教学设计与备课的区别.ppt

第四小组一.什么是教学设计 教学是学习者和教师之间交流的一种手段，如何设计和开发这种交流就被称为教学设计（Dijkstra)。1.1国外学者的看法加涅曾在（教学设计原理）(1988年）中界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”帕顿(Patten,JV）在什么是教学设计一文中指出：“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学业业绩问题（performance problems）的解决措施进行策划的过程。”赖格卢特（Charles M.Reigeluth）对教学设计的定义基本上同对教学科学的定义是一致的。因为在他看来，教学设计也可以被称为教学科学。他在教学设计是什么及为什么如是说一文中指出：“教学设计是一门涉及理解与改进教学过程的学科。任何设计活动的宗旨都是提出达到预期目的最优途径（means），因此，教学设计主要是关于提出最优教学方法的处方的一门学科，这些最优的教学方法能使学生的知识和技能发生预期的变化。”1.2我国的定义 教学设计指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。二.教学设计的特点目的性科学性动态性，非确定性探索性创造性层次性三.教学设计的原则系统性程序性可行性反馈性四.教学设计案例教材第2831页五.什么是备课 备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动。集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。六.备课的案例分析教材第2527页七.备课与教学设计的区别备课教学教学设计 定义备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。包括步骤较简洁较简洁较多，有学情分析，较多，有学情分析，教材分析等教材分析等关注对象部分学生部分学生全体学生全体学生价值取向教师（主观性）教师（主观性）学生（客观性）学生（客观性）目的保证学生有效学习保证学生有效学习促进学生发展促进学生发展谢谢！谢谢！