贾芳射频识别技术.doc

个人收集整理 勿做商业用途河南建筑职业技术学院射频识别技术实训报告 系 部： 信息工程系 专业年级： 计算机控制专业 指导老师： 杨 晓 庆 姓 名： 贾 芳 学 号： 2011119701030使用学期： 大二第一学期 目录一前言二 项目一：比较相关的RFID标准,掌握相关标准 三. 项目二：RFID系统的构成及工作原理四。 项目三：门禁管理系统的操作五 项目四：超市收银应用系统的构建六 实训报告总结一 前言: 在本学期实训中，我们计算机控制班在学校的二号机房中进行了RFID技术与应用实训。在老师们的悉心指导下，我们认真、准时地完成了老师布置下来的项目！本次实训中,同学们积极性极高，每个人都异常认真， RFID这一新鲜事物所吸引。 RFID技术是利用无线射频方式在阅读器和射频卡之间进行非接触双向数据传输,以达到目标识别和数据交换的目的。最基本的RFID是由标签、阅读器、天线三部分组成。RFID系统的基本工作流程是：阅读器通过发射天线发送一定频率的射频信号，当射频卡进入发射天线工作区域时产生感应电流，射频卡获得能量被激活，射频卡将自身编码等信息通过卡内置发送天线发送出去，系统接收天线接收到从射频卡发送来的载波信号，经天线调节器传送到阅读器，阅读器对接收的信号进行解调和解码，然后送到后台主系统进行相关的处理，主系统根据逻辑运算判断该卡的合法性，针对不同的设定做出相应的处理和控制，发出指令信号控制执行机构动作.二项目一：比较相关的RFID标准，掌握相关标准1、 实训目的： 通过实训，比较日常生活中应用的RFID技术，掌握RFID的相关标准.2实训要求:比较日常生活中应用的RFID技术，如校园一卡通、公交卡、门襟卡、酒类防伪卡、物流货品卡等。3。实训内容：RFID标准在日常生活中的应用与分析，与RFID相关标准的组织、分类以及各有关标准的内容与应用。4.实训器材： 高频RFID读写器4套、超高频读写器4套，有源标签10张，无源标签10张,抗金属标签10张。5。实训步骤: ( 1）、查阅书90页有关RFID的内容， （2)、查阅书第三章有关实训内容，并做出分析与总结 （3)、上网查询更多与RFID标准的应用及规范,做出总结、 ( 4)、完善实训内容，提交实训报告.6。实训结果：（1）RFID标准的四大分类： a、技术标准：定义了数据的语法、结构和内容,ISO18000定义了询问者与标签之间在不同频率上的空中接口 b。 数据内容标准： 定义了从电子标签输出的数据流的含义;提供了数据标识符、应用标示符和数据语法的细节。 c.一致性标准： 定义了电子标签和读写器是否遵循某个特定标准的测试方法. d、应用标准：ISO10374：货运集装箱标准、ISO11784:动物的射频识别编码结构。ISO/IEC180001-180007规定了空中接口参数.(2）具体来讲，RFID相关的标准涉及电气特性、通信频率、数据格式和元数据、通信协议、安全、测试、应用等方面。目前影响全球RFID标准的有五大组织，分别是GS1/EPCglobal、AIMglobal、ISO、UID、IPX. 7. 实训评价:被考评个人或组贾 芳实训地点机房二实训内容比较相关的RFID标准，掌握相关标准考评标准自我评价教师评价综合评价充分准备实训情况优秀正确完成查阅实训材料优秀实训任务完成情况优秀团队合作情况优秀三项目二:RFID系统的构成及工作原理1、 实训目的： 了解RFID系统的构成、掌握RFID系统的工作原理.学习如何利用RFID读写器将数据写入RFID电子标签,包括电子标签资料的写入，读取及其他电子标签控制机。2. 实训要求:掌握RFID读写器的使用，能利用RFID 中的程序对各种电子标签进行读写操作，能正确进行数据分析.3。 实训内容： RFID系统的构成与工作原理的分析。4。 实训器材：高频RFID读写器4套、超高频读写器4套,有源标签10张，无源标签10张,抗金属标签10张。5。 实训步骤: (1）、查阅书113页有关RFID的内容， （2）、查阅书第四章有关实训内容，并做出分析与总结 （3)、上网查询更多RFID的组成与工作原理、做出总结、 （4)、完善实训内容,提交实训报告。 6。 实训结果 ： （1）RFID系统有三部分构成：分别是电子标签、读写器和应用系统。 （2)它的工作原理是：由阅读器通过发射天线发送特定频率的射频信号，当电子标签进入有效工作区域时产生感应电流，从而获得能量、电子标签被激活，使得电子标签将自身编码信息通过内置射频天线发送出去；阅读器的接收天线接收到从标签发送来的调制信号，经天线调节器传送到阅读器信号处理模块，经解调和解码后将有效信息送至后台主机系统进行相关的处理;主机系统根据逻辑运算识别该标签的身份，针对不同的设定作出相应的处理和控制，最终发出指令信号控制阅读器完成相应的读写操作。从电子标签到阅读器之间的通信及能量感应方式来看，系统一般可以分为两类：电感耦合(Inductive Coupling）系统和电磁反向散射耦合（Backscatter Coupling）系统。 a. 电感耦合通过空间高频交变磁场实现耦合，依据的是电磁感应定律.该方式一般适合于中、低频工作的近距离RFID系统，典型工作频率：125kHz，225kHz，和13。56MHz。识别作用距离一般小于1m，典型作用距离为020cm. b. 电磁反向散射耦合基于雷达模型，发射出去的电磁波碰到目标后反射,同时携带目标信息，依据的是电磁波的空间传播规律。该方式一般适用于高频、微波工作的远距离RFID系统,典型的工作频率：433MHz,915MHz，2.45GHz和5.8GHz.识别作用距离大于1m，典型作用距离为46m.7、实训评价:被考评个人或组贾 芳实训地点机房二实训内容 RFID系统的构成及工作原理考评标准自我评价教师评价综合评价充分准备实训情况优秀正确完成查阅实训材料优秀实训任务完成情况优秀团队合作情况优秀四项目三： 门禁管理系统的操作1、 实训目的:通过RFID门禁管理系统的实验实训，掌握RFID门禁系统的软、硬件安装，熟悉RFID门禁管理系统的操作，从而更加深入掌握RFID的基本知识。2. 实训要求:RFID门禁管理系统的安装，熟悉RFID门禁管理系统的操作.3. 实训内容:门禁管理系统的软、硬件安装以及系统的操作。4。实训器材： 门禁控制器，读卡器,出门按钮，锁具,通信器，智能卡,电源，管理软件等.5。实训步骤： （1)、查阅书200页有关RFID的内容, （2）、查阅书第六章有关实训内容,并做出分析与总结 (3）、上网查询更多关于门禁管理系统的内容、做出总结、 （ 4)、完善实训内容，提交实训报告。6.实训结果 ： （1）门禁系统采用分体式结构,主要由控制器、读卡器、锁具三部分组成。用于智能大厦或智能社区的门禁控制、考勤管理、安防报警、停车场控制、电梯控制、楼宇自控等，还可与其它系统联动控制等多种控制功能。 (2）成熟的门禁管理系统实现的基本功能： a. 进出通道的权限：就是对每个通道设置哪些人可以进出，哪些人不能进出 b .进出通道的方式：就是对可以进出该通道的人进行进出方式的授权, c。 门禁系统:进出方式通常有密码、读卡（生物识别）、读卡（生物识别)+密码三种方式 7、实训评价:被考评个人或组 贾 芳实训地点机房二实训内容门禁管理系统的操作考评标准自我评价教师评价综合评价充分准备实训情况优秀正确完成查阅实训材料优秀实训任务完成情况优秀团队合作情况优秀五项目四：超市收银应用系统的构建 1、 实训目的： 通过实训，掌握基本RFID技术的超市收银应用系统的系统结构，部署及功能组成。2、 实训要求： 掌握基于RFID技术的超市收银应用系统的系统结构，功能及时提交RFID技术超市收银应用系统的规划与设计报告。3。 实训内容：超市收银应用系统的构建 ，并分析与RFID系统的结合以及RFID的功能。：4. 实训步骤:(1）、查阅书337页有关RFID的内容，(2）、查阅有关实训内容，并做出分析与总结（3)、上网查询更多内容、做出总结、(4）、完善实训内容,提交实训报告.5. 实训结果： (1) RFID技术的超市收银系统:主要包括硬件、应用软件和中间件。 a。 硬件：包括各种RFID标签和读写设备，可以根据不同行业和不同的产品品种所设计的思路继承RFID设备的智能货架、智能门禁等超市设施。 b。 中间件：包括管理RFID读写设备、收集、过滤、处理并向上层应用软件传送所需的事件信息。 c. 应用软件:可帮助超市计划库存、管理和监控货架与存货、组织进货、处理销售记录及提供防盗功能等。(2） 总结：超市收银应用系统是利用计算机管理超市库存进出和收银工作的一种计算机应用技术的创新，用于帮助管理员进行有效的超市管理管理工作. 6、实训评价：被考评个人或组 贾 芳实训地点机房二实训内容超市收银应用系统的构建考评标准自我评价教师评价综合评价充分准备实训情况优秀正确完成查阅实训材料优秀实训任务完成情况优秀团队合作情况优秀六实训报告总结 1。 通过实训，我了解到RFID的相关标准，系统的构成及其工作原理。掌握了门禁管理系统的结构与操作，知道了门禁系统主要由控制器、读卡器、锁具三部分组成。了解到超市收银应用系统是利用计算机管理超市库存进出和收银工作的一种计算机应用技术的创新,用于帮助管理员进行有效的超市管理管理工作。熟悉了解了超市收银系统从设计开发到实现中的各个环节，包括系统开发的背景、系统分析、系统总体设计和系统测试。2. 实训期间，我从末出现无故缺勤，勤奋好学. 谦虚谨慎，认真听取老师的指导，对于别人提出的建议虚心听取.并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力把学到的知识应用到实际中，尽力做到理论和实际相结合.能够做到服从指挥，与同学友好相处，尊重老师，认真负责，责任心强，能保质保量完成学习任务。并始终坚持一条原则：要么不做,要做就要做最好。