《听听秋的声音》完整教学_课件(精选8篇).pdf

7听听，秋的声音RJ三年级上课文导入秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤 纷的色彩，还带来了奇妙的声音，“秋的声音”是 自然界的万物共同演奏的一首秋天的华美乐章。让 我们走进课文，去聆听这美妙的声音，去感受秋天 的独特韵味。知识绿卡【诗歌】诗歌是一种文学体裁，形式较为多样化，可 以吟咏、朗诵。它用丰富的想象、富有节奏感与韵律 美的语言来抒发思想感情。诗歌可分为古代诗歌和现代诗歌。现代诗歌比 起古代诗歌来，形式更为自由，格律押韵也没 有古代诗歌严格。学习目标1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。2.边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好（重点）3.仿照诗歌的形式，续写诗文（难点）字词学习dou xTshuai抖动 撵器过歌裨zhen狼君Iyun押韵音字*bie特别别一L bie闹别扭sa撒腿撒一-sa撒种今天，他跟一个特别（bi）要 好的同学闹别（biM扭了。他撒（sG）腿跑回家后才知道家 里人都去地里撒（sd）种了。近义词道别告别 掠过拂过振动叮咛:义词辽阔狭窄匆匆-缓缓饱满道别抖动 嘱咐干瘪 重逢丰收一歉收词语释义【叮（ding）咛（ning）反复地嘱咐。【歌韵（yUn）】好听的歌声。【辽（的0）阔】广阔；宽广。【掠（|渔）过】轻轻擦过。【振动】物体通过一个中心位置，不断做往复运动。整体感知同学们边朗读课文边思考下面的问题：(1)课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么?(2)课文中写了几种声音，分别都是什么发出的声音?(1)课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么?第一小节:第二小节:第三小节:第四小节:第五小节:第六小节:描写秋天里落叶的声音。描写蟋蟀的声音。描写大雁的声音和秋风的声音。写走进秋天，感受秋的声音。写大自然到处都有秋的声音。写秋的声音来去匆匆。（2）课文中写了几种声音，分别都是 什么发出的声音？课文中共写了四种声音，分别是黄叶、蟋蟀、大1秋风发出的声音。课文解读再仔细读课文，想象诗歌描写的画面，体味 秋天独特的风情，感受诗中的浓浓秋意。有不懂 的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“喇（shuG）喇”，是黄叶道别的话音。这一小节使用了什么修辞 手法？描绘了一幅怎样的画面？这一小节运用了拟人的修辞 手法，把大树当作人来写，表现 出风摇动树枝后黄叶落下的动作,形象、传神地描绘出一片片黄叶 随风飘落的画面。蟋（xT）蟀（shuai）振（zhen）动翅膀，曜（qii）曜”，是和阳台告别的歌韵。为什么说蟋蟀“曜曜”是在和阳台告别？“曜曜”是蟋蟀翅膀振动发出的声音，蟋蟀仿佛是 通过“曜曜”声来告诉人们秋天来了，它要告别阳台了。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；秋天到了，大雁向南飞，到南方去过冬。作者运用 拟人的手法形象地写出了大雁南飞的情景。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟(yin)o“歌吟”写的是秋风掠过田野的声音。我们仿佛看 到，秋天所到之处，到处呈现出一派丰收的景象。听听，走进秋,走进这辽阔透明的音乐厅,“音乐厅”有什么特殊含义？“音乐厅”指秋天的大自然。用“音 乐厅”比喻秋天的大自然，说明秋天的大 自然充满各种声响，这些声响像动听的音 乐一样值得欣赏、热爱和赞美。秋的声音，在每一片叶子里,F在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。这一小节运用了什么修辞手法？这样写有什么好处?这一小节运用了排比的修辞手 法。这样写是为了强调秋的声音无 处不在，随处可寻。听听，谈谈你对这句话的理解。秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。秋天是美好的，秋的声音是 美妙的，但秋天“来也匆匆，去 也匆匆”，我们应该好好珍惜。主题归纳作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗意的语言描绘出来，体现了秋天景物 的美好，表达了对秋天浓浓的赞美之情。文章结构具体可感黄叶喇喇听听，秋的声音蟋蟀曜曜 大雁叮咛L秋风歌吟音乐厅心领神会-叶子里小花上力物中L汗水里谷粒里一声音美妙 秋天美好秋天来去匆匆写法总结这篇课文主要运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。比喻：即打比方，在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之 处，把一物当作另一物来写。把抽象的事物变得具体，把深奥的道 理变得浅显。2.拟人：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动 作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。3.排比：排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的 词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并 排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语 势的效果。写法巧借鉴拟人能让描 写更生动形 象哦！听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“喇喇”，是黄叶道别的话音。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听秋 的声音。写法点拨：作者把秋风刮落黄叶的“啤J喇”声拟人化为“黄叶 道别的话音”，讲出了叶与大树的情谊。学习了上面的写作方法，你能仿照着写一段话吗？运用示例：听听，春的声音，小草摇摇身子，“沙沙”，是小草向春姑娘打招呼的话音。听听，春的声音，花儿笑开了脸，这是花儿送 给春天的吻。听听，走进春，走进这变化万千的旋律之家，你静静地去听春的声音。随堂练习1.给划线处选择正确的字。(1)地工过后，灾区的人们很快振作了 起来。(振震)(2)站在 陈峻的悬崖上,他的双腿不自觉 地抖动起来。(陡抖)。2.在括号里填写词语。（告别）（丰收）一（排排 一（片一（滴的歌韵（暖暖）的歌吟（饱满）大雁一（阵阵）叶子一（朵）汗水一（颗的叮咛 的谷粒）秋风）小花）谷粒课外积累远岸秋沙白，连山晚照红。一一杜甫秋野五首 木落雁南度，北风江上寒。一一孟浩然早寒江上有怀 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。一一刘禹锡秋词二首长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白宣州谢跳楼饯别校书叔云 多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。唐寅菊花金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。王昌龄长信怨三年级上册 第二单元 略读实践课听听，秋的声音1.认识“抖、蟋”等9个生字，能自 主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，能展开想象,从大自然的各种声音中体会秋天的活力。3.拓展阅读，实践理解词语的方法，积累新词和优美的语句。听听，秋的声音听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“喇喇”，是黄叶道别的话音。一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“曜曜”是和阳台告别的歌韵。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅,你好好地去听秋的声音。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。4 2t.mr-、上抖抖 振动 歌吟喇喇 歌韵 辽阔掠过饱满蟋蟀振动翅膀，“唾唾”隹*隹*9是和阳台告别的歌韵。蟋蟀对阳台可能会说:听秋天里蟋蟀的歌-3 联系上下文理解：听秋i里蟋蟀的歌 型已喷亮：声音响亮。一声高，一声低 飞V&喑哑：嗓子嘶哑，声音低。一声啜亮，一声喑哑 寸点&这两个词说明蟋蟀歌声忽高不知它在唱什么歌是，后忽低，已经歌唱了很久。叹息：叹气。呻吟：因难过而发出的声音。蟋蟀的歌像叹息，像断断续续的呻吟蟋蟀叹息秋去，呻吟自己隐去。撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。联系上下文理解：叮咛：一遍又一遍地说就是叮咛。歌吟：歌唱、赞美。一排排大雁追上白云,我会听l?一 J听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“喇喇”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“曜曜”是和阳台告别的歌韵。听听，秋的声音一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。听听，I广如宽广。走进秋，/走进这辽鬲透明的音乐厅,你好好地去听秋的声音。我们去听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来,向远方匆匆地去。听听，自读提示：秋天这首诗写了哪些景物?写了哪些秋天的声音？你喜欢哪些 语句？你理解了哪些词语？在农家里：露珠伐木声稻香镰刀瓜果在渔船上：白霜渔网 青编鱼乌柏叶小桨在牧羊女眼里：蟋蟀声 溪水笛声7.崛%型声音部编小学语文三年级上册3课文导入秋天又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡 季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定 在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。A上我会认dou抖liie掠xT 蟋yin吟shuai zhen yun 蟀振韵liao kud辽阔金二:1;三晶识字方法儿歌识字识字：“口”说吟 吟诗吟唱“今”日诗。词语理解蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。尾部有 尾须一对。雄的好斗，两翅摩擦能发声。生活在阴湿的地方，吃植物 的根、茎和种子，对农业有害。也叫促织，有的地区叫螭螭儿。歌韵：歌曲的韵味。叮咛：反复地嘱咐。辽阔：广阔；宽广。造句：我国是一个幅员辽阔的国家。饱满：丰满。匆匆：急急忙忙的样子。造句：这个人来也匆匆，去也匆匆。品析 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“喇喇”，是黄叶道前的话音。写了落叶的声音想一想：第1小节运用了什么修辞方法?为我们描绘了 一幅怎样的画面？%第1小节运用了拟人的修辞方法,把秋天黄 叶的落写成是大树抖臂的结果，把“喇喇”的落叶声音说成是道别的话音。我们仿佛看 到了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落,并与大树道别的动态画面。品析听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“曜曜，是和阳台告别的歌韵。为什么说蟋振动翅除的 曜”声是秋的声音？“曜“曜曜”既是蟋蟀 叫声的实写，也仿佛在 告诉人们，秋天来了，蟋 蟀在和人们告别。J L辽阔的音乐厅，秋、天的所有景物。厂的每每每每 秋在在在在片叶子里，朵小花上，滴汗水里，颗饱满的谷粒里。运用排比的修辞手法写秋天的大 自然到处都有秋的声音。思考：第5小节运用了什么修辞方法？怎样理解这一小节的 意思？第5小节运用了排比的修辞方法,表现出 秋天的大自然到处都有秋的声音，随处可寻 这一小节写的秋天的声音，同前面写的声音 不同，是一种可以心领神会而不能听见的声 音，其实是秋天给人的感受。MKB_勤思考：诗歌中出现了那些声音?喇喇的黄叶，曜曜的蟋蟀，大雁的叮咛，秋风的歌吟。课文结构秋天美好 声音美妙叶蟀雁风 黄蟋大秋听听，秋的声音随堂小练1,仿写句子。听听，秋的声音，花枝（扭扭细腰）（沙沙）是（和花瓣告别的声音）。听听，秋的声音，蝉（震动翅膀）（知了，知了）是（和大树告别的声音）。2.根据课文内容填空。在辽阔的（音乐厅）里，我们听到了秋的声音。（喇喇），那是落叶飘飞和大树道别的（话）,日（嘎嘎（曜曜）是蟋蟀和阳台告别的（歌韵），那是大雁南飞撒下的（叮咛），（呼呼），那是秋风）,为金色的田野送上的阵阵（歌吟）。课后作业写一篇有关秋天的观后感。同学之间互相交流。初秋邂 U_ANQCT_AN.I占1、通过文本细读，找出诗歌语言运用规律2、通过群文阅读，品味秋中出现的各种意象,抓住意象发出的声音3、模仿课文格式，写作诗歌，为现代诗歌中 意象的学习做衔接。每年8月8日前后,中国迎来秋季的第一个节气立秋。四季中国一立秋你们看，像不像长须、长足、薄翼的蟋蟀？秋字的读音也与蟋蟀的鸣叫声 很相似，因此古人把蟋蟀鸣叫、天气转凉的季节叫做秋。不只有蟋蟀这种典型事物作为秋的发言人，我们一起仔细找找，秋的声音还有哪些？自主学习，完成表格喇嘛事物动作严日抖抖手臂大树秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。有哪些事物？叶子、小花、汗水、谷粒我们可以想象一下，这些事物可能发出什么动作，会有什么声音？大家这次分 小组讨论一下。叶子小花汗水谷粒在大自然中，秋天的声音无处不在。我们来诵读一下下面的片段，再去好好听听，你还能听到哪些秋的声音呢？片段一：在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭 柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在 皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨 起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得 到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽 的飞声。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们来诵读一下下面的片段，再去好好听听，你还能听到哪些秋的声音呢？片段二：听听，秋的声音，蜜蜂扇扇翅膀嗡嗡，是和花朵道别的声音听听，秋的声音，小雨在雨伞上跳舞，滴答，是和尘土告别的歌韵。一群群小燕子飞上蓝天 向主人摆摆手；一阵阵秋风吹过果园，送来了一筐筐的水果。我们发现的事物有:听得见的 自然或人 为的声音无声的 声音秋的 声音Itd 天力选取一些声音，也可以自己再找找其他的有 声或者无声的声音，我们模仿课文的格式，写一小节诗歌吧！小结同学们，从你们的礼物中，老师感受到咱们班的学生有 一双双发现美的眼睛，每一种声音都在你们的笔尖下变 成了秋的美景。期望以后我们还可以从视觉.触觉等方 面去品味秋天，在生活中有更多更好的发现！观看听听，秋的声音人教版三年级下册第1课时会认9个生字。（重点）金秋是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边,她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位 诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。孩子们，你们想听吗?zhen记生字的技巧：左右结构：抖、蟋、蟀、振、韵、掠、吟半包围结构：辽、阔辩一辩，记一记:“听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听一一秋的声音。”讲解“好”多音字。W教师引导学生说一说这节课有什么收获。听听,蟀抖 蟋吟秋的声音振 韵 掠辽 阔我会读词语。声音道别翅膀告别撤下蟋蟀振动掠过发抖丰收谷粒匆匆汗水远方辽阔吟唱歌韵饱满 二、下面这些都是描写秋天的词语，读一读，记下来。秋高气爽秋风习习天高云淡秋水长天秋实累累 秋雨绵绵 秋风送爽 秋菊傲霜听听，秋的声音人教版三年级下册第2课时1.熟练、有感情地朗读课文，积累语言。（重点）2.了解课文内容，从秋天的声音中体会秋天的美好。（重点）3.仿照诗歌的形式，续写诗文。（难点）咬话导在你的眼里，秋天是什么样子的？秋天到了-我们用一个词来形容秋天：可以说（）的秋天。金色的，丰收的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好的，美丽的。II精读课赢，秋的声音：想想具体写了什么声音？你在诗中听到了哪些声音？落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。你用什么方法理解了哪些词？回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义口联系生活等方法。,秋的声音:走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音?,秋的声音:照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音”这样方式说一说吗?如：听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答、是秋雨正在弹琴。听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“呼呼、秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。写写，秋的声音:秋的声音令人遐想,秋的声音令人陶醉让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗?大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。”蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了O一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“再见了朋友，你可要注意身体哦”一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。1.给自己写的诗配上画。2.收集有关秋的诗歌。计铺满金色巴掌的水泥道黄叶一落地 蟋蟀一冬眠 大雁一南飞课时作业 A我会连丰收的 谷粒绽开的 歌吟暖暖的 话音辽阔的 叮咛道别的 广场业，二、我会填量词。一（片）叶子 一（颗）谷粒 一（只）蟋蟀 一（滴）汗水一（朵）小花 一（阵）秋风 一（排）大雁 一（棵）大树三、我会收集。课后跟家人一起收集有关秋天的诗歌。乙1如听听，秋的声畲7初读感知.，品读释疑.结构主旨一课堂拓展_当堂检测CD你知道这是什么季节吗？秋天秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来,细细去听一听秋天里的声音。学习目标1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。（重点）2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的 美好。（难点）初读感知听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。一:一.7听听，秋的声音自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音,读通句子，难读的地方多读几遍。我会认抖抖手dOu闻精省擞蟋蟀xT蟋蟀草 斗蟋承我会认蟋蟀shuaiS山7 I小蟋蟀zhen振动振作振奋人心我会认歌韵yun掠过lue韵味 风韵犹存jKI掠视 期梳云掠月我会认歌吟yinX吟唱 I石门无故呻吟liao辽阔辽远辽东半岛我会认kuo广阔辽阔 开阔眼界理解词语试着把词语和意思连起来!【道别】【叮咛】【辽阔】【绽开】反复地嘱咐。裂开。本课指谷粒成熟。辞行。本课指黄叶离开了大树。广阔。检查自读情况指名读课文,句子是否通顺。同学互评：字音是否正确,再读课文，想一想课文写了什么？作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言赞美了秋天。本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）口口匕 夕具体可感的声音落叶蟋蟀大雁秋风听听，秋的声音,大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶遥别的话音。Ir“刷刷”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 网依依不舍的心情。J听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“曜曜”，是和阳台告别的歌韵。这是描写蟋蟀的 声音。写出了蟋蟀 在阳台上振动翅膀 活动的画面。一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛,一阵阵秋风掠过田野,“叮咛”是大雁的 叫声，这里运用拟 I 人的修辞方法告诉 大家秋天已经来到。送来一片丰收的歌吟。II“阵出指的是一 1 田野呈现I听听，走进秋,把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动 地写出了秋天的大自然中蕴含着各种 月音，这些声音像优美动听的旋律二走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。心领神会的声音叶子小花汗水、谷粒秋的声音，在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里。区蕊修辞方法表现出秋,1的声音无处不在、随处可见J三仿写：小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧!你听到了什么？仿照第1小节写一写。听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛。“滴答”是与夏天道别的乐章。结狗王m课文结构听听黄叶刷刷具体可感的声音，秋的声音蟋蟀 大雁 一秋风曜曜 叮咛歌吟卜音乐厅口匕领神会的声音叶子里 小花上 汗水里一万物中L谷粒里声音美妙 秋天美好课文主旨作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言 赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生 活的热爱。课堂小结这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗 上口。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言,赞美了秋天。让我们感受到了秋天的美好。主题延伸小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢 笑中。课堂拓展傕胡回 秋天来了秋天来了秋天来了，秋天来了。乘着凉爽的风来了,骑着洁白的云来了,踏着落叶来了，唱着秋歌来了。秋天手捧一个宝瓶，把神奇的颜色向大地挥洒:金黄泼向田野，雪白注入棉花，天蓝涂给大海，紫红染给葡萄。美丽的大自然，展露着丰收的笑脸。思考：文中的秋天是通过什 么方式来的？秋天的味道秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家 户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜堆满了菜 店的棚子。有着特殊香味的秦芜花，街上仍有人在卖。每到这个时 候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸 已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的,一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而 生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们 的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆 半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便 成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了 一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的 紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引 你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待 地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使 我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有 享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目 明，为之一振这时，我自然想到了“满足”这个词。这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的秋香。思考：作者认为秋天的味道是什么样的?当堂检测读课文时，我发现有一些难懂的词语，我通过多 种方法理解了他们的意思。叮咛：反复地嘱咐 O歌韵：歌曲的音节旋律 o绽开：裂开 O作者听到秋天 黄叶的刷刷声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛和秋风的歌吟的声音,写出了秋天的 美好。部编版三年级语文上册7)*听听,秋的声音a I I .zd6u:抖；ygi M-lido kud!辽阔xl shuailUdzhdnyin协解词释义14 可感的声音56 无声的声音给人亲切感。这一节是对.秋天的声音.的总写。比作写出了秋天的大自然中充满了各种声响,对大自然的热爱和赞美。比 表现出秋天的大自然到处都有秋的声一音，随处可寻。tleh秋天是美好的，但却是短暂的。我 们要尽情去欣赏，感受秋天的声音的美 妙，把握秋天每一刻的美好。黄叶秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子。铺在地上像毯子，阳光一照像金子。蚂蚁把它当被子，松鼠用它做弹子。院子里的小燕子，赶紧召集全家子：“秋风来信催我们，快回南方过日子。”