部编本一上《6比尾巴》名师公开课教案教学设计教学实录.doc

比尾巴
一、游戏导入
1.你们坐得真端正，老师要奖励你们。那我们就来玩个游戏吧！请大家伸出右手，做好准备，听老师说规则。老师说“摸摸你的某个部位”，你就用手摸一摸。好，开始。
师：摸摸你的鼻子，摸摸你的头发，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
生：没有尾巴
师：是啊，我们人类没有尾巴，可是小动物有尾巴呀！那你知道哪些动物有尾巴呢？
生：大象，猴子，兔子，小鱼
师：你们知道的动物真多呀！有尾巴的动物还多着呢！
2. 师：今天老虎大王宣布，将要在森林里举行一场特殊的比赛，他们要比什么呢？
生：尾巴
师：对呀，你们真聪明。今天，我们就一起走进第6课，看看小动物们的比赛结果是怎样的。
伸出你的手指，和老师一起来书写课题。
师：（板书课题。）比一比的比，尾巴，羽毛有分离，所以有个毛字。

二、初读感知
1、谁想来读读课题？指读。
预设1：指读12，生能读出轻声。
师：你们听出他俩读的有什么不同吗？
生： XX读的巴是轻声。
预设2：指读12，生没读出轻声。
师：老师也想读一读。比尾巴。请问你听出来什么了吗？
生：比尾巴的巴是轻声。
师：对啦，听得真仔细。尾巴的巴是轻声，我们要读得又轻又短。孩子们，一起读一遍吧。
生齐读。

2.师：森林里难得举行一场比赛，小动物们都高高兴兴地跑来了。有请选手们闪亮登场，他们是……，一起说。
出示课件。生齐读。
师：你最喜欢哪个小动物，就亲热的和它打打招呼吧。
生：……，您好。
师：真是个懂礼貌的孩子。
生：……，您好。
师：你也是个懂礼貌的孩子。
生：……，您好。
师：……也想和你做朋友。

3.认识生字。
师：小动物们的名字，你认识吗？
出示猴子。
师：谁来拼读？
指读。师评价，相机指导，齐读。
师：发音非常标准。一起读。
师：你的轻声读得特别好。一起。
师：下面的谁想读？齐读。
师：最后一个我们一起读。

4.师：小动物们说啊，咱们班孩子真不错，这么快就能认识我们了！小动物们要去玩了，只剩下名字了，你们还认识吗？男同学，（生答到）齐读。（男生齐读）。女同学，（生答到）从后往前读，开始。（女同学齐读）。

5：师：刚刚这些小动物们悄悄地告诉老师，你们准确地叫出了他们的名字，他们很喜欢你们，所以他们想邀请你们去看比赛呢！你们想去吗？可是这比赛是需要门票的，只有我们通过小动物们的智力大通关才能赢得门票，你们有信心吗？孩子们，那我们一起去闯关吧！
第一关：我是小老师
师：第一行。谁想当小老师？读对了，跟读一遍，读错了，指出来。
生当小老师读。
师：声音响亮，读的准确，你是个合格的小老师。谁想当小老师，读读第二行的词语？
生当小老师读。
师：这两位小老师做得可真出色，能跟老师比一比了。你们都会读了吗？全体同学，（做手势，提醒坐直）齐读。拼一遍读三遍。
生读。
师：借助着拼音宝宝，同学们都能读好了。那如果拼音宝宝藏起来了，你们还会读吗？我们进入
第二关：开火车。
师：小火车哪里开？
生:小火车这里开。
师：咱们的小司机技术非常娴熟，咱们的小火车开的是又快又稳。今天小猴子可急坏了，因为他走啊走啊，突然遇到一条大河挡住了他的去路，你们想去帮帮他吗？我们为他搭一座石桥，这座石桥是由生字组成的，只有读对了才能成功。我们一起去帮助他吧。
生齐读。课件同步。
师：小猴子说，你们太厉害了，你们帮助我解决了最大的难题，你们是最棒的！

6.刚才老虎大王说，你们已经成功地拿到了“比尾巴大赛”的门票了，你们高兴吗？那我们就一起去观看比尾巴大赛吧！老师的问题是：老虎大王一共举行了几个项目的比赛？
生看视频，听朗读。
师：谁还记得刚刚老是提的问题，来回答呢？（生：6项）你们同意吗？老师也把比赛项目都搬到屏幕上了，你们自己读读吧。自己读自己的。（生读）你们发现了什么呢？
生：每一句后面都有一个“？”。
师：对啦，你的观察真仔细，这每一句后面都有一个像小耳朵一样的标点符号，叫做——问号。带问号的句子都叫——问句。读问句的时候，末尾的语气要向上扬。老师给你们示范一下。（师范读：谁的尾巴长？）谁也想读一读？
生1读。
师：你读出了疑问的语气。还有谁想读？
生2读。
师:你的声音真好听。
生3读。
师：我听出来了你的好奇。一起来读读。那下面的句子，谁想试试？
出示：谁的尾巴短？
指读12。师评议。
出示：谁的尾巴好像一把伞？
指读12，师评议：这句比较长，我们可以在“谁的尾巴”后面歇歇气，再读。师范读，指读。
出示：谁的尾巴弯？
指读12，师评议。
出示：谁的尾巴扁？
指读12，师评议。
师：谁能用最好听的声音读读最后一句？（出示）
相机指导、评价。
师：你强调了“好看”。
你的声音干脆利落。还有谁想读读？
他又强调了“最”字，小朋友们，你们还有不同的读法吗？
老师也想读读。谁的尾巴最好看？（强调“谁”，“最”）一起读读最后一句吧。

7.师：今天老师也想送给大家一个问号，希望大家能多提问题，多动脑筋。
师：其实呀，有一位叔叔也去参加了比赛看，他把比赛过程记录了下来，还编成了一首儿歌。现在，请同学们把书打开，翻到82页，放声的朗读这首儿歌吧。注意正确的读书姿势。
生读。
师：孩子们，这有六场比赛，共有六个大奖。请问你读出了哪几种小动物获奖了吗？请拿出铅笔，圈出这些小动物的名字。
你圈了谁呀？指说。谁都圈出来了？生说。出示课件。他们都获得了不同的奖。
师：请问，谁获得了本场比赛的第一个大奖？
生：猴子，因为他的尾巴最长。
出示课件。
谁获得了第二个大奖？兔子。
师：长和短是一对反义词。你还知道哪些反义词？你们知道得可真多呀！
第三、四、五比赛……
师：谁赢得了第六个大奖？
生：孔雀。。。。。。
师：老虎大王邀请我们去帮他们颁奖，我们一起去参加颁奖典礼吧！主持人要颁奖啦，引读——谁的尾巴长？
。。。。。。

8. 小观众们，接下来，老师想当当小记者，采访一名同学，请问：你最喜欢哪个小动物？为什么呢？ 谁想来？
师：小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？
生：我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。
师：真有趣！请你读一读这句话。
师：还有谁也喜欢猴子的尾巴？
生：兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。
师：你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？
师：好一个可爱的尾巴。
生：松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。
师：难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？（降落伞），松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，你也能开心地读读这句话吗？

9.朗读比赛
（1）师：比尾巴大赛结束了，老师想在咱们班举办一场朗读比赛，想参加吗？
好，第一场比赛：你问我答。1、3组问，2、4组答。
哇，第一场比赛不分胜负，我们进行第二场比赛：男女生赛读。女生读问号句子，男生读回答的句子。准备好了吗？谁的尾巴长？女生，开始。
这次女生读的更整齐，男生想不想反败为胜呢？那我们反过来试试。男生读问句，女生读回答的句子。
（2）咱们的朗读真精彩啊！
接下来，老师想请两位同学上来为大家表演，一个问，一个答。
请两位同学上台。
他们的表演精彩吗？请用掌声表达对他们的祝贺。
（3）同学们会背了吗？那请你们伸出双手跟着老师一起打着节拍说。

10.比尾巴大赛真有趣，还有些动物也报名参加了，你们想知道是谁吗？
出示图片。
你能不能说一说呢？
看图补充句子。
练习说话：
谁的尾巴——？
——的尾巴——

三、总结提升。
今天我们认识了这么多种尾巴，请同学们回家跟爸爸妈妈一起做做游戏，你画尾巴，他们猜，好吗？