柳州市第27中附小2-1活动方案.doc

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柳州市第二十七中附小
“体育、艺术2+1项目 ”实施方案
为推动我校体育艺术教育的改革与发展，贯彻落实自治区教育厅《转发教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》（桂教体卫艺〔2011〕56号）精神，全面实施素质教育，大力开展学校“阳光体育”活动，通过课内外体育教育和艺术教育活动，引导和鼓励学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育艺术活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项运动技能和一项艺术特长，促进学生全面发展和健康成长，根据我校实际，现制定“体育艺术2+1项目”实施方案如下：
一、指导思想
以教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)》精神为指导，以科学发展观为统领，以促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材；以“2+1工程项目”建设为平台，结合我校文化，凸显我校体育传统项目学校特色，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，使每一个孩子都能感受幸福教育，健康快乐地成长，推动学校体育和美育的改革与发展。
    二、组织机构和分工
组长：莫文荣校长 总策划
副组长：马丽萍 雷海全 陈琰 指导工作实施
    成员：班主任、音、体、美教师
    班主任：是“2+1项目”的组织实施者之一。负责帮助学生选择适合自己的项目，加强学生“2+1项目”档案资料的管理，以评价学生提供真实、完整的数据。支持专业教师的教学工作和活动开展，将“2+1项目”作为班级一项重要工作。同时班主任也应提高体育、艺术修养，提高“2+1项目”的管理水平。
    体育、艺术教师：是“2+1项目”教学组织者和指导者。要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业技术水平。帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础，并负责对学生进行评定。同时，协调好班主任搞好 “2+1项目”的管理工作。
实施步骤
（一）第一阶段：启动阶段（2011年9月—10月）
1．成立领导小组，明确责任分工；
2．学习文件精神，结合学校实际，研究制定切实可行的“2+1”工程方案；
3．搞好宣传教育，争取社会各界，特别是学生家长的支持，提高全体师生对“2+1”工程工作目的、意义的认识，自觉参与“2+1”工程；
4．专任教师根据学生需要和学校优势、自身专长，确定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整合，制定教学计划。
（二）第二阶段：实施阶段(2011年11月——2012年12月)
按照制定的实施方案，通过课堂教学、课外活动等渠道，全面实施“2+1项目”， 为使更多的学生参与“2＋1项目”达标活动，在实施过程中不断总结经验、教训，并及时修订完善实施方案。鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。
（三）第三阶段：评估阶段（2013.1—2013.3）
1．撰写“2+1”工程总结或报告
2．形成学校、特色课（传统项目）
3．有形成果展示：学生可以现场表演、测评、展览等形式；教师可以观摩教学、论文、论著、特色训练方案等。
三、工作目标
1．坚持“健康第一”的指导思想，切实在师生中树立终身体育意识。   
2．确立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平，使全校的学生掌握两项运动技能和一项艺术技能。
    3．进一步加强学校体育、艺术器材的配备，为“体育、艺术2+1项目”的开展提供坚实的基础和可靠保证。 
4．通过培训和继续教育提高体育、艺术教师的业务水平，建立一支高水平高素质的教师队伍。
四、工作要求
（一）渗透声乐技巧，掌握一项美术技能，加强艺术修养。
校内普及项目：声乐技巧。
为提高学生的审美能力，我校以声乐教学、美术工艺为抓手加强学生艺术修养。
1．制定切实可行的教学计划。每一课必需练习什么训练内容，每一周要教会哪些曲目，每一月要展示什么内容，都能够在教学计划中得到体现。
2．激发孩子的学习热情。教师要引导学生热爱艺术，热爱生活，充分培养学生学习兴趣，使学生变被动学习为主动要求。
3．建立合理的考核制度。学校将适时适当地进行考核，及时了解教师的教学内容，通过学生的表现，知晓教师的工作业绩。
4．搭建展示才艺的舞台。平时以班级为单位积极开展活动，为学生搭建展示才艺的舞台，各班通过组织、排练推出较高水平的作品和节目参加学校艺术节的展示。
（二）熟练掌握两项体育技能，提高身体素质。
1．认真制订学校体育工作计划和学期体育教学进度计划，围绕学期总目标，采取切实可行的方法和措施，保证总目标的顺利实现，对各项工作要有预见性，有对策性。
2．按照学校工作要求，备好每一节体育课。结合学校组织的2+1活动安排，认真组织好学校“运动会”、“艺术节”，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。
3．开展大课间活动，活动时间为上午9：15-9：35分。学校规定内容：广播操、跳绳。学生根据自己选择的项目在指定的场地自主活动，负责教师参与到学生的活动中去，同时负责学生活动纪律和安全。
4．抓好课余训练，组织学生开展喜闻乐见的各项赛事、活动。
五、具体措施：
（一）彰显学校体育传统项目学校特色
根据国家“2＋1项目”体育与艺术技能标准，依据本校现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况，培养学生体育锻炼的基本知识、技能，发展学生个性，进一步彰显学校魅力。
（二）尊重学生意愿，发挥学生主体性
学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适当指导并点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。
（三）制定测定细则，提高指导有效性
根据教育部“2+1项目”的测定方法标准，结合本校的实际教育资源和学生实际，制定《27中附小体育、艺术‘2+1’考核细则》。根据学生不同的选项，艺体教师对任教学生选项进行统计分类，根据学生的原有水平和下阶段预期目标，艺体教师分类进行有效指导，由考核小组每学年进行“2+1项目”的阶段性考核。
（四）合理安排时间，科学进行学科整合
教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。
六、教学评价
（一）对学生评定
1．注重过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程，因此，除了要评价学生学习过程中知识与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。
2．多样化评价形式：本人现场表演或获得校级以上各单项表演、比赛、创作和测试的奖项；作品通过本校美术作品收藏，可直接获得相应的考级技能认定。
3．以综合性评价为主导：除了技能性评价，在认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
4．科学设置评价等级：根据学生的个体差异，对其原有水平的测定以及对预期目标的完成情况，对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。对学生的评定由学校组织统一实施。.
5．完善认定结果管理。学生获“2+1项目”认定后,学校将结果记入《“体育、艺术2+1项目”考核登记表》，同时将参加项目活动情况和取得的成绩记录到学生综合素质评价报告，作为评优评先的重要依据，“2+1项目”未达到相应级别良好及以上的，不得评为市级三好学生。
（二）对教师（班主任、专业教师）评价
1．教师从教必须有计划、有进度、有学生考勤记录。
2．有完整、真实的学生“2+1项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。
3．专业教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
4．学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，对教师履行工作职责情况综合评价，纳入学期考核。
七、开展项目训练时间安排及负责人：
体育普及类：     
五、六年级：跳绳、篮球
负责人：韦红旋 岳鑫
时间：体育课堂、大课间
三、四年级：跳绳、健美操
负责人：钟丽思、夏光华
时间：体育课堂、大课间
艺术普及类：
三—六年级：声乐技巧
负责人：高小玲、冯洁、李艺婵
时间：音乐课堂
三—六年级：美术工艺
负责人：杨慧颖 李密密 张英
时间：美术课堂
体育选择类项目、负责人、时间安排：
男篮球项目：岳鑫 一、三、下午放学后时间
女篮球项目：韦红旋 一、三、下午放学后时间
足球项目：潘劲松 一、三下午放学后时间
健美操： 钟丽思、夏光华 一、三下午放学后时间
艺术选择类项目、负责人、时间安排：  
美术：工艺。张英、杨慧颖 李密密 一、三下午放学后时间
音乐：声乐。 冯洁、高小玲、李艺蝉 一、三下午放学后时间

时间保证的具体要求：
1.开足音体美课程，教务室加强督查，防止挤占课的现象发生。
2.平时周一、三下午第三节课后，进行选择类项目训练。课堂、大课间活动及活动课时间进行普及类项目训练。
3.每学期进行一次“体育、艺术2+1项目”技能测试。
4.每学年举办二次校园体育节、一次艺术节。
5.积极参加上级部门举办的体育、艺术表演和竞赛活动。

柳州市二十七中附小
2011年11月

柳州市二十七中附小“体育、艺术2+1项目”考核标准
体育类：
1、跳绳：
跳绳之所以能够成为中小学生普遍喜爱的一种体操健身活动，就在于跳绳不仅运动方便、经济、便于携带，而且娱乐和健身并存。通过跳绳练习，可以有效地增强练习者的腿部力量，提高体能，发展弹跳力、灵敏性、协调能力和耐久力，对于促进运动器官和心血管系统的机能有着良好的作用，同时在双人和多人协同练习过程中，可以培养学生共同生活与顽强拼搏精神。

项目
水平
年级
性别
等级
优秀
良好
及格
跳绳
水平二（3－4年级）
不限
1. 单人单摇160/分
2. 一带一单摇（连续20次）
3. 单人双摇（连续6次）
4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调
1. 单人单摇140/分
2. 一带一单摇（连续15次）
3. 单人双摇（连续4次）
4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合一般
1. 单人单摇120/分
2. 一带一单摇（连续10次）
3. 单人双摇（连续2次）
4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习
水平三（5－6年级）
不限
1. 单人单摇180/分
2. 一带一单摇（连续25次）
3. 单人双摇（连续8次）
4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调
1. 单人单摇160/分
2. 一带一单摇（连续20次）
3. 单人双摇（连续6次）
4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合一般
1. 单人单摇140/分
2. 一带一单摇（连续15次）
3. 单人双摇（连续4次）
4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习

2、健美操：

健美操是在音乐伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。健美操是有氧运动的一种，主要锻炼练习者的心肺功能，且兼备发展身体柔韧性和灵敏性的作用；健美操动作协调、流畅、有弹性，不仅能提高练习者的协调性和韵律感，而且也能提高练习者的审美意识和艺术修养；长期的健美操练习不但可塑造优美的形体，还可使练习者在锻炼中得到一种精神享受，满足练习者的心理需要；健美操练习形式多样，各种人群都能从健美操练习中找到适合自己的方式。

项目
水平
年级
性别
等 级
优 秀
良 好
及 格
健

美

操
水平二
（3-4
年级）
不

限
1、柔韧
（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）
标准：姿态准确，两腿伸直，腿与臀部、髋部离地5cm以内（三项的平均值）。
（2）转肩
标准：上体直立，两手握住体操棍或绳，两臂伸直，同时向后、向前转肩一次，两手同肩宽。
（3）踢腿（前、侧、后）
标准：上体正直，髋正，两腿伸直，有节奏的连续踢腿4次，腿的高度在90°以上。
2、仰卧起坐8个
标准：仰卧屈腿，分腿同肩宽，大小腿夹角90°，两臂头后屈；起坐时，两脚固定，腹肌收缩，腰部着地；仰卧时，双肩胛骨着地。
3、俯卧撑4个
标准：俯撑时，双腿并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸；屈臂时，肩与肘同高，臀部稍翘，与肩起落平行，胸腹离地不少于10cm；推撑保持身体姿态。
4、连续原地纵跳8次
标准：腾空高，空中身体姿态好，双腿并拢、伸直，落地缓冲。

5、配合音乐，完成四个八拍的健身健美操组合动作（组合包括4种基本步伐，以低冲击力动作为主，高冲击力动作不超过4拍）
标准：①动作协调、连贯。②动作有弹性和力度。③动作和音乐节奏吻合。④有一定的表现力。
1、柔韧
（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）
标准：姿态准确，两腿伸直，腿与臀部、髋部离地6cm—10cm之间（三项的平均值）。
（2）转肩
标准：上体直立，两手握住体操棍或绳，两臂伸直，同时向后、向前转肩一次，两手大于肩宽5cm以内。
（3）踢腿（前、侧、后）
标准：上体稍含胸，髋正，腿稍屈，有节奏的连续踢腿4次，腿的高度在90°以上。
2、仰卧起坐6个
标准：仰卧屈腿，分腿同肩宽，大小腿夹角90°，两臂头后屈；起坐时，两脚固定，腹肌收缩，腰部着地；仰卧时，双肩胛骨着地。
3、俯卧撑3个
标准：俯撑时，双腿并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸；屈臂时，肩与肘同高，臀部稍翘，与肩起落平行，胸腹离地不少于10cm；推撑保持身体姿态。
4、连续原地纵跳8次
标准：腾空不够高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，落地缓冲不够。
5、配合音乐，完成四个八拍的健身健美操组合动作（组合包括4种基本步伐，以低冲击力动作为主，高冲击力动作不超过4拍）
标准：①动作协调、连贯。②动作有弹性和力度。③动作和音乐节奏有一个八拍不吻合。④表现力不够。
1、柔韧
（1）劈叉（左、右腿的纵叉，横叉）
标准：姿态准确，两腿伸直，腿与臀部、髋部离地11cm— 15cm之间（三项的平均值）。
（2）转肩
标准：上体直立，两手握住体操棍或绳，两臂伸直，同时向后、向前转肩一次，两手大于肩宽6cm—10cm之间。
（3）踢腿（前、侧、后）
标准：上体稍含胸，髋正，腿稍屈，有节奏的连续踢腿4次，腿的高度在70°以上。
2、仰卧起坐4个
标准：仰卧屈腿，分腿同肩宽，大小腿夹角90°，两臂头后屈；起坐时，两脚固定，腹肌收缩，腰部着地；仰卧时，双肩胛骨着地。
3、俯卧撑2个
标准：俯撑时，双腿并拢，支撑臂同肩宽，手指向前，身体自然平直，头颈以背延长姿态前伸；屈臂时，肩与肘同高，臀部稍翘，与肩起落平行，胸腹离地不少于10cm；推撑保持身体姿态。
4、连续原地纵跳8次
标准：腾空不高，空中身体姿态不够好，腿稍屈，落地缓冲不够。
5、配合音乐，完成四个八拍的健身健美操组合动作（组合包括4种基本步伐，以低冲击力动作为主，高冲击力动作不超过4拍）
标准：①动作较协调、连贯。②动作有一定的弹性和力度。③动作和音乐节奏有二个八拍不吻合。④表现力不够。
3、篮球
项 目
水平
年级
性别
技术指标
评 价 等 级
测试要求和方法
优秀
良好
及格
篮球
水平二
（3～4年级）
男
行进间运球（秒）
13.2以下
13.3～17.7
17.8～21.7
全场行进间运球（25米往返）
传接球（个）
44以上
43～26
25～11
单人原地对墙1分钟双手胸前传接球（距墙1.5米）
投篮（个）
12以上
11～6
5～2
限制区内不定点1分钟原地投篮
女
行进间运球（秒）
11.7以下
11.8～23.6
23.7～33.9
各项技术评价指标测试方法和要求同男生
传接球（个）
39以上
38～14
13～6
投篮（个）
11以上
10～5
4～2
水平三
（5～6年级）
男生
行进间运球（秒）
10.2以下
10.3～14.0
14.1～16.8
各项技术评价指标测试方法和要求同水平二
传接球（个）
50以上
49～36
35～25
投篮（个）
18以上
17～10
9～3
女生
行进间运球（秒）
11.9以下
12.0～16.7
16.8～21.0
传接球（个）
47以上
46～26
25～9
投篮（个）
16以上
15～7
6～3
4、足球

项 目
水平
年级
性别
技术指标
评 价 等 级
测试方法和要求
优秀
良好
及格
足
球
水平二
（3～4年级）
男
颠球（个）
7
4
2
不限部位连续一次性颠球，不限时间
运球（秒）
4.08
4.90
5.83
连续直线运球20米
射门（个）
5
3
2
距球门线10米处连续射5次定位球
女
颠球（个）
6
4
2
不限部位连续一次性颠球，不限时间
运球（秒）
4.56
5.19
5.92
连续直线运球20米
射门（个）
5
3
2
距球门线10米处连续射5次定位球
水平三
（5～6年级）
男生
颠球（个）
7
4
2
正脚背连续一次性颠球，不限时间
运球（秒）
3.93
5.08
6.41
连续正脚背或外脚背运球２５米
射门（个）
5
4
3
距球门线12米处连续射5次定位球
女生
颠球（个）
6
4
2
不限部位连续一次性颠球，不限时间
运球（秒）
5.13
6.3
7.71
连续运球２0米
射门（个）
5
3
2
距球门线10米处连续射5次定位球
二、、2＋1项目”艺术技能标准
（一）美术类
工艺
掌握工艺制作的基本知识与技能，能熟练地运用纸材、线材、木材、石材、陶艺、纤维等物质材料，根据明确的意图和思路，设计制作出有一定文化审美价值与实用价值的作品，并能体现出工艺设计的基本要求与特点。认定时需有20件作品的资料或原作。
参加县（市）以上工艺作品展多次，入选或获奖可自动获得认定。

（二）、音乐类
声乐
能够准确地演唱大小调音阶、琶音；能够较正确地掌握嗓音保护知识和歌唱的一般要求和方法，如：气息支持（呼吸）、共鸣、歌唱位置、咬字和吐字；知道自己的音域和可以展现自己良好音色的音区；能够演唱不少于5首的经典声乐独唱曲或教材上歌唱曲（儿歌除外），要求：声音饱满、气息充沛、演唱完整、音高及速度与节奏准确、所选歌曲和调性适合自己的音区、有表情地演唱并基本能表现作品风格特点。
参加县（市）级以上比赛或演出多次，或在比赛中获奖者可自动获得认定。

三、“2+1项目”考核标准说明
（一）本标准采取学校认定的办法，技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，努力达标。
（二）、本标准的认定，应由体育、美术、音乐教师、班主任负责，充分发挥体育与艺术教师业务能力与专长，全面科学地进行认定工作。
（三）为使更多的学生参与“2+1项目”达标活动，应鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。
（四）认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
（五）本标准的认定工作，不分年级、时间、项目，可由学生申请后安排认定，鼓励学生选择每个项目。
（六）认定应采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。美术类还应按标准规定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后，可由学校在成绩册中，设2+1项目认定专栏加以评定。

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