教育教学理论入学联考试题库.doc

全国教师教育网络联盟入学联考
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（专科起点升本科）
教育学与心理学备考试题库
2007秋
教育学部分
一． 单项选择题（每题一分）
1. “学而时习之”一语出自___________。
A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《道德经》
2. 卢梭的人性观是___________
A. 性善论 B. 性恶论 C. 性不善不恶论 D. 善恶兼有论
3.《教育漫话》一书是___________的著作。
A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 斯宾塞 D. 裴斯泰洛齐
4.___________是教育实践活动的起点。
A. 教育评价 B. 教育目的 C. 教育体制 D. 教育方法
5. 教育科学体系中的基础学科是___________。
A. 教育学 B.教育哲学 C.教育社会学 D.教育方法
6. 杜威关于教育目的的主张是：___________
A. 个人本位目的论 B. 社会本位目的论
C. 神学目的论 D. 教育无目的论
7. 美国学者卡罗尔提出的教学法是___________。
A. 快乐教学法 B. “纲要信号教学法”
C. “掌握学习”教学法 D. 导学式教学法
8.一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式___________。
A. 小班教学 B. 复式教学 C. 班级授课 D. 分组教学
9.1902年清政府仿照日本的学制颁布了___________
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 新学制 D. 壬子癸卯学制
10． 根据评价的性质和作用，旨在对被评价对象做出某种资格上的证明的评价类型是 。
A. 形成性评价 B. 终结性评价 C. 诊断性评价 D. 标准性评价
11．《大教学论》一书是___________的著作。
A. 斯宾塞 B. 洛克 C. 夸美纽斯 D. 裴斯泰洛齐
12．决定教育性质的根本因素是___________。
A. 社会生产力 B. 政治经济制度 C. 上层建筑 D. 科学技术
13.童年期又称学龄初期，相当与____________。
A. 幼儿园阶段 B. 小学阶段 C. 初中阶段 D. 高中阶段
14.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是____________。
A. 学科课程论 B. 活动课程论 C. 实质教育论 D. 现代课程论
15.我国古代的《学记》中说：“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则？
A. 巩固性原则 B. 因材施教原则 C. 循序渐进原则 D. 启发性原则
16.通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于____________。
A. 说服教育方 B. 品德评价法 C. 榜样示范法 D. 陶冶教育法
17.欧洲封建社会中教会教育的教育内容主要是____________。
A. 六艺 B. 七艺 C. 七技 D. 四学
18.在不同历史时期，教育的性质、目的、内容存在差异，这说明教育具有______。
A. 永恒性 B. 继承性 C. 阶级性 D. 历史性
19.在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是____________。
A. 鲁迅 B. 蔡元培 C. 陶行知 D. 杨贤江
20. “捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家____________的信条。
A. 鲁迅 B. 蔡元培 C. 陶行知 D. 杨贤江
21.我国的________是世界上最早的教育文献。
A.《学记》 B.《中庸》 C.《论演说家的教育》D.《论语》
22. 在西方，古罗马昆体良的教育名著是____________。
A. 《理想国》 B.《论演说家的教育》C.《大教学论》 D. 《教育论》
23. 新中国第一次学制改革是在________。
A.1951年 B.1949年
C.1950年 D.1952年
24. 以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是________。
A. 演示法 B. 讲授法
C. 谈话法 D. 陶冶法
25. 在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻________原则的要求。
A. 循序渐进 B. 因材施教
C. 启发性 D. 巩固性
26. 在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视___________。
A. 文化知识教育 B. 艺术教育
C. 读写算教育 D. 军事体操教育
27. 提出“最近发展区”理论的教育家是________。
A. 皮亚杰 B. 赞科夫
C. 维果茨基 D. 苏霍姆林斯基
28. 下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是________。
A. 环境对人的身心发展的有重要影响
B. 遗传对人的身心发展起决定性作用
C. 教育对人的身心发展起主导作用
D. 社会环境对人的身心发展不起决定性作用
29. “泛智教育”思想的提出者是________。
A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 洛克
30. 国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是________。
A. 教育方针 B. 教育目的 C. 教育目标 D. 培养目标
31. 夸美纽斯论述教育问题的专著是________。
A.《普通教育学》 B.《民主主义与教育》C.《大教学论》 D.《爱弥尔》
32. 历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中______。
A. 起决定作用 B. 不起决定作用 C. 不起作用 D. 起加速作用
33.《中华人民共和国义务教育法》是哪一年颁布的________？
A. 1993年 B. 1986年 C. 1996年 D. 1995年
34. “近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中________具有重要的作用。
A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 主观能动性
35. 班主任做好班级工作的中心环节是________。
A. 全面了解和研究学生 B. 组织和培养班集体
C. 做好个别学生教育工作 D. 同家庭和社会教育密切配合
36. 在教学中教师要充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力，这是指教学原则中的________。
A. 直观性原则 B. 循序渐进原则
C. 启发性原则 D. 理论联系实际原则
37. 在1951年提出“范例教学”主张的是________。
A. 赫尔巴特 B. 瓦•根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈
38. 世界上最早颁布义务教育法案的国家是________。
A. 英国 B. 德国 C. 美国 D. 法国
39. “双基”教学是指基础知识和________。
A. 基本技术 B. 基本智力 C. 基本素养 D. 基本技能
40. 在学校教育体系中处于核心地位的是________。
A. 后勤工作 B. 管理工作 C. 教学工作 D. 科研工作
41. 在近代，最早系统地论述教育问题的专著是 。
A.《爱弥尔》 B.《大教学论》
C.《普通教育学》 D.《教育论》
42. 在封建社会时期，欧洲教会学校的教育内容主要是 。
A.“四艺” B.“五艺” C.“六艺” D.“七艺”
43. 为人的身心发展提供可能性的生理前提因素是 。
A. 遗传 B. 身体素质 C.生理成熟度 D. 个体活动
44. 教育科学知识主要包括在________三门课程中。
A. 教育学、管理学和心理学 B. 教育学、心理学和分科教学法
C. 教育学、管理学和分科教学法 D.教育学、心理学和教育行政学
45. 孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的________特点。
A. 主体性 B. 创造性 C. 间接性 D. 示范性
46. 教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动称为 。
A. 教学 B. 教学过程 C.上课 D. 课堂讨论
47. 有效地进行教学必须遵循的基本要求，称为 。
A.教学原理 B. 教学规律
C. 教学原则 D. 教学要求
48. 教师根据学生已有的知识和经验，提问学生，并引导学生试图解决问题或得出某种结论的教学方法是 。
A. 谈话法 B. 讨论法
C. 提问法 D. 访问法
49. 教师在备课过程中要做好的三方面工作是了解学生、钻研教材和 。
A. 编写教案 B. 设计板书
C. 分配教学时间 D. 设计教法
50. 有效地开展班主任工作的基础和前提是 。
A. 全面了解和研究学生 B. 选拔和培养班干部
C.确定班级的共同奋斗目标 D. 组织和培养班集体
51. 世界上最早专门论述教育问题的著作是________。
A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《礼记》
52. 教学是：___________
A. 教师教的活动 B. 学生学的活动
C. 教师指导下学生学的活动 D. 教师教和学生学的统一活动
53. 在奴隶社会时期，我国学校教育的主要内容是 。
A.“四艺” B.“五艺”
C.“六艺” D.“七艺”
54. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。其进行顺序是 。
A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以意为开端，意、知、情、行依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端
55. 三结合的教育一般是指 。
A. 学校、家庭、社会教育三结合
B. 班主任、科任老师和家长教育三结合
C. 校长、教师和家长教育三结合
D. 遗传、环境和学校教育三结合
56. 班集体形成的主要标志之一是 。
A. 成立了班委会 B. 开展了班级工作 C. 形成了正确舆论
D. 确定了班级工作计划
57.《大教学论》一书是___________的著作。
A. 斯宾塞 B. 洛克 C. 夸美纽斯 D. 裴斯泰洛齐
58．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习________实现的。
A.生产经验 B. 生活经验
C. 直接经验 D. 间接经验
59. 前苏联教育家沙塔洛夫提出的教学法是___________。
A. “纲要信号”教学法
B. “掌握学习”教学法
C. 快乐教学法
D. 导学式教学法
60．马克思主义观点认为，教育起源于 。
A. 心理模仿 B. 生物本能 C. 人的理性 D. 生产劳动
二． 填空题（每空1分）
1. 教育现象包括教育社会现象和____________现象。
2. 在欧洲封建社会，曾出现过____________教育和骑士教育两种教育系统。
3. 学校体育的基本组织形式是____________。
4. 教师的根本任务是____________。
5. 教学的基本组织形式是____________________________________。
6. 德育过程是由相互制约的四个因素构成的，这四个因素是：教育者、受教育者、___________ 和德育方法。
7. 教学评价一般可分为两大类，总结性评价和____________评价。
8. 中外教育家曾提出了很多德育原则，其中赫尔巴特提出____________原则。
9. 班主任工作的前提和基础是____________。
10. 两种对立的教育方法思想是指____________和注入式。
11. 美国教育家布鲁纳的代表作是《______________》。
12. 针对人的发展的个别差异性，教育应做到_____________。
13. 法国卢梭的教育思想代表作是《______________》。
14. 在我国中小学，课程内容的主要组成部分是课程计划、 和教材。
15. 我国唐朝，中央直接设立的学校有“六学两馆”，其中两馆是 _____________和崇文馆。
16. 品德评价的方式主要包括奖励、惩罚、评比和______________。
17. 在教育起源问题上，历来存在两种错误理论，一是心理论，二是________论。
18. “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。此观点是教育家_______提出的。
19. 教科书的编排形式主要有两种，一是直线式，二是 。
20. 课的类型有两种，____________和综合课。
21. 备课需要做好三个方面的工作是：钻研教材、________和________。
22. 我国新型师生关系是尊师爱生、________和________。
23. 德育一般包括思想教育、_______、________和法纪教育。
24. 课的类型有两种：_______________、______________。
25. “双基”教学是指________和________。
26. 我国中等教育承担的基本任务是________和________。
27. 以直观感知为主的教学方法有________和________。
28. 在教育起源问题上，心理摹仿说的代表人物是________（国）的________。
29. 在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过________和________两种理论的争论。
30. 生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模、________和________。
31. 教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间内在的、必然的联系，称为 。
32. 在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是 。
33. 一般来说，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，称为 。
34. 教师的素养包括这样几个方面，它们是职业道德素养、 和能力素养。
35. 师生双方为实现教育目的、完成教学任务所采用的相互作用的手段和工作方式，称为 。
36. 将学生按照年龄和学业程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学时间表进行上课的教学组织形式，称为 。
37. 与课堂教学不同，课外校外活动的主要特点是自愿、灵活和 。
38. 教育者通过创设良好的环境和自身教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染、以培养学生品德的方法是 。
39. 1957年，毛泽东同志曾提出我国的教育目的是培养有社会主义觉悟，有_______的劳动者。
40. 在评定学业成绩时，除了百分制记分法，还有一种基本方法是 。
41. 凡是有目的增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的品德发展的活动，称为 。
42. 在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是____________。
43. 我国近代史上第一次规定男女同校，并将学堂改为学校的学制是___________，时间是1912年。
44. 在教育过程中，自我教育和发展的主体是 。
45. 在我国中小学，课程内容的主要组成部分是课程计划、课程标准和 。
46. 青年初期又称 期，相当与高中阶段。
47. 一个国家各级各类学校的总体系简称为____________。
48. 人的发展，包括生理和 两个方面的发展。
49. 学业成绩的评定方法主要有百分制记分法和 ____________ 。
50. 德育过程是对学生 ____________ 的培养提高过程。
三． 简答题（每题6分）
1. 教学过程的基本规律有哪些？
2. 教师劳动的特点有哪些？
3. 为什么说教育在人的发展中起主导作用？
4. 简述教学评价及其在教学实践中的意义。
5. 简述现代中小学常用的德育方法。
6. 我国学制改革应遵循哪些原则？
7. 简述中小学教师应当具备的知识和能力素养。
8. 我国中小学德育内容包括哪些主要方面?
9. 一堂好课的标准是什么？
10. 教育应如何适应儿童身心发展的特点？
11. 课堂教学应遵循哪些教学原则？
12. 班主任工作的主要方法有哪些？
13. 简述教育学和教育科学的关系？
14. 在教育活动中，教师应当具有哪些方面的能力素养？
15. 简述中小学开展课外校外活动的要求。
16. 广义的教育是指什么？狭义的教育是指什么？
17. 什么是教育目的？什么是培养目标？
18．课堂教学中如何因材施教？
19。课堂教学中如何适应学生的个别差异？
20。简述教学评价在教学中的作用？
四． 论述题（每题12分）
1．试述对一个合格人民教师素养的要求。
2 .结合实际谈谈因材施教的教学原则和贯彻的基本要求。
3. 结合实际试论教育与社会的发展相互制约规律。
4.为什么在进行思想品德教育的过程中要晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒？
5.结合实际，谈谈教师如何贯彻尊重、信任与严格要求相结合的德育原则。
6.试述对一个合格人民教师能力素养的要求。

心理学部分
一． 单项选择题（每题1分）
1. 人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为___________。
A. 心理现象 B. 个性心理 C. 心理过程 D. 个性倾向性
2. 伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是_________。
A. 注意 B. 认识过程 C. 意志过程 D. 思维
3. 下列各项中，属于第二信号系统的条件反射是___________。
A. 见风流泪 B. 谈梅生津 C. 望梅止渴 D. 望而生畏
4. 在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记是___________。
A. 有意记忆 B. 有意识记 C. 机械识记 D. 意义识记
5. 在操作技能的形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是___________。
A. 操作定向 B. 操作模仿 C. 操作整合 D. 操作熟练
6. 三维智力结构模型的代表人是___________。
A. 吉尔福特 B. 卡特尔 C. 斯皮尔曼 D. 加德纳
7. 高级神经活动强、平衡、不灵活型对应的气质类型是___________。
A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁质
8. 暴跳如雷、呆若木鸡、欢喜若狂等强烈而短促的情绪状态是___________。
A. 心境 B. 应激 C. 激情 D. 热情
9. 在记忆一个系列材料时，最容易遗忘的是___________。
A. 开头 B. 结尾 C. 中间 D. 开头和结尾
10. 属于投射式人格测验的是___________。
A. 罗夏克墨渍测验 B. 明尼苏达多相人格测验
C. 爱德华个人兴趣量表 D. 卡特尔16种人格因素测验
11. 心理学是研究心理现象及其规律的科学，它具体研究____________。
A. 认知过程与情感过程 B. 认知过程与个性差异
C. 心理过程与个性心理 D. 心理过程与心理动力
12. 本来静止的物体，因周围其它物体的运动，而看上去好像也在运动，例如浮云中的月亮好像在云层中穿行一样，这种知觉是____________。
A. 真动知觉 B. 诱动知觉 C. 似动知觉 D. 自主运动
13. 实验表明，当学习程度为____________时，记忆的效果最好。
A. 50% B. 100% C. 150% D. 200%
14. 在解决问题时，采用一定方法逐步缩小初始状态和目标状态之间的差距的方法是____________。
A. 启发式方法 B. 算法式方法
C. 手段—目的分析法 D. 爬山法
15. 运用已有知识经验，按照现成的方案与程序来解决问题的思维是__________。
A. 操作定向 B. 操作模仿 C. 操作整合 D. 操作熟练
16. 通过斯坦福—比纳智力测验，一个8岁的儿童测得的心理年龄为10岁，他的智商为____________。
A. 125 B. 135 C. 80 D. 100
17. 在解决中等难度问题时，动机水平和活动效率之间的关系成____________。
A. 正比 B. 反比 C. 正U型曲线 D. 倒U型曲线
18. 人类表现、表达与交流感情的最重要的外部指标是____________。
A. 面部表情 B. 身段表情 C. 言语表情 D. 语调表情
19. 东东直率热情，精力旺盛，脾气急躁，容易冲动，做事常常感情用事，刚愎自用，但表里如一。他的气质类型是____________。
A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质
20. 当群体一起完成某一任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是____________。
A. 社会助长 B. 社会干扰 C. 社会惰性 D. 社会制约
21. 心理学家冯特于___________在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
A. 1869年 B. 1879年 C. 1889年 D. 1899年
22. 同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的_________。
A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性
23. ___________不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。
A. 感知 B. 注意 C. 记忆 D. 思维
24. 记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是___________。
A. 感觉记忆 B. 瞬时记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆
25. 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中， 以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是___________。
A. 分析与综合 B. 比较 C. 抽象与概括 D. 具体化
26. 为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方式是___________。
A. 变式 B. 定势 C. 下定义 D. 联想
27. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是___________。
A. 心境 B. 激情 C. 应激 D. 焦虑
28. 心理学的研究对象是___________。
A. 心理过程 B. 个性心理 C. 心理现象 D. 认知过程
29. 学生正在听课，忽然教室外发生巨响，引起大家不由自主地转头朝向刺激的方向，这种注意形式是___________。
A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意后注意 D. 无意后注意
30. 直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是___________。
A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 动机
31. 知觉物体的空间关系、欣赏音乐和艺术等功能主要定位在___________。
A. 大脑左半球 B. 大脑右半球 C. 脑干 D. 小脑

32. 属于投射式人格测验的是___________ 。
A. 罗夏克墨迹测验 B. 卡特尔16种人格因素测验
C. 明尼苏达多相人格测验 D. 爱德华个人兴趣量表
33. 属于动机功能的是___________。
A. 启动 B. 调节 C 整合 D. 选择
34. 1879年，心理学家___________在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,这标志着科学心理学的诞生。
A. 华生 B. 卡特尔 C. 冯特 D. 荣格
35. 保持在一分钟之内记忆容量相当有限的记忆是___________。
A瞬时记忆 B短时记忆 C长时记忆 D形象记忆
36.主要用来了解人们的需要和成就动机的是____________
A评定法 B 墨渍测验 C问卷法 D主题统觉测验
37.打字员的十指能在打字时充分发挥这叫注意的________。
A分配 B稳定性 C集中 D转移
38.王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，二人的智力相比________。
A．王方比李平高 B．李平比王方高
C．相等 D．无法相比
39.影响心理发展的主要因素是___________。
A.教育与遗传 B.遗传与环境
C.社会与遗传 D.教育与环境
40.在对成功或者失败的过程中，个人内部的不可控因素是___________。
A.能力 B.运气 C.努力 D.工作难度
41.根据动机影响范围的大小可以把动机分为___________。
A.近景性动机和远景性动机 B.直接动机和间接动机
C.意识到的动机和没有意识到的动机 D.广泛性动机和狭隘性动机
42.人脑反应客观事物本质属性与共同特征的思维形式是___________。
A. 概念 B. 概括
C. 抽象 D. 推理
43. 操作技能的特点是___________。
A. 物质性、外显性、展开性 B. 物质性、外显性、简缩性
C. 观念性、内隐性、简缩性 D. 观念性、内隐性、展开性
44.下列能力中_________是一般能力。
A. 听觉能力 B. 音乐能力
C. 言语能力 D. 数学能力
45一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项 因素的干扰？
A 消退和干扰抑制 B 倒摄和干扰抑制
C 前摄和消退抑制 D 前摄和倒摄抑制
46.能最大限度的调动学习的积极性，最有利于激励学生的学习动机和改善同伴关系的课堂 结构是________。
A. 竞争性结构 B. 个体化结构 C. 对抗型结构 D.合作型结构
47.作为心理准备状态的态度会对信息加工过程产生制约，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。这一现象体现了态度的___________作用。
A. 记忆过滤 B. 自我价值保护 C. 动机激励 D.情绪动力
48.下列心理学家中，属于人本主义心理学家的是_________。
A. 华生 B. 罗杰斯 C. 弗洛伊德 D. 斯金纳
49.通过斯坦福—比纳智力测验，一个4岁的儿童测得的心理年龄为5岁，他的智商为___________。
A. 80 B. 100 C. 125 D. 135
50.高级神经活动类型中，“强—平衡—不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？
A 多血质 B 胆汁质
C 抑郁质 D 粘液质
51.在外部诱引干扰下，注意离开应当完成的任务而指向无关的活动和客体，称为____________。
A. 注意的分配 B. 注意的分散 C. 注意的动摇 D. 注意的转移
52.注意的两种最基本的特性是 。
A. 指向性与选择性 B. 指向性与集中性
C. 指向性与分散性 D. 集中性与紧张性
53.经验在人脑中的印留、保持和再现的过程是_______。
A. 注意 B. 感觉 C. 知觉 D. 记忆
54.具有明确识记目的，运用有助于识记的方法，需要作出意志努力的识记是__________。
A. 不随意识记 B. 有意识记 C. 意义识记 D. 机械识记
55.医生通过号脉，观察来诊断患者病情的思维特性是___________。
A. 直接性 B. 间接性 C. 想像性 D. 判断性
56.在智力技能的形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的形式予以实施的阶段是___________。
A. 原型定向 B. 操作定向 C. 原型操作 D. 原型内化
57 .以下有关知识、技能和能力间联系的说法错误的是：____________。
A. 知识、技能是能力形成的基础 B. 能力制约知识、技能的掌握水平
C. 知识、技能的掌握必然导致能力的发展 D. 能力能够影响知识、技能的学习进度
58. 面对因无理要求不能得到满足而吵闹不休的孩子，母亲把一个电动玩具人放在地上，玩具人翻起了筋斗，孩子顿时停止了吵闹而开怀大笑。这里，母亲所利用的注意形式是___________。
A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意后注意 D. 无意后注意
59. 出现海难，交通事故或者矿井坍塌事故时，当事人通常出现的情绪状态是___________。
A. 心境 B. 激情 C. 应激 D. 热情
60. 以下测验中，属于自陈式人格测验的是___________。
A. 罗夏克墨渍测验 B. 主题统觉测验
C. 句子完成测验 D. 卡特尔16种人格因素测验
61.人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为_____。
A 个性心理 B 心理过程
C 心理现象 D 个性倾向性
62.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸屏过挂花的果皮等所引起的心理活动是
______。
A 感觉 B 知觉 C 感受性 D 感觉阈限
63.用红笔划出书中重点是利用了知觉的_____特性。
A 选择性 B 理解性
C 整体性 D 恒常性
64.听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是_____。
A 注意的稳定性 B 注意的范围
C 注意的分配 D 注意的起伏
65.开卷考试时的记忆活动是_______。
A 识记