展的（ A ） n05GM.|*s A. 个别差异性 B. 不均衡C. 阶段性 D. 顺序性 ?8s$RYp14 【知识点】 第2章 学前教育原理 第二节 教育与人的发展 个体身心发展的一般规律【出题机率】【题目难度】3（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对个体身心发展的一般规律的认识，由于遗传、环境及教育的影响，身心发展具有个别差异性。因此教育应因材施教，因而本题的正确答案是A。14. 幼儿教育主要指的是对（ C）年龄阶段的幼儿所实施的教育A.0-3岁 B.1-3岁 C.3-6岁 D.4-6岁【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的概念【出题机率】4【题目难度】3（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对我国幼儿教育概念的认识，幼儿教育主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，因而本题的正确答案是C 。15.有关我国幼儿教育的性质，错误的描述是（ B）A .是启蒙教育 B. 是义务教育 C .是基础教育 D.是全面发展的教育【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的性质【出题机率】4【题目难度】3（为非常高，或非常难）【分析】本题的目的是考察考生对我国幼儿教育性质的认识，我国实行的是九年制义务教育，不包括幼儿教育，因而本题的正确答案是B。16幼儿教育的中心任务是（ C）。 A促进幼儿健康成长 B确保幼儿心理健康 C全面促进幼儿素质和谐发展 D使幼儿获得一定的知识 【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的目的和任务【出题机率】3【题目难度】2（为非常高，或非常难）【分析】发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。幼儿教育也必须要保证幼儿各方面的和谐发展，将全面促进幼儿素质和谐发展作为其中心任务。因此，答案为C。 17.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（A ）。 A幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 B幼儿园为幼儿健康成长提供条件 C幼儿园为小学教育提供基础 D幼儿园是对幼儿进行照看 【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的目的和任务【出题机率】3【题目难度】4（为非常高，或非常难）【分析】我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。因此，答案为A。 18.我国幼儿教育的基本出发点是（A ）。 A.对幼儿实施全面发展教育 B.对幼儿开展智力教育 C.保护幼儿健康成长 D.对幼儿进行道德教育 【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的目的和任务【出题机率】3【题目难度】2（为非常高，或非常难）【分析】对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。因此，答案为A。 19.智力是人认识事物的能力，其核心是（ C）。 A观察力 B记忆力 C思维力 D创造力 【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的目的和任务【出题机率】2【题目难度】2（为非常高，或非常难）【分析】智力的核心是进行思维，在对幼儿进行智力培养中，思维力的培养就成为其核心。因此，答案为C。 20.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（B ）的教学内容之一。 A体育 B智育 C德育 D美育 【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的目的和任务【出题机率】2【题目难度】2（为非常高，或非常难）【分析】幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。因此，答案为B。 21.幼儿德育的内容主要包括两个方面，即发展幼儿的个性和（C ）。 A幼儿的特长 B幼儿的智力 C幼儿的社会性 D幼儿的能力 【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的目的和任务【出题机率】3【题目难度】2（为非常高，或非常难）【分析】幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格；这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。因此，答案为C。 22幼儿美育的目标是（ D）。 A使幼儿掌握美学的知识 B使幼儿掌握表现美的技能 C培养幼儿的审美动机 D培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力 【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的目的和任务【出题机率】3【题目难度】2（为非常高，或非常难）【分析】对幼儿进行美育，不是为了让其进行专业性的学习，而是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。因此，答案为D。 23.幼儿德育的目标强调从（A ）入手。 A情感 B意志 C行为 D认识 【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的目的和任务【出题机率】3【题目难度】4（为非常高，或非常难）【分析】幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目标从情感入手。因此，答案为A。24.我国创办的第一个幼儿教育机构是（B ）。 A.乡村幼儿园 B.湖北武昌的湖北幼稚园 C.北平香山幼稚园 D.蒙养院【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的发展简史【出题机率】4【题目难度】2（为非常高，或非常难）【分析】1903年，我国在湖北武昌创办了第一所幼儿教育机构湖北幼稚园，1904年清政府将其改名为武昌蒙养院。它是为了满足民众变革的要求以维护封建统治，由清政府创办的。因此，答案为B。25.被世界誉为“幼儿教育之父”的是（ A ）A福禄培尔 B卢梭 C蒙台梭利 D洛克 【出题机率】4【题目难度】2（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的发展简史【分析】福禄培尔创办了世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构，并于1840年正式命名为幼儿园，为此，他被世界誉为“幼儿园之父”。因此答案为A。 26.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（C）。 A黄炎培 B蔡元培 C陶行知 D梁漱溟 【出题机率】4【题目难度】2（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的发展简史【分析】陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等等。因此，答案为C。 27.“幼儿园”一词是诞生于（ B）。 A1837年 B1840年 C1842年 D1903年 【出题机率】3【题目难度】2（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的发展简史【分析】福禄培尔于1840年将其创办的幼儿教育机构命名为“幼儿园”，从此出现了“幼儿园”这一词。因此，正确答案为B。 28.我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园创办于（ B）。 A1915年 B1923年 C1934年 D1936年【出题机率】3【题目难度】2（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的发展简史【分析】陈鹤琴先生于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园，因此，答案为B。 29.我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（D ）。 A主动性 B活动 C兴趣 D创造力 【出题机率】3【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的发展简史【分析】在陶行知的教育思想中，他认为教育要启发儿童、解放儿童，培养幼儿的创造力；只有放开让儿童进行创造，才能培养真正的人才。因此，答案为D。30.提出了教育要顺应自然的思想，并在爱弥尔中集中阐述他的“自然教育理论”的是（ B ）A福禄培尔 B卢梭 C蒙台梭利 D洛克【出题机率】3【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的发展简史【分析】卢梭是18 世纪法国伟大的启蒙思想家。他主张教育目的在培养自然人。爱弥尔是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的“自然教育理论”。因此，答案为B。31.提出了“教育即生活”的概念的教育家是（ A）A杜威 B卢梭 C蒙台梭利 D洛克【出题机率】3【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的发展简史【分析】杜威在自然主义理论的哲学基础上提出了“教育即生活”的概念。他对教育与生活关系从三个方面进行阐述：一是“教育即生活”。二是“教育即生长”。三是“教育即经验的改造”。因此，答案为A。32. 皮亚杰认为，在儿童心理发展中起决定作用的是（ D ）A.成熟 B.物体经验 C.社会经验 D.平衡化【出题机率】2【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的发展简史【分析】皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素主要有四种：成熟、物体经验、社会经验和平衡化。他认为，平衡化在儿童心理发展中起决定作用。因此，答案为D。33. 主张实施“幼稚园行为课程”的幼儿教育专家是（ A ）A张雪门 B蔡元培 C陶行知 D陈鹤琴 【出题机率】2【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的发展简史【分析】张雪门研究幼稚教育是从幼稚园的课程人手的。他认为：“课程是经验，是人类的经验。”“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”因此，答案为A。34. 被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的是（ C ）A杜威 B卢梭 C蒙台梭利 D洛克【出题机率】2【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的发展简史【分析】蒙台梭利原是一名精神病学的医生，她在研究和治疗弱智儿童的实践中，取得了明显的效果。”她相信把自己的方法和经验用于正常儿童的教育一定会更有效，于是她就转向了正常幼儿的教育，于1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”。在那里，蒙台梭利采用了特殊的教育方法，进行了举世闻名的教育实验，创造了教育的奇迹。以她的名字命名的教育方法蒙台梭利教学法传遍了全世界。因此，答案为C。35. 培养儿童独立自主性的难点在于（ B ）A. 幼儿园 B.家长 C.社区 D.学校【出题机率】2【题目难度】4（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第四节 学前教育的基本原则 独立自主性原则【分析】由于家长的文化背景、民族、知识层次、工作与生活环境的不同，对于爱护儿童的观念与方法也出现千差万别的情况，而教师受过专门训练。因此，答案为B。36. 发展适宜性原则有两个方面的涵义，即年龄适宜性和（ C）A.群体适宜性 B.小组适宜性 C.个体适宜性 D.社区适宜性【出题机率】3【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第四节 学前教育的基本原则 发展适宜性原则【分析】 指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两层含义：一是年龄适宜性;二是个体适宜性。因此，答案为C。37. 我国学前教育中所特有的一条原则是（ C）。 A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则 【出题机率】4【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第四节 学前教育的基本原则 保教结合原则【分析】保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。因此，答案为C。 38.学前教育的实质就是（ B）。 A综合教育 B启蒙教育 C独立性教育 D适宜性教育 【出题机率】3【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第四节 学前教育的基本原则 启蒙性原则【分析】学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。因此，答案为B。 39.活动性原则源自于（D ）的“做中学”。 A皮亚杰 B夸美纽斯 C福禄培尔 D杜威 【出题机率】3【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第四节 学前教育的基本原则 活动性原则【分析】杜威认为教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动性、经验性的主动作业，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。因此，答案为D。 40.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ A）。 A发挥一日生活的整体功能原则 B重视年龄特点和个体差异原则 C尊重儿童原则 D实践性原则 【出题机率】4【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第四节 学前教育的基本原则 发挥一日生活的整体功能原则 【分析】幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥其整体教育功能。因此，答案为A。 41.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ D）教育原则。 A启蒙性 B发展适宜性 C活动性D综合性【出题机率】3【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第四节 学前教育的基本原则 综合性原则 【分析】幼儿园课程内容强调综合性，要求发挥各门课程的多种功能。题中所述只发挥了各种课程某一方面的功能，违背了综合性教育原则。因此，答案为D。 42幼儿园两大方面的工作是（ B）。 A保育 B保育和教育 C保护儿童 D照看孩子 【出题机率】4【题目难度】2（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第四节 学前教育的基本原则 保教结合原则 【分析】保育和教育是幼儿园教育的全部内容，它在对学生进行教育的同时，也对其进行生活上的照顾和保护，做到保教结合。这样才能确保幼儿真正能健康、全面地发展，所以保育和教育是幼儿园两大方面的工作。因此，答案为B。 43. 幼儿园的基本活动是（ C ）A保育 B保育和教育 C游戏 D照看孩子 【出题机率】4【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第五节 幼儿园以游戏为基本活动的依据 游戏与幼儿生理发展【分析】幼儿园以游戏为基本活动，是因为游戏对儿童的生理、认知、社会性方面的发展有促进作用，游戏就是幼儿的学习。幼儿园以游戏为基本活动也是幼儿园工作规程的规定。因此，答案为C。44. 班级管理的对象是幼儿园的（ D ） A.人 B.财物、 C.时间、空间 D. A.人、财、物、时间和空间等【出题机率】3【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第六节 幼儿园班级管理的目的和意义幼儿园班级管理的含义【分析】班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、空间等。不同管理活动的对象不同，可以是人或任何其他因素的综合。因此答案为D。45.幼儿园教育指导纲要（试行）颁布的时间是（C ）。A、1996年7月 B、1996年9月C、2001年7月 D、2001年9月【出题机率】4【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第七节 幼几园教育指导纲要(试行) 总则【分析】幼儿园教育指导纲要（试行）颁布于2001年7月 ，并于2001年9月 实施。因此答案为C。46. 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ B）等方面的发展。A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力【出题机率】2【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第七节 幼几园教育指导纲要(试行) 教育内容与要求【分析】幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。因此答案为B。47. 幼儿园教育工作的评价以（ B ）为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价【出题机率】3【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第七节 幼几园教育指导纲要(试行) 教育评价【分析】幼几园教育指导纲要(试行) 教育评价部分明确规定：幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。因此答案为B。48.（A ）应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。 A.教师 B.家长 C.同伴 D.保育员【出题机率】2【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第七节 幼几园教育指导纲要(试行) 组织与实施【分析】幼几园教育指导纲要(试行)组织与实施部分第十条明确规定，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此答案为B。二、简答题1.简述教育的政治功能【参考答案】（1）教育具有维护社会政治稳定的功能表现在教育通过为社会培养各种政治人才及具有一定政治素质的公民。（2）教育具有促进社会政治变革的功能主要体现为：其一，教育的普及化、民主化及促进社会政治的民主化。 其二，教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德促进社会政治的变革。【知识点】第2章 学前教育原理 第一节 教育与社会 教育与政治的关系【出题机率】【题目难度】3【分析】本题的目的在于考察考生对于教育对政治的促进作用的认识，主要表现为维护社会政治稳定和促进社会政治的变革，同时要求把握这两种功能实现的途径。2. 简述政治对教育的影响【参考答案】（1）政权决定教育的领导权；（2）政治决定受教育的权利；（3）政治决定了教育的方针、目的【知识点】第2章 学前教育原理 第一节 教育与社会 教育与政治的关系【出题机率】3【题目难度】3【分析】本题的目的在于考察考生对于政治对教育的影响的认识，主要表现为决定教育的领导权、受教育的权利和教育的方针、目的。3.简述教育的经济功能【参考答案】（1）教育是劳动生产、再生产的重要内容与主要手段（2）教育还可以生产新的科学知识、新的生产力【知识点】第2章 学前教育原理 第一节 教育与社会 教育与经济的关系【出题机率】4【题目难度】3【分析】本题的目的在于考察考生对于教育对经济的影响的认识，主要表现为两个方面：再生产劳动力、再生产科学技术。4. 简述经济对教育的作用【参考答案】（1）经济发展是教育发展的物质基础；（2）经济发展决定教育发展的规模和速度；（3）经济发展引发的经济结构和变革影响教育结构的变化；（4）经济发展水平制约着教育内容和手段。【知识点】第2章 学前教育原理 第一节 教育与社会 教育与经济的关系【出题机率】4【题目难度】3【分析】本题的目的在于考察考生对于经济对教育的影响的认识，主要表现为四个方面：是教育发展的物质基础、决定教育发展的规模和速度、引发的经济结构和变革影响教育结构的变化、制约着教育内容和手段。5. 简述幼儿教育的意义【参考答案】（1)促进幼儿生长发育，提高身体素质。 （2)开发幼儿大脑潜力，促进智力发展。 （3)发展幼儿个性，促进人格的健康发展。 (4)培育幼儿美感，促进想象力、创造性的发展。【知识点】第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的意义【出题机率】2【题目难度】3【分析】本题的目的在于考察考生对于幼儿教育的意义的认识，其意义可以概括为：1.体、2.智、3.德、4.美几方面。6.幼儿教育的目的和任务 【参考答案】 进行体、智、德、美全面发展教育，促进其身心和谐发展，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。【知识点】第2章 学前教育原理 第三节 幼儿教育的性质、任务及发展 幼儿教育的目的和任务【出题机率】3【题目难度】3【分析】本题的目的在于考察考生对于幼儿教育的意义的认识，其全面发展教育的任务是由幼儿园工作规程明确规定的。7. 简述学前教育的基本原则【参考答案】独立自主性原则、发展适宜性原则、保教结合原则、综合性原则、启蒙性原则、活动性原则【出题机率】4【题目难度】3（为非常高，或非常难）【知识点】 第2章 学前教育原理 第四节 学前教育的基本原则 【分析】本题的目的在于考察考生对于学前教育的基本原则的把握，这六条原则构成了最基本的原则，是考生必须重点把握的内容。8.幼儿园班级管理的意义 【参考答案】（1）幼儿园班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程（2）幼儿园班级管理是提高幼儿园保教质量的保证【知识点】第2章 学前教育原理 第三节 幼儿园班级管理的目的和意义 幼儿园班级管理的意义【出题机率】3【题目难度】3【分析】本题的目的在于考察考生对于幼儿园班级管理的意义的认识，主要表现为对幼儿园管理的作用和对提高幼儿园保教质量的作用。三、论述题（一）学校教育在个体发展中的特殊功能【参考答案】1.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范。2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能。3.学校教育，尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。 4.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。【知识点】第2章 学前教育原理 第二节 教育与人的发展 学校教育在个体发展中的特殊功能【出题机率】3【题目难度】3【分析】本题的目的在于考察考生对于学校教育在个体发展中的特殊功能，其特殊性是相对于遗传、环境等因素对人的发展而言的，是考生要重点掌握的内容。（二）试述幼儿园以游戏为基本活动的依据 【参考答案】 1.游戏与幼儿生理发展（1）游戏促进身体的生长和发育； （2）游戏是促进动作技能的发展； （3）游戏促进大脑发展。 2、游戏促进儿童认知发展（1）游戏促进儿童语言的发展A.游戏激发儿童的表达欲望，为儿童自由表达创造适宜的语言环境。 B.游戏(特别是语言游戏)，本身就是儿童学习语言的一种有效的方法。 C.游戏不仅使语言理解深刻化，而且使语言的交际功能和调节功能获得发展的机会。（2）游戏与儿童创造力的发展 A.游戏，是儿童创造性的源泉 B.游戏中获得的技能，有助于问题的创造性解决。 C.游戏，特别是结构游戏，有助于改善儿童的认识结构，挖掘儿童的创造潜能。 D.游戏提供了一种激励创造性思维的适宜气氛。(3)游戏与儿童智力发展 (1)智力游戏是儿童智力发展的一种有效手段和方法。 (2)游戏中问题的解决或新颖的联想，能够改善或组化儿童的智力结构，使智力转化为一种认识策略和机制。(3)游戏过程中，对现实生活的“反映过程”实质上就是一种智力活动。 3.游戏与儿童社会化A.游戏促进儿童性别社会化；B.游戏促进儿童情感社会化； C.游戏促进儿童道德社会化；D.游戏促进儿童更好地接受文化。4.游戏与人格发展（1）游戏是儿童自我意识产生和发展的重要途径或方法。 （2)游戏可以促进儿童人格和谐，保证儿童心理健康 (3）游戏有利于儿童积极情感的发展，也有利于疏导消极情绪 （4）游戏有助于幼儿意志的培养。（5）游戏有利于幼儿良好性格的形成（6）游戏有助于儿童社会适应能力的提高。【知识点】第2章 学前教育原理 第五节 幼儿园以游戏为基本活动的依据 【出题机率】4【题目难度】3【分析】本题的目的在于考察考生对于游戏对幼儿全面发展的作用的认识，明确幼儿园工作规程中的这一规定。（三）试述我国幼儿教育的改革动态与发展趋势【参考答案】1、幼儿教育改革的目标都是谋求幼儿全面、和谐的发展，为其成长为社会所需要的人打下基础。2、现代幼儿教育的多样化和本土化趋势；3、幼儿教育课程模式的整合性；4、幼儿教育机构类型的多样化和社区化；5、幼儿教育机构非常重视创设丰富的环境，为幼儿提供多样化的经验；