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初中语文阅读题答题技巧
1、 文章段某句文章作用间某段或句作用段某句作用

于种题型我两面答：于第段问题结构说落笔点题点明文章门见山总领全文或起引起文作用；内容说文作铺垫衬托面某某内容描写打伏笔间某段问题结构起承启、渡作用段或某句作用总结全文点明文章主旨让味穷并与题目相照应

2、 文章表达作者思想情

需要根据文章具体内容答见歌颂、赞美、热、喜、、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡亲、或者厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤、悲痛、遗憾等般作者情文章字行间看许写比较含蓄直抒胸臆

3、 概括文章主旨

于种题目答前定要全文仔细看几遍用关键词进行答：通…… 故事歌颂（赞美）……表达作者……思想情揭示……深刻道理我文找文章每段特别第段或段第句或句文章富哲理性句往往作者所要表达主题

4、 文划线句运用表达式作用

看种类型题目我首先要看看句用种表达式叙述、描写、说明、议论、抒情特别描写物描写、景物描写带综合性场面描写物描写细语言描写、作描写、理描写、肖像描写细节描写描写作用使文章、形象、抒情运用能增强文章染力突文章文些神故事、民间传说及自界神奇景象描述作用增加所写内容神秘色彩,引起读者兴趣

5、 文某句运用修辞手作用

修辞用8种比喻、比拟、夸张、排比、偶、反复、设问、反问其考比喻、拟、夸张、排比比喻作用三：使深奥道理浅显化帮加深体味；二使抽象事物具体化叫便于接受；三使概括东西形象化给鲜明印象拟作用使读者仅所表达事物产鲜明印象且受作者该事物强烈情运用拟表现喜事物写栩栩使倍亲切自；表现憎恨事物写丑态毕露给强烈厌恶夸张作用深刻表现作者事物鲜明情态度引起读者强烈共鸣；通事物形象渲染引起丰富想象利于突事物本质特征排比作用于能突文章表达强烈奔放情增强语言气势；提高表达效重要环节叠词、短句使用使文章富节奏具音韵美读起朗朗口

种修辞用比较引用阅读理解引用诗句、名故事、名语言或名著作关内容问题文章引用内容作用种题目答要注意答两关键词衬托记述象品质突主公某种精神

类型问题必须要结合文章具体内容答

6、 文某句含义或告诉我深刻道理请说说理解

种问题答简单文寻找现句解决需要我同平读看积累看并记住些富哲理性名言警句才能真理解文章意思丰富答内容用自语言自文章理解准确表达

7、 比较阅读理解

考试课内文章课外与相似内容文章进行比较阅读于种类型题目我文章内容、写作特色、情基调等面进行比较

关记叙文规问题答面我看看说明文阅读理解

8、 说明文阅读理解

于说明文阅读理解我抓住三点：说明象、说明顺序、说明说明顺序三种：包括间顺序、空间顺序、逻辑顺序重要说明及其作用用说明类别、举例、打比、列数据、作比较、定义、作诠释、画图表、引资料其涉及较类别、举例、打比、列数据、作比较类别作用复杂事物说清楚举例起使内容具体、加强说服力作用打比说明跟修辞格比喻致种突事物性状特点增强说明形象性性列数据使说明事物更具体便于读者理解相关内容作比较跟修辞格比类似说明某些抽象或比较陌事物用具体或者家已经熟悉事物比较使读者通比较具体鲜明印象事物特征往往比较显现答关说明文语言问题要注意说明文讲求语言准确性语言风格平实两种

考阅读见记叙文说明文议论文较少限于篇幅再赘述希望习考试所帮助.

现代文阅读试题答题技巧

1、基本要领：整体握 抓住关键语句 文找答案 2、步骤：（读文章共两遍）

第遍：通读全篇致解先整体粗略阅读全文致知文章意即；阅读凭觉划自认重点词语、句；[稍快]

第二遍：审清题意读原文看遍题目确定答问题阅读范围再结合试题（顺藤）找相关段、句截取关键性文字；找或归纳答案（摘瓜）[宜慢仔细并读检查]

：理清要点认真答题根据答题要求加工改造概括提炼（尽能利用原文关键性文字答题） 解答现代文阅读题应三步骤详解：

第步通读全篇致解

第遍先整体粗略阅读全文致解文章意即做数我要致解文章哪些东西呢

1、解文章致内容哪些事景物题写要写看2、解文章致结构主要思路解文章叙述基本要素（ 记叙物、事情、间、点） 作者情变化 材料哪些安排 文章渡弄清文章线索、顺序、层等3、解文章思想、情、主旨

注意事项：用几种达面目：

、抓住文章关键词句文章关键词句：标题、句、结尾句、独立段句、句、警句、比喻句、连问句、渡句、抒情句、议论句、反复现词句、重点关联词（段落词：……且…… 何况 ）等等应特别注意些体现作者立场观点、反映文章深层内容、内涵较丰富、形象词句注意文章主旨往往隐藏些句散文采用托物言志、象征等手相隐晦我能些词句找蛛丝马迹

二、弄清文章结构
结构形式入手比较容易握文章思想内容说结构层弄清比较容易理解文章思想点讲弄清结构记叙文阅读基础
弄清记叙文结构面几面进行
（ l ）找文章线索记叙文线索形式：空转移线索、事、物线索
阅读文章要设找文章线索能沿着弄清段落层结构
（ 2 ）明确文章顺序记叙顺序要求我掌握顺叙、倒叙插叙三种顺序
顺叙指记叙候按照事情发、发展结局间顺序写《皇帝新装》倒叙指记叙候发事情写前面先发事情写面插叙：《羚羊木雕》
阅读注意倒叙、插叙起止点找记叙线索握文章结构所帮助
（ 3 ）理清文章层理清文章层弄清文章结构重要环

（ 4 ）握文章详略文章选择使用材料要主详略

第二步审清题意读原文

文章整体握我再仔细阅读题干找每题题点读原文题干文章应起读原文步骤呢

1、找准原文应题目相关区域看题目涉及文哪些段落或区域哪些语句关2、联系文抓住关键词句要找准原文相关区域认真揣摩文意能准确抓住关键词句数题目答案能够原文找3、析综合顺藤摘瓜结合试题（顺藤）找相关关键段、句深入理解文章析综合归纳答案（摘瓜）

第三步理清要点认真答题

1、引用原文题目要求引用原文答题直接找答案认真写

2、抓住应关键词句没明确要求引用原文答题能机械照抄原文句般说答案涉及些关键词语、句原文我应抓住些重要词句进行效提取、剪辑、概括、重组、归纳

3、组织语言作答先根据值理清答几要点再作答答题要紧扣题意尽量包含文应关键词句选用恰句式选取适宜角度作答即何问何答按照题干要求文已知信息重新进行排列组合使所答充、位、准确、条理些题目用简单重组文章语言答需要自理解用自语言组织起进行表述

4、些题目选择题形式现所我要解类题错误选项设置规律（断章取义、偷换概念、范围清、、强加、偶必已未意混淆）选项原文相关语句进行比较做准确判断选择即

现代文阅读题答题模式

、 概括题：

（）、概括文章内容题：按叙述基本要素（行、经历）或说情节或物言行或作者情变化筛选材料组合答
示例：
◆请朱丹言行发展线索概括叙述说主要情节(超80字)(5)
◆请概括叙述我奇特经历 (超60字)
概括操作思路：

1、依据句进行概述总括篇文章内容具体化通表现围绕某展叙述、议论或说明抓住句握具体要旨

2、通提炼要点关键词句进行概述总括文章难找提示具体内容要旨句需要关要点提炼

3、通辨认相关性进行概述总括任何篇文章具体内容都由局部构整体局部间关系入手即辨认语句间或语段间相关性进行概述总括重要途径例朱自清《春》全文共10自段除①②自段盼春⑧⑨⑩自段送春③至⑦自段绘春说③至⑦自段绘春呢③自段写春草④自段写春花⑤自段写春风⑥自段写春雨⑦自段写迎春其统摄我难发现作者各侧面描写着春所我③至⑦自段内容概括绘春

4、通牵接尾进行概述总括牵抓住具体内容起始；接尾连接具体内容终结通牵接尾进行概述总括其内容要旨浮水面请看魏巍《我教师》第10段段文字内容概述总括我第句句连接起其内容要旨概括内容要旨：慈、伟、公蔡师占据我灵

5若问某文段意：找句注意段首句、段尾句（句）归纳段意：本段（概括或具体）写谁——干（或——）

（二）归纳意思题1、归纳意思

⑴抓题目题目文章眼睛文章题目总能或显或隐传达文章主题《白杨礼赞》

⑵抓住文材料直接告诉读者意思句例《面》

⑶抓住文章、结尾段提示意思点题句关键句般都抒情、议论句例《谁》、《驿路梨花》

⑷通结构析归纳意思文章各部意连贯起加综合概括指作者借表达思想、情、态度例《荔枝蜜》

⑸代背景入手文章都代烙印析作者写作背景例《风筝》

2、概括记叙文套用格式：

本文记叙(描写)……故事(事迹、经、事件、景物)表现（反映、歌颂、揭露、批判）……思想(性格、精神、实质) 抒发作者 ……情

（三）问文章结构题

1、问文章、段落结构形式：

注意总式（A总、B总、C总总）；层进式；并列式；比式

2、问文章线索：注意些文现字眼

3、问文章顺序（1）记叙顺序要求我掌握顺叙、倒叙插叙三种顺序
顺叙指记叙候按照事情发、发展结局间顺序写《皇帝新装》倒叙指记叙候发事情写前面先发事情写面倒叙先事情结局说便吸引读者急于解起程照比较显著给印象较深刻朱德（忆我母亲）文采用倒叙先结写再弓母亲忆题非自且吸引倒叙适用于些、特点结局必须能够引起读者兴趣顺乎读写思路插叙：《羚羊木雕》
阅读注意倒叙、插叙起止点找记叙线索握文章结构所帮助

（2）说明文顺序：
间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原——结、整体——部、概括——具体、特点——用途、主——、总——）
4问文章层 析结构层般几种：

写事主文章： 1．按事情发发展先间析； 2．按事情发发展点转换析；

3．按事情发展阶段析

写主文章： 1．按物阶段析； 2．按物所同点析；

3．按表现物同性格特征同条件析； 4．按物情变化析

写景状物主文章： 1．按物观察景物观察点变化即空间变化析；

2．按同间同景致变化即间变化析

5问文章详略记叙文选择使用材料要主详略详写略写指文章材料处理我写文章题目确定要围绕题目确定思想选择作文材料些材料进行详略处理使各其所各尽其材文章写程度决定于材料处理安排材料处理指结构合理安排量重轻篇幅详略
详细写充运用材料必须与文章思想紧密关联明确、充突思想些材料写详尽、具体、能加深读者文章印象并折服阅读记叙文必须弄清文章详写略写并体作者写作意图握文章重点

二、理解、品味词句题

1、注音、解释题：积累运用部般考查字词注音、解释语名言警句背记运用类题目要求平要积累字词点滴知识于确实未见陌词语结合语境（文）揣摩析

2、问指示代词、所指内容：代词前面文字找答案

3、问某词能否掉或者调换另词题型解题模式：
A、 答；（般情况特别书原文）
B、 解释词义比较两词含义差别并结合句析何要用该词（强调突或限制说明或修饰限制+句具体表达效哪表达效更更能形象或恰其表现某物某特点）
C、 用或调换语境何变化（用能体现语言准确、严密、、形象或与事实符或太绝用体现语言准确、、形象或严密）
4、品味词语：

A、 析用修辞手比喻、拟等若没则写点

B、表面意义（表面意思）表达效（形象写特点）

C、深层含义（联系文、主题、作者意图蕴涵道理、思想、情等）肯定/褒扬/赞美/歌颂或批判/讽刺/否定/反驳或者给我印象、启示道理等
5、 问文关键词语、句位置能否调换：

A、 能否

B、 词语：别解释两词句：简单概括两段或两部内容

C、 词语：何安排先顺序（强调其或与前文顺序致或符合搭配习惯内顺序）

句：指两句关系所能调换（若说明文则看间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若其文体则看并列式或层进式或总式）

三、理解、品味句段题1、理解语句、语段作用：

（要三面考虑）

结构起A承启渡、B总领全文启文或C总结文作用；

二写作手A篇点题B文设伏笔、C作铺垫、D深化、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I比J象征K先抑扬 L预示性作用等特点

三内容（语面象征义、喻指义 表现物思想性格 点明全文思想意义）

2、谈写作手作用
①环境描写：社环境描写作用：交代代背景、社习俗、思想观念与间关系
自环境（包括物点、季节、气候、间景物、场景）作用：交代间背景、渲染气氛、表现物某性格、烘托物某 情、推情节发展、深化主题
②物描写：（语言 作 外貌 神态 理）表现物某种思想情或某种性格特征
③比、反问、排比等作用 突或强调该象××特征 排比：增强气势
④比喻、拟、夸张等作用 A比喻、拟相比两物相似点；B形象表现（描写）该象××特征
⑤象征作用 象征该事物某种精神（品质、思想）
示例：
◆关主公朱丹描写根据文意别指其表达作用(4)
① 身黑色云锦衣衫仿佛紧束棵梅树（暗示朱丹南京屠杀死难同胞深切悼念）
② 谨慎绒套取木笛（谨慎表现朱丹民族音乐挚）

3问记叙文表达式作用

记叙文表达式记叙主．兼用描写、议论、说明、抒情①记叙文抒情直接抒情间接抒情直接抒情记叙基础直接抒发自事物思想情间接抒情包括借景抒情寄情于、事、物叙述描写字行间自渗透作者情

②记叙文恰穿插议论往往使文章锦添花起画龙点睛作用尤其文章末尾议论段与段间用两句议论能起承启妙用

四、问文章写作特色：文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑要结合该文写作手

1、选材：材料典型、真实详略表现、突

2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨

3语言：朴实或、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅修辞运用等

4立意： 思想深刻、新颖见、富哲理等

五、 评价、鉴赏物、文章主旨（谈谈自物、主题认识）
◆通观全文筛选重要信息物言行析其蕴涵精神或品质答案组：由文××（言或行）表现该物××精神（品质 性格 思想 性）
◆般说答案由三部组A前半部简要概括文章内容表述：①文章通……叙述；②本文由……（某件事）写起运用……

B第二部概括文章内容蕴含着思想意义, 表述：表现 揭示 批判 赞美 劝诫……（某种思想道理）题目答案部且必须内容

C、陈述同意哪种观点并阐明理由整体知文本基础找文能表现作者情句文章主题句联系具体材料展答（03《橡数谜》）

六、问文某具体情境受、体验、做

A指具体情境蕴含着思想意义道理；

B结合文具体事例谈受、体验、做并说明理由

C总结观点

七、问阅读体、体验、启示、见解：要注意观点确、健康注意言理

按总总顺序答题：A文收获、体明白道理找文能表现作者情句文章主题句答

B结合文具体事例、材料加举例说明阐明理由

C所我应该