阅读史读书报告-PPT.pptx

阅读史读书报告未来简史未来简史：学习历史为了让我们更自由：学习历史为了让我们更自由Q Q：什么是阅读？：什么是阅读？读书？看书？作作者者阿尔维托阿尔维托曼古埃尔曼古埃尔，加拿大人。极具天赋的作家、小说家、翻译家兼文集编纂者，国际间享有盛名。获奖作品包括：天堂之门、虚拟处所辞典。他在阅读史这本书中引书目近千种。结构Construction第一部分：最后一页第一章、什么是阅读及作者生活中的阅读第二部分：阅读活动1.科学地解释“眼睛”阅读活动2.默读与朗读3.不依赖书写记忆的阅读5.回顾第一页，回想读书收获6.阅读图片与阅读文字是一个道理的7.“听书”阅读法8.书的外形吸引阅读法9.一个人的阅读空间10.阅读的隐喻4.阅读的方法第二十一章、历史上为阅读奋斗的故事、作者的阅读史、阅读的方法及意义这是一本无法完成的书，对于书的阅读也不可能有完全的记录或终结。我们每个人都有阅读史且都未完待续.第三部分：读者的力量Part.01第一章 最后一页什么是阅读？阅读不仅仅只是读文字。就像天文学家阅读一张不复存在的星星图、动物学家阅读森林动物的臭迹、玩纸牌者阅读伙伴的手势、观众阅读舞者的动作等等。所以阅读是不局限于文字的。Q Q：为什么阅读？意义是什么？：为什么阅读？意义是什么？缓解无聊？打发时间？致尚特皮小姐致尚特皮小姐：阅读是为了活着。：阅读是为了活着。福楼拜福楼拜 历来独裁者都知道文盲最易统治。因此书籍和其他人类创造物不同，一直是专制统治的眼中钉。绝对权力要求一切读物都是官方读物。各种检查制度就是施展控制力的必然结果，而阅读的历史就被检察官一连串似乎无止尽的烟火所照亮。所以我们要学会阅读，不盲目听从权威，要有自己的分辨。阅读的意义？一、学习技巧一、学习技巧 阅读技巧一旦学会就无法抹消。通过学习阅读技巧从而去阅读世界，阅读自身。二、不盲目、不盲从二、不盲目、不盲从 不管是哪种情况，阅读其意义的都是读者读者读者读者；允诺或承认事物、地方或事件具有某种可能的可读性的是读者。我们每个人都阅读自身及周遭的世界，俾以稍得了解自身与所处。我们阅读以求了解了解或是开窍开窍。我们不得不阅读。阅读，几乎就如同呼吸一般，是我们的基本功能。阅读的意义？阅读，作为延伸人的媒介，也在延续整个人类的生命文明的延展。这个文明如何延展，是神圣的？是堕落的？还是用什么方式？这不取决于阅读的材料或东西，而是取决于读者自身。阅读者除了接收信息，更重要的是将信息重组合成自己的东西更重要的是将信息重组合成自己的东西，赋赋予阅读新的含义，甚至在此基础上创造新的予阅读新的含义，甚至在此基础上创造新的东西。东西。阅读就是关于人的延伸、生命延伸：阅读是为了活着。三、读者即意义三、读者即意义三、读者即意义三、读者即意义四、文明的延展四、文明的延展四、文明的延展四、文明的延展开篇就最后一页？加拿大的随笔作家斯坦帕斯基告诉作者，“对读者而言，必须要有一百万部自传，因为我们似乎在一本接一本的书中发现了自身生命的种种痕迹。”维吉尼亚伍尔夫曾经写道：“每次阅读时将观感记录下来，这实际上便是在记录自己的传记，因为一旦我们对生命所知更多时，莎士比亚就会进一步评论我们对世界的理解。”1、阅读时记录的重要性2、或许不是过目就忘，而是因为时过境迁，阅读某本书或某篇文章的当时当地，更包括自己的心智，都已不同，再次重读之时，自然也就发出了似乎是第一次遇见时的惊讶心声，或许更多也或许只是一片沉默。（不同时刻感受不同）。Q Q：怎么去阅读？：怎么去阅读？看？一个人看？一起看？Part.02阅读活动阅读方法阅读的方法？注注释释法法默默读读朗朗读读原原著著法法听听书书阅读阅读方法方法刚开始的图书馆里，大家阅读都用朗读法。通过阅读和自己的思考加上评论注释以及有关联想的信息点。抛开注解和评论，自己阅读原著，并有自己的思考体会。一、阅读是什么？一、阅读是什么？二、为什么阅读？二、为什么阅读？三、怎么阅读？三、怎么阅读？谢谢大家Thank you！