小学生辅导计划.doc

马场镇中心学校20152016学年度第二学期学生辅导计划班级： 二年级（2）班 教师： 陈 娟 多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。 本班有57名学生,其中有三分之一的同学学习认真,各方面表现突出。有大约30名学生能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩不够突出。大约10名同学学习不够努力,缺乏学习的自觉性,学习成绩差。为了全面提高学生学习成绩,我从中抽取五名学生作为重点辅导对象,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 一、原因分析吴静宇：沉默寡言，思维不活跃，从不积极主动回答问题，由于家长长期在外打工，导致该生一年级时候的学习成绩一直没能提起来；但经过上学期一学期的辅导，不论是在性格上还是学习上都有了很大的转变。曹玉婷：该生学习习惯差，上课注意力不集中，爱说话，也爱发呆，但该生接收能力不错，经过一个学期的努力，成绩有了一定提升，如若给以及时指导，让她不断改正自己的不良学习习惯，相信她在这一个学期里成绩能再上一个台阶。李运春:该生家远，住在松林村，虽然每天都是乘车上下学，但是回到家也经常都是很晚了，加之该生在一年级时基础没有打好，导致该生在拼音学习方面有所欠缺，再加上其家长常年在外打工，一年与孩子见面的时间很少，无法辅导学生学习，导致这个孩子学习习惯、行为习惯都很差。刘孝元：该生是今年才从外省转入我校学习的，经过两次测试，成绩属班上中上等；在平常的交流中，也可以看出他的学习态度端正，生活中乐于助人，但对于学习习惯还存在很多不足，所以计划对他进行学习习惯的培养。刘鸿怡：该生做事积极，学习踏实，但是性格像男生，大大咧咧的，导致该生特别粗心，测试中很多不应该错的题都做错，所以本学期的目标是培养该生细心的习惯。二、 辅导措施： 学优生： 1.对两名学优生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。 2.利用课内外的各种活动,注意他们的观察意识和探究能力。 3.每节课布置一道思维训练习题,借此加强对他们的个别辅导,提升他们对语文的兴趣、爱好。 学困生： 1.加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。 2.通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣, 变“要我学”为“我要学”。 3.经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度。 4.善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。 5.重视他们的“心理健康”教育，从根本上转变他们的思想。