原地投掷垒球的课后反思.doc

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原地投掷垒球的课后反思
今天上午，我在本校上了一节公开课，课的教学内容是《原地投掷垒球》。　　
《原地侧向投掷垒球》是水平二（三）年级的一项田径教学内容，其教学目标是通过教学，使学生学会原地投掷垒球的方法，培养正确的投掷姿势，发展上肢力量和投掷能力，培养注意安全的习惯。根据教学内容的目标，我确立了本课的技能教学目标：通过教学，使80%以上的学生初步掌握侧向投掷垒球的技术。通过分析教材和学情，我确立了本课的教学重点为“快速挥臂”，教学难点是“蹬地转体”，今天这节课有得有失，成功之处在于：　　
一、根据教学重难点，我设计了一系列的教学手段，并能利用这些教学手段突破重难点。　　
1、游戏，使学生能在互助合作的形式下，练习快速挥臂的技术动作，从而达到复习旧知，预习新知的作用，也就是复习二年级的所学的正面投掷垒球，从而突出快速挥臂的重要性。　　
2、转髋和蹬体转体练习，这是对本课教学难点突破的重要环节，学生在投掷时，容易把球投“歪”的错误，通过“蹬地转体”练习，可以有效的增加投掷初速度并纠正投“歪”的错误技术动作。　　
3、教学手段多样化，为了达到教学目标和突破重难点，我一共采用了4个教学辅助手段，教学形式多样，起到了良好的教学效果。　　
二、遵循教学原则，开展教学活动　　
1、本课我采用的练习形式遵循了“由徒手的——持器械的”的教学原则，先徒手练技术动作，然后持球练习，所有身体练习循序渐近。　　
2、练习距离由“短”变“长”，我先组织学生在中圈投掷，练习几次后再退到外圈投，让学生亲身感受用力蹬地和快速挥臂投掷是否能投的更远。　　
三、教学活动游戏化　　
三年级学生注意力容易分散，本课的多数练习，我都采用了做游戏的方法，再加上我的语言比较贴近学生，同学们都练的很认真，很积极。　　
四、     教师主导作用的发挥和学生主体地位的体现。　　
在教学过程中，我充分发挥了教师的主导作用，循循善诱，一步一步的启发学生，为学生搭建展示的平台，让学生在教师的引导下总结出技术动作要领，使学生真正能学到新知，巩固旧知。　　
五、     组织有序，安全意识落到了实处。　　
投掷教学一定要注意安全，培养学生的安全习惯，我在教学过程中要求学生令行禁止，喊投就投，喊捡时再捡，不允许学生不听口令，在遇到安全隐患时，马上停下来进行教育。　　
遗憾之处：　　
一、教学评价方面还需夯落。　　
1、在评价学生练习过程中的语言，缺乏艺术性，启发性，比如说“好”，好在什么地方。　　
2、在学生做游戏过程中，有一组得了第一名，我并没有及时的鼓励。　　
3、怎样评价学生是否有进步方面缺乏必要的手段。　　
二、教师视野还不够开阔　　
有做的非常好的学生，我没能及时发现，错失了良好的教育机会。　　
今后，我在教学过程中要：1、进一步思考自己的评价语言，是否更具艺术性和启发性。2、视野要更加开阔，善于抓住难得的教育机会，起到因势利导的教学效果。　　
这就是我在上完课后的点滴感受，其目的是总经验，改进教学，优化教学，为搞好今后的教学工作起到推波助澜的作用。　

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