空气中的“流浪汉”说课.doc

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空气中的“流浪汉”
（各位老师好，我说课的题目：空气中的“流浪汉”，我先来说一说教材、、、）
一、说教材
《空气中的“流浪汉”》选自沪教版第七册中的一篇说明性文章。其语言生动，具体、准确，告诉我们灰尘的由来，特点以及防治灰尘的一些措施，引起我们保护自然环境的意识。文章巧妙的运用了作比较、举例子、列数字的说明方法，具体、准确的让我们了解灰尘，了解保护自然环境的方法。

（接下来我来说一下学情、、、）
二、说学生
中年级学生能正确流利的朗读课文，掌握了一定的阅读能力和理解词语的方法，能在教师的指导下品词品句并能体会情感。

（依据课标、教材、学生，我制定了如下教学目标、、、）
三、说教学目标
1、识记“囱”、“烬”、“昼”等生字；联系上下文，理解并积累“游荡、“管教”、“漫天飞舞”等词语的意思。
2、正确流利的朗读课文，了解灰尘的由来、特点及防治措施，学习运用举例子、列数字、做比较的说明方法来写句子。
3、通过学习，能对灰尘有正确的了解，掌握一定的防治措施，并养成保护自然环境的意识。

（为了达成以上教学目标，我设计如下教学过程）
四、教学过程
（第一个板块是、、）
一、揭示课题，激发兴趣
1、同学们，今天我们来学习一篇新的课文：《空气中的“流浪汉”》
2、板书课题：《空气中的“流浪汉”》
3、齐读课题；你有什么疑问吗？（“流浪汉”指谁？为什么要称它为“流浪汉”？）让我们一起来学习课文，了解作者笔下的这个“流浪汉”、、、

（第二个板块、、）
二、初读课文，整体感知
1、请同学们默读课文，边读边思考：空气中的”流浪汉“说的是谁？你从文中哪句句子知道的？（小组间自由讨论）学生会说（流浪汉）

预示一：“清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看到光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。这便是空气中的“流浪汉”———灰尘。”
1、这句句子里运用了什么写作手法？（比喻，将“灰尘”比作“流浪汉”，生动、形象的写出了灰尘自由的特点。）
2、灰尘是不是真的“流浪汉”？（不是）哪里看出？（“流浪汉”是用双引号饮用的）
让我们跟着作者一起来认识这个“流浪汉”吧！

（第三个板块、、）
三、精读课文，品词品句
（一）了解灰尘的特点和由来。
1、自读课文第一、第二小节，边读边思考，灰尘的特点是怎样的？（体积小数量多、无拘无束、无处不在）哪里看出的？
预示一：“清晨，当一缕阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。”
（”无数个”看出数量多；“小颗粒”看出体积小：“东碰西撞、到处游荡”看出无拘无束、无处不在）
预示二：“灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长，所以，平常灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。”
（圈出“一千颗”、“一厘米”，运用了列数字的说明方法，具体形象的写出了灰尘虽然很多，但体积十却分小的特点）

预设三：“据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘”
（1）这句话运用了什么说明方法？（作比较，列数字）
（运用了列数字的说明方法，“几十万”、“一百多粒”两个数字、具体准确的写出了城市街道中灰尘的多，而山林中的灰尘数量较少。
作比较的写作手法，把城市街道中酒杯中灰尘的数量与山林地带酒杯中灰尘数量做比较，具体准确的灰尘数量差异写出了不同地方空气中的灰尘数量是不同的，也说明环境的好坏决定了灰尘数量的多少。）
（2）读一读这些句子，将灰尘的数量多，体积小、无处不在的的特点读出来。

2、灰尘在我们生活中无处不在，那灰尘究竟是从哪里来的呢？
预示一：“刮风了，地面上无数的沙粒、泥粉就杨了起；在工厂里，高高的烟囱吐出浓黑的烟；火山爆发会带来无数的灰烬；车辆奔驰、人走路、又会带起许多灰尘。”
（灰尘就是从沙粒和泥粉、黑烟、灰烬、空气中来的，自然环境和生活环境随时随地都能产生灰尘，灰尘真是无处不在！）

接着让学生（二）学习灰尘的用处和坏处
1、自读课文，想想空气中那么多的灰尘有用处吗？
预设一：“没有她，天就不能下雨。因为地面上的水汽上升到天空后，形成云彩，但是，没有灰尘，云中的水蒸气就不能聚集在一起。”
（灰尘有帮助降雨的用处。）
2、那灰尘的坏处又体现在什么地方？
预设一：“大家都知道，灰尘多了会迷人的眼睛，呛人的鼻子，会使人的呼吸器官发炎。”
（迷人眼睛、呛人鼻子、引发呼吸器官疾病，灰尘的坏处真是多啊！）

最后让学生（三）了解防治灰尘的方法
1、过多的灰尘对人类的伤害真的太大了，我们是不是该想想办法管教一下这些无处不在的“流浪汉”？如何管教？
预设一：“使用吸尘器，这是最简单哪的捕捉灰尘的方法。”
（用吸尘器的方法）
预示二：“然而，最积极、最根本、最主要的减少灰尘的办法、是进行大规模的水土保持，植树造林、绿化大地、使大风无法再把泥粉盒细沙卷的漫天飞舞。”
（1）“然后”在句中什么作用？（表转折）
（2）连用三个“最、、最、、最”字有什么作用？（突出了强调的作用，引导我们了解接下的措施才是更有效的防治灰尘的方法。）
2、结合生活，你可以做什么来保护环境，减少灰尘呢？（步行外出，多植树等、、、）

（第四个板块、、、）
四、总结课文，布置作业
1、无处不在的灰尘真像一个四处游荡的“流浪汉”啊！文章运用了大量举例子，列数字，做比较的说明方法，让我们更清楚、准确的了解“——灰尘的特点，也学会了防治灰尘的措施，我们也要加强环境保护的意识。
2、学会用举例子、列数字、做比较的说明方法写句子。

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