幼儿教师专业成长标准.ppt

幼儿教幼儿教师专业师专业化化成成长长标准准1 专业标准的意准的意义 一、有助于人一、有助于人们充分充分认识到幼儿园教到幼儿园教师质量决定量决定学前教育学前教育质量。量。二、有助于改二、有助于改变我国幼儿园教我国幼儿园教师专业素素质偏低的偏低的状况。状况。三、有助于促三、有助于促进幼儿园教幼儿园教师的的专业发展。展。2 专业标准的指准的指导思想思想 专业导向，向，师德德为先先 基本基本规范，前瞻引范，前瞻引领 全面要求，突出重点全面要求，突出重点 共同准共同准则，体，体现独特独特 立足国情，国立足国情，国际视野野3专业标准的基本理念准的基本理念 幼儿幼儿为本本 师德德为先先 能力能力为重重 终身学身学习4（一）幼儿（一）幼儿为为本本 尊重幼儿尊重幼儿权权益，以幼儿益，以幼儿为为主体，主体，充分充分调动调动和和发挥发挥幼儿的主幼儿的主动动性；遵循性；遵循幼儿身心幼儿身心发发展特点和保教活展特点和保教活动规动规律，律，提供适合的教育，保障幼儿快提供适合的教育，保障幼儿快乐乐健康健康成成长长。5（二）（二）师师德德为为先先 热爱热爱学前教育事学前教育事业业,具有具有职业职业理想，理想，践行社会主践行社会主义义核心价核心价值值体系，履行教体系，履行教师职业师职业道德道德规规范。关范。关爱爱幼儿，尊重幼幼儿，尊重幼儿人格，富有儿人格，富有爱爱心、心、责责任心、耐心和任心、耐心和细细心；心；为为人人师师表，教表，教书书育人，自尊自育人，自尊自律，做幼儿健康成律，做幼儿健康成长长的启蒙者和引路的启蒙者和引路人。人。6（三）能力（三）能力为为重重 把学前教育理把学前教育理论论与保教与保教实实践相践相结结合，合，突出保教突出保教实实践能力；研究幼儿，遵循践能力；研究幼儿，遵循幼儿成幼儿成长规长规律，提升保教工作律，提升保教工作专业专业化化水平；水平；坚坚持持实实践、反思、再践、反思、再实实践、再践、再反思，不断提高反思，不断提高专业专业能力。能力。7（四）（四）终终身学身学习习 学学习习先先进进学前教育理学前教育理论论，了解国，了解国内外学前教育改革与内外学前教育改革与发发展的展的经验经验和做和做法；法；优优化知化知识结识结构，提高文化素养；构，提高文化素养；具有具有终终身学身学习习与持与持续发续发展的意展的意识识和能和能力，做力，做终终身学身学习习的典范。的典范。8专业标准的基本内容准的基本内容 基本内容分基本内容分为维度、度、领域、基本要域、基本要求三个求三个层级。维度分度分为专业理念与理念与师德、德、专业知知识与与专业能力能力3项，领域域层面共面共计14项，基本要求，基本要求层面共面共计62条。条。9 专业理念与理念与师德德 “专业理念与理念与师德德”在在专业标准准的的结构框架中居于构框架中居于首要位置，包括首要位置，包括职业理解与理解与认识、对幼儿的幼儿的态度与行度与行为、幼儿保育和教育的幼儿保育和教育的态度与行度与行为、个人修养与行、个人修养与行为等四个等四个领域。基本要求共域。基本要求共计20条，占全部基本内容条目的条，占全部基本内容条目的32。可可见，专业标准准对教教师专业理念与理念与师德要求很重德要求很重视。专业理念与理念与师德是教德是教师从事保育和教育从事保育和教育实践工作的情践工作的情感和感和动力基力基础。拥有不同有不同专业理念与理念与师德的教德的教师，会以不，会以不同的同的热情与情与态度度对待幼儿和各待幼儿和各项日常工作，自我日常工作，自我发展意展意识、积极性以及工作的极性以及工作的创造性也会不同。造性也会不同。10专 业 知知 识 专业知知识包括幼儿包括幼儿发展知展知识、幼儿保育和教育知、幼儿保育和教育知识、通通识性知性知识三个三个领域。基本要求共域。基本要求共计15条，占全部基本内条，占全部基本内容条目的容条目的24。专业知知识是基本内容三个是基本内容三个维度中内容最少的部分，但度中内容最少的部分，但这并不意味着并不意味着专业知知识不重要，而是因不重要，而是因为其基本前提是：其基本前提是：幼儿园聘用的教幼儿园聘用的教师或者或者说身在身在职场的教的教师是是经过教教师资格格考考试并取得教并取得教师资格格证的。的。这些教些教师已已经具具备了基本的、了基本的、全面系全面系统的的专业知知识，专业标准准所所强调的是与教的是与教师保保育教育工作育教育工作实践密切相关的重要践密切相关的重要专业知知识。因此，教。因此，教师在在提升自己的提升自己的专业知知识时，应重点考量重点考量这15条要求所涉及的条要求所涉及的内容，但不能内容，但不能仅局限于此。局限于此。11 专 业 能能 力力 专业能力包括能力包括环境的境的创设与利用、一日生活的与利用、一日生活的组织与与保育、游保育、游戏活活动的支持与引的支持与引导、教育活、教育活动的的计划与划与实施、施、激励与激励与评价、沟通与合作、反思与价、沟通与合作、反思与发展等七个展等七个领域。基本域。基本要求共要求共计27条，占全部基本内容条目的条，占全部基本内容条目的44。可可见，专业标准准对教教师专业能力高度重能力高度重视。专业能力是教能力是教师专业化化发展在教育展在教育实践中的集中体践中的集中体现，它直接，它直接影响着幼儿园的保教影响着幼儿园的保教质量和幼儿的量和幼儿的发展。展。专业标准准对教教师的的专业能力提出了全方位、能力提出了全方位、综合性的要求。在七合性的要求。在七项要要求中，前六求中，前六项是教是教师实施保育教育工作的能力，第七施保育教育工作的能力，第七项是是教教师自我自我发展的能力。深入理解和展的能力。深入理解和领会会专业标准准对教教师的能力要求并付的能力要求并付诸实践，将促使教践，将促使教师专业化水平化水平进一步一步提高，促使幼儿园保教提高，促使幼儿园保教质量全面改善乃至大幅度提升。量全面改善乃至大幅度提升。12专业化、教化、教师专业化及幼儿教化及幼儿教师专业化的含化的含义 1、专业化化，就是指一个普通，就是指一个普通职业群体在一定群体在一定时期内，逐期内，逐渐符合符合专业标准、成准、成为专门职业并并获得相得相应专业地位的地位的过程。程。2、教教师专业化化，教，教师专业化是指教化是指教师个人成个人成为教学教学专业的成的成员并且在教学中具有越来越成熟并且在教学中具有越来越成熟的作用的作用这样一个一个转变过程。程。3、幼儿教幼儿教师专业化化，就是指幼儿教，就是指幼儿教师个人逐个人逐步步发展成展成专业人人员，幼儿教，幼儿教师职业逐步走向成熟逐步走向成熟专业的的过程。程。13 幼儿教幼儿教师专业化包括两化包括两层含含义：1、幼儿教幼儿教师职业专业发展展 是指按照从事幼儿教育所需的专业知识、综合能力指标等标准，通过考试、评价等一系列措施和途径，使幼儿教育技能成为一种专业的发展过程。2、幼儿教幼儿教师自身自身专业成成长 则指幼儿教师拥有一系列的专业知识和技能，并能够运用它们对儿童及其家庭以及影响儿童的社会系统施加影响的发展过程。14支持者支持者合作者合作者倾听者听者观察者察者学学习者者实践者践者教育活教育活动幼儿学幼儿学习幼儿教育幼儿教育 幼儿教幼儿教师三个三个层面的角色定位面的角色定位15专业素养素养能力素养能力素养专业精神精神知知识素养素养幼儿教幼儿教师的的专业素养素养16敬敬业精神精神责任感任感事事业心心专业价价值观第四方面第四方面第三方面第三方面第二方面第二方面第一方面第一方面 幼儿教幼儿教师应具具备的四个方面的四个方面专业精神精神17幼儿教幼儿教师应具具备的九方面能力素养的九方面能力素养教育能力教育能力 活活动组织能力能力环境境创设能力能力 养养护能力能力表达能力表达能力 社会交往能力社会交往能力观察能力察能力 研究能力研究能力自我反思能力自我反思能力18幼儿教幼儿教师专业技能考核技能考核标准准举例例幼儿故事幼儿故事讲述（会述（会说）语言言标准准规范，范，语调抑抑扬顿挫，挫，语速与幼儿年速与幼儿年龄特征相适特征相适应。3分分情情节完整，声情并茂，完整，声情并茂，对故事中角色模仿有故事中角色模仿有层次、有区分。次、有区分。3分分肢体肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。2分分能能够结合故事内容提出富有启合故事内容提出富有启发性性问题，促，促进幼儿思幼儿思维和和语言言发展。展。2分分幼儿园幼儿园语言教材内容，言教材内容，现场抽抽签，准，准备时间10分分钟 总分：分：10分分19绘画（会画）画（会画）简笔画：笔画：能画出能画出5种以上相关主种以上相关主题简单造型。造型。2分分（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）综合主合主题画：画：熟熟练使用彩色使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，画工具，能能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。3分分构构图完整，布局合理，画面整完整，布局合理，画面整洁。2分分色彩搭配适宜，色彩搭配适宜，图案美案美观大方。大方。2分分作品主作品主题鲜明，具有教育性和欣明，具有教育性和欣赏性。性。1分分抽抽签决定内容，限决定内容，限时10分分钟。自。自选主主题，现场完成，限完成，限时30分分钟 总分：分：10分分20边弹边唱（会唱（会弹、会唱）、会唱）流流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。音。4分分能根据歌曲的内容能根据歌曲的内容风格，正确的运用格，正确的运用节奏型奏型进行行伴奏。伴奏。6分分歌唱声音歌唱声音圆润、吐字清楚。、吐字清楚。6分分感性丰富，具有表感性丰富，具有表现力。力。4分分 根据根据规定内容抽定内容抽签考核。准考核。准备时间10分分钟 21舞蹈（会舞）舞蹈（会舞）民族舞蹈民族舞蹈组合：合：舞蹈舞蹈风格掌握准确。格掌握准确。2分分动作作规范，范，节奏准确。奏准确。2分分具有一定的表具有一定的表现力。力。1分分儿童舞蹈儿童舞蹈创编：能能够反映反映规定儿童曲目的主定儿童曲目的主题和特点。和特点。1分分注意儿童舞蹈注意儿童舞蹈动作的作的规律性和形象性，律性和形象性，1分分动作作简单，流，流畅易易记。1分分节奏明奏明显清晰，清晰，变化不大。化不大。1分分强调动作的作的欢快、活快、活跃，能，能够体体现儿童的天真形儿童的天真形态，。，。1分分抽抽签决定内决定内 容，准容，准备时间10分分钟，舞蹈，舞蹈创编按照按照规定曲定曲目目现场表演表演22手工制作（会做）手工制作（会做）纸工：工：熟熟练掌握折掌握折纸的基本方法，能的基本方法，能够按照按照图案，在案，在规定定时间内完成内完成2件件简单折折纸造造型，折痕干型，折痕干净、整、整齐。2分分能在能在规定定时间内按内按图纸完成完成1件剪件剪纸作品，剪切口光滑整作品，剪切口光滑整齐，作品美，作品美观大方。大方。2分分泥工：泥工：能能够在在规定定时间内完成内完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特点突出，外形美件橡皮泥作品。形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适宜。色搭配适宜。2分分综合材料主合材料主题创作：作：作品作品选题新新颖，设计独特。独特。1分分主主题突出，能充分突出，能充分发挥所所选材料的特点。材料的特点。1分分符合儿童的年符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和和心理特征，具有安全性和实用性。用性。1分分作品制作精作品制作精细，具有欣，具有欣赏性。性。1分分 现场抽取抽取图案，限案，限时15分分钟自自选形象，限形象，限时10分分钟自自选主主题和材料和材料现场制作，限制作，限时30分分钟 总分：分：10分分23多媒体多媒体课件制作（会用）件制作（会用）设计一件一件辅助助课堂教学的演示堂教学的演示课件：件：创意新意新颖，构思巧妙。，构思巧妙。2分分内容与活内容与活动联系系紧密，突出重点，突破密，突出重点，突破难点。点。2分分画面生画面生动形象，有利于激形象，有利于激发幼儿活幼儿活动兴趣。趣。创设或引入与或引入与活活动内容密切相关的情境，确内容密切相关的情境，确实起到情感激励作用。起到情感激励作用。2分分图像、像、动画、声音、文字画、声音、文字设计合理，准确、合理，准确、规范，符合幼范，符合幼儿儿认知知规律。律。2分分界面友好，操作界面友好，操作简单、灵活，有利于、灵活，有利于师生互生互动。1分分操作熟操作熟练规范。范。1分分自自选教学内容、准教学内容、准备脚本，脚本，现场制作。限制作。限时30分分钟 总分：分：10分分24 幼儿教幼儿教师应具具备的两方面知的两方面知识素养素养文化科学基文化科学基础知知识 ：幼儿教幼儿教师应具有在具有在语文、数学、物理、化学、地理、生文、数学、物理、化学、地理、生物等基物等基础学科方面的知学科方面的知识，并，并进一步吸取一步吸取经济、历史、哲史、哲学、法律和社会学等方面的知学、法律和社会学等方面的知识，以奠定一个广博的文化，以奠定一个广博的文化科学知科学知识基基础。学科学科专业知知识：包括儿童生理学、儿童心理学、儿童教育学、幼儿园管包括儿童生理学、儿童心理学、儿童教育学、幼儿园管理、特殊教育技能、儿童家庭教育及与儿童身心理、特殊教育技能、儿童家庭教育及与儿童身心发展教育展教育有关的有关的专业基基础知知识。25教学教学设计模模拟教学及教学及说课（会教）（会教）教学教学设计：活活动目目标符合符合纲要要中中对情感、情感、态度、能力、知度、能力、知识技能技能等方面的要求及幼儿身心等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平，具体、明确，展的不同水平，具体、明确，便于操作。便于操作。1分分活活动内容适量，能内容适量，能紧密密贴近幼儿生活近幼儿生活实际，符合幼儿，符合幼儿兴趣趣需要，富有挑需要，富有挑战性。性。1分分活活动形式适宜，引形式适宜，引导幼儿主幼儿主动探索、探索、发现、实验、操作和、操作和交流，能最大限度地交流，能最大限度地满足幼儿足幼儿发展的需要。展的需要。1分分活活动准准备设想充分，能想充分，能创设情境，提供引情境，提供引发幼儿幼儿积极探究极探究的活的活动材料，适合幼儿操作。材料，适合幼儿操作。1分分有与活有与活动紧密相密相连并行之有效的延伸活并行之有效的延伸活动，注重家、园、，注重家、园、社区社区结合，有助于拓展幼儿的合，有助于拓展幼儿的经验和和视野。野。1分分26模模拟教学及教学及说课：教教态自然，情自然，情绪饱满，语言准确言准确规范，流范，流畅自如，自如，态势语应用得体。用得体。3分分教具材料准教具材料准备充分，符合幼儿充分，符合幼儿兴趣特点，有趣特点，有审美价美价值，出，出示示时机与种机与种类适宜，使用恰当合理。适宜，使用恰当合理。2分分能能够灵活运用所学教育理灵活运用所学教育理论，并与教育教学，并与教育教学实践相践相结合，合，具有具有说服力。服力。4分分阐述述设计思路清晰、流思路清晰、流畅。1分分抽抽签决定决定设计内容，限内容，限时30分分钟27 专业标准准是国家是国家对合格幼儿园教合格幼儿园教师专业素素质的基本要求，是幼儿园教的基本要求，是幼儿园教师开展保教活开展保教活动的基的基本本规范，是引范，是引领幼儿园教幼儿园教师专业发展的基本准展的基本准则，是幼儿园教是幼儿园教师培养、准入、培培养、准入、培训、考核等工作的、考核等工作的重要依据。学重要依据。学习领会和会和贯彻落落实专业标准准将将全面提升幼儿园教全面提升幼儿园教师的的专业水平，水平，进而促而促进幼儿幼儿园教育园教育质量的全面提升。量的全面提升。28293031(一一)职业理解与理解与认识1.贯彻党和国家教育方党和国家教育方针政策，遵守教育法律法政策，遵守教育法律法规。2.理解幼儿保教工作的意理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事学前教育事业，具有，具有职业理想和敬理想和敬业精神。精神。3.认同幼儿园教同幼儿园教师的的专业性和独特性，注重自身性和独特性，注重自身专业发展。展。4.具有良好具有良好职业道德修养，道德修养，为人人师表。表。5.具有具有团队合作精神，合作精神，积极开展极开展协作与交流。作与交流。32(二二)对幼儿的幼儿的态度与行度与行为 6.关关爱幼儿，重幼儿，重视幼儿身心健康幼儿身心健康,将保将保护幼儿生命安全放在首位。幼儿生命安全放在首位。7.尊重幼儿人格，尊重幼儿人格，维护幼儿合法幼儿合法权益，平等益，平等对待每一个幼儿。不待每一个幼儿。不讽刺、刺、挖苦、歧挖苦、歧视幼儿，不体幼儿，不体罚或或变相体相体罚幼儿。幼儿。8.信任幼儿信任幼儿,尊重个体差异，主尊重个体差异，主动了解和了解和满足有益于幼儿身心足有益于幼儿身心发展的展的不同需求。不同需求。9.重重视生活生活对幼儿健康成幼儿健康成长的重要价的重要价值，积极极创造条件，造条件，让幼儿幼儿拥有有快快乐的幼儿园生活。的幼儿园生活。33(三三)幼儿保育和教育的幼儿保育和教育的态度与行度与行为 10.注重保教注重保教结合，培育幼儿良好的意志品合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的，帮助幼儿形成良好的行行为习惯。11.注重保注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的掘幼儿的兴趣趣爱好。好。12.重重视环境和游境和游戏对幼儿幼儿发展的独特作用，展的独特作用，创设富有教育意富有教育意义的的环境氛境氛围，将游，将游戏作作为幼儿的主要活幼儿的主要活动。13.重重视丰富幼儿多方面的直接丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等，将探索、交往等实践活践活动作作为幼儿最重要的学幼儿最重要的学习方式。方式。14.重重视自身日常自身日常态度言行度言行对幼儿幼儿发展的重要影响与作用。展的重要影响与作用。15.重重视幼儿园、家庭和社区的合作，幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种合利用各种资源源 34(四四)个人修养与行个人修养与行为 16.富有富有爱心、心、责任心、耐心和任心、耐心和细心。心。17.乐观向上、向上、热情开朗，有情开朗，有亲和力。和力。18.善于自我善于自我调节情情绪，保持平和心，保持平和心态。19.勤于学勤于学习,不断不断进取。取。20.衣着整衣着整洁得体，得体，语言言规范健康，范健康，举止文明礼貌。止文明礼貌。35(五五)幼儿幼儿发展知展知识 21.了解关于幼儿生存、了解关于幼儿生存、发展和保展和保护的有关法律法的有关法律法规及政策及政策规定。定。22.掌握不同年掌握不同年龄幼儿身心幼儿身心发展特点、展特点、规律和促律和促进幼儿全面幼儿全面发展的策略与方法。展的策略与方法。23.了解幼儿在了解幼儿在发展水平、速度与展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握域等方面的个体差异，掌握对应的策的策略与方法。略与方法。24.了解幼儿了解幼儿发展中容易出展中容易出现的的问题与适宜的与适宜的对策。策。25.了解有特殊需要幼儿的身心了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。展特点及教育策略与方法。36(六六)幼儿保育和教育知幼儿保育和教育知识 26.熟悉幼儿园教育的目熟悉幼儿园教育的目标、任、任务、内容、要求和基本原、内容、要求和基本原则。27.掌握幼儿园掌握幼儿园环境境创设、一日生活安排、游、一日生活安排、游戏与教育活与教育活动、保育和班、保育和班级管理管理的知的知识与方法。与方法。28.熟知幼儿园的安全熟知幼儿园的安全应急急预案，掌握意外事故和危案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防情况下幼儿安全防护与与救助的基本方法。救助的基本方法。29.掌握掌握观察、察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。等了解幼儿的基本方法。30.了解了解0-3岁婴幼儿保教和幼小幼儿保教和幼小衔接的有关知接的有关知识与基本方法。与基本方法。37(七七)通通识性知性知识 31.具有一定的自然科学和人文社会科学知具有一定的自然科学和人文社会科学知识。32.了解中国教育基本情况。了解中国教育基本情况。33.掌握幼儿园各掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知域教育的特点与基本知识。34.具有相具有相应的的艺术欣欣赏与表与表现知知识。35.具有一定的具有一定的现代信息技代信息技术知知识。38(八八)环境的境的创设与利用与利用 36.建立良好的建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感幼儿感到温暖和愉悦。到温暖和愉悦。37.建立班建立班级秩序与秩序与规则，营造良好的班造良好的班级氛氛围，让幼儿感受到安全、幼儿感受到安全、舒适。舒适。38.创设有助于促有助于促进幼儿成幼儿成长、学、学习、游、游戏的教育的教育环境。境。39.合理利用合理利用资源，源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引材料，引发和支持幼儿的主和支持幼儿的主动活活动。39(九九)一日生活的一日生活的组织与保育与保育 40.合理安排和合理安排和组织一日生活的各个一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日，将教育灵活地渗透到一日生活中。生活中。41.科学照料幼儿日常生活，指科学照料幼儿日常生活，指导和和协助保育助保育员做好班做好班级常常规保育和保育和卫生工作。生工作。42.充分利用各种教育契机，充分利用各种教育契机，对幼儿幼儿进行随机教育。行随机教育。43.有效保有效保护幼儿幼儿,及及时处理幼儿的常理幼儿的常见事故，危事故，危险情况情况优先救先救护幼儿。幼儿。40(十十)游游戏活活动的支持与引的支持与引导 44.提供符合幼儿提供符合幼儿兴趣需要、年趣需要、年龄特点和特点和发展目展目标的游的游戏条件。条件。45.充分利用与合理充分利用与合理设计游游戏活活动空空间，提供丰富、适宜的游，提供丰富、适宜的游戏材料，材料，支持、引支持、引发和促和促进幼儿的游幼儿的游戏。46.鼓励幼儿自主鼓励幼儿自主选择游游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、地、创造性地开展游造性地开展游戏，充分体，充分体验游游戏的快的快乐和和满足。足。47.引引导幼儿在游幼儿在游戏活活动中中获得身体、得身体、认知、知、语言和社会性等多方面言和社会性等多方面的的发展。展。41(十一十一)教育活教育活动的的计划与划与实施施 48.制定制定阶段性的教育活段性的教育活动计划和具体活划和具体活动方案。方案。49.在教育活在教育活动中中观察幼儿，根据幼儿的表察幼儿，根据幼儿的表现和需要，和需要，调整活整活动，给予适宜的指予适宜的指导。50.在教育活在教育活动的的设计和和实施中体施中体现趣味性、趣味性、综合性和生活化，灵活合性和生活化，灵活运用各种运用各种组织形式和适宜的教育方式。形式和适宜的教育方式。51.提供更多的操作探索、交流合作、表达表提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促的机会，支持和促进幼儿主幼儿主动学学习。42(十二十二)激励与激励与评价价 52.关注幼儿日常表关注幼儿日常表现,及及时发现和和赏识每个幼儿的点滴每个幼儿的点滴进步，注重激步，注重激发和保和保护幼儿的幼儿的积极性、自信心。极性、自信心。53.有效运用有效运用观察、察、谈话、家园、家园联系、作品分析等多种方系、作品分析等多种方法，客法，客观地、全面地了解和地、全面地了解和评价幼儿。价幼儿。54.有效运用有效运用评价价结果，指果，指导下一步教育活下一步教育活动的开展。的开展。43(十三十三)沟通与合作沟通与合作 55.使用符合幼儿年使用符合幼儿年龄特点的特点的语言言进行保教工作。行保教工作。56.善于善于倾听，和听，和蔼可可亲，与幼儿，与幼儿进行有效沟通。行有效沟通。57.与同事合作交流，分享与同事合作交流，分享经验和和资源，共同源，共同发展。展。58.与家与家长进行有效沟通合作，共同促行有效沟通合作，共同促进幼儿幼儿发展。展。59.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。44(十四十四)反思与反思与发展展 60.主主动收集分析相关信息，不断收集分析相关信息，不断进行反思，改行反思，改进保教工作。保教工作。61.针对保教工作中的保教工作中的现实需要与需要与问题，进行探索行探索和研究。和研究。62.制定制定专业发展展规划，不断提高自身划，不断提高自身专业素素质。454647