第四周小班第二学期备课.doc

第 4 周 月 日
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备 注
好听的名字（社会)

活动目标：
1.知道自己每个人都有一个名字，名字代表着“我”自己，
“我”喜欢自己的名字.
2。能响亮地说出自己的名字，并能在听到自己的名字后做
出相应的反应。
活动准备：
1。每位幼儿一张照片、一面镜子。
2．幼儿指导自己的大名和乳名，并和爸爸妈妈讨论名字
的含义。
活动过程：
1.点名,初步感知班级每位幼儿的名字不同。
（1)活动开始时，老师点名，幼儿听到自己的名字后起
立答“到"。
（2)提问：班上有几个xxx(任一幼儿名）？还有谁叫
xxx?
(3）小结：我们班上有三十位小朋友，每一个小朋友都
有一个和别人不一样的名字。
2。了解名字的作用，知道不同的名字代表不同的人。

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（1）提问：人为什么有名字呢?没有名字会怎样?（鼓

励幼儿根据已有经验想像没有名字会发生什么样的事)
（2）玩游戏，感知名字的作用:老师用一段话来表扬某
一位小朋友,或请某一位小朋友做一件事，但故意漏掉这
个小朋友的名字，让大家猜猜“他是谁”。
（3）小结:每个人都要有名字，名字代表着“我"，还代
表着“你”和“她”，有了名字，大家才能相互区分开来，
生活在一起才方便。
3。 初步感知名字所蕴含的美好祝愿，感受父母的爱。
（1）提问：你叫什么名字？名字是谁起的？为什么爸爸
妈妈给你起这个名字？（鼓励幼儿大声说出自己的大名和
乳名，并说说名字的含义）
（2）小结:爸爸妈妈真爱自己的宝宝，把宝宝的关心放
在名字中.有的希望宝宝健康，有的希望宝宝聪明，有的
希望宝宝成为有用的人……
4.游戏：我来做.
老师分别请幼儿拿取不同的物品，叫道某一幼儿的名字,
该幼儿就大声说：“我是xxx，我来拿xxx”。

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我是人（歌曲)

活动目标:
1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》。
2。用其他物品替换歌词中的问句并唱出来.
3.增强自信的体验.
活动准备：
与歌词有关的物品及其他物品若干件。
活动过程：
1。感受歌曲旋律坚定有力的风格。
（1)随着音乐合拍地走路。
(2）随着音乐合拍地做身体动作。
2。用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品的意思.
（1） 老师结合歌词内容提问,幼儿及时回答“我不是”！
（2）坚定地告诉对方:“我是人，你知道吗？”
3。用对唱形式学唱歌曲。
（1)老师边出示与歌词相应的物品，边唱问句；幼儿边
唱边回答“我不是"！
（2）幼儿边看老师出示的物品边唱问句；老师边唱边回答
“我不是”！
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(3）把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句,

最后一句齐唱。
4.用其他物品替换歌词中的问句。
5.有坚定有力的声音演唱歌曲。

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我的属相（社会）

活动目标：
1。知道自己的属相，并选用相应的图标表示。
2.能用短语介绍自己属相的故事。
活动准备:
1.《幼儿成长纪念册》，属相图标。
2。鼓励幼儿收集关于属相的故事、传说等。
3.幼儿在个人档案贴过自己的照片、名字、年龄等。
活动过程：
1.找属相。
（1）出示属相图标，让幼儿找出自己属相的图标。
（2）比比班上哪种属相多。
２.说属相。
鼓励幼儿谈谈自己属相的特征、故事等
例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、小兔子可爱等。
3。猜属相.
猜猜老师的属相，同时感受同属相的有大人有小孩。
4。贴属相。
幼儿将自己的属相贴在自己的《幼儿成长记录册》里。

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我的照片（社会)

活动目标:
1。能大方介绍自己的生活照片.
2.能感知自己和同伴在不同的活动中有许多有趣的样子。
活动准备：
1.准备2～3张不同样子的照片。
2。知道照片上的“我"在干什么。
3。实物投影仪
4.照相机和胶卷。
活动过程：
1.相互欣赏“我的照片”.
幼儿大方地在集体面前介绍自己的照片，说说照片上的我
的样子,并告诉大家“我”在干什么？
幼儿边介绍，老师边用实物投影仪放出相应的照片，供大
家欣赏。
2。同伴间交换照片.
幼儿与同伴自由交换照片并互相猜猜、说说同伴在干什
么？
3。游戏：请你跟我这样做。

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分别请幼儿模仿照片上的动作，摆出不同的姿态，鼓励其

他幼儿也跟着做。
4。拍照片。
鼓励幼儿选择自己最喜欢的动作，老师为他们拍照留念。

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这是我 （绘画）

活动目标：
1.初步了解自己的五官特点，学习用图画表现自己的面部
特征。
2。喜欢自己，，并能发现自己和别人不一样。
活动准备：
1.能照出幼儿整个面部镜子，如穿衣镜、舞蹈房的镜面等。
2。每人一支水笔、一张图画纸。
活动过程:
1.激发幼儿观察自己的兴趣。
（1）提问：知道自己长得什么样子吗？有什么办法可以
知道?如果没有镜子照，还有什么办法可以知道？
（2）带领幼儿到镜前观察自己。
提问：看到自己了吗？喜欢你自己的长相吗？
你的脸庞是什么样子的？像什么？
脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的？
（3）老师让幼儿做一做各种表情，引导他们感知自己的
鼻子、耳朵、眼睛、嘴和舌头在脸的什么位置.
老师引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让它变

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得不一样吗？怎么做？

对着镜子看一看：开心的时候和不开心的时候眼睛分别是
什么样子的?嘴巴是什么样子的和别人有什么不同？
2。画出自己的五官。
建议幼儿直接在镜子上描述自己脸的轮廓，或临摹在画纸
上，指导幼儿画出自己的脸以及眼睛、嘴巴的位置和形状,
如眼睛圆溜溜的,嘴巴小小的或是大大的……

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比高矮（数学排序）

活动目标：
1。体验从高到矮到高的排列顺序。
2.大胆地用语言表述排列的结果。
活动准备：
事先联系好一位小朋友的爸爸妈妈来幼儿园配合幼儿活
动。(可利用图片形式）
活动过程：
1.谈话：引入活动。
师：你家里有几口人?爸爸妈妈和宝宝一样高吗？
2。游戏：比高矮。
（1）爸爸妈妈和宝宝比高矮.提问：爸爸、妈妈和宝宝
谁最高？谁最矮？引导幼儿学说高的、矮的、最矮的
(2）请小朋友按照从高到矮或从矮到高顺序排列。
(3）换一个宝宝再次比高矮。
3。幼儿做相关练习。
（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高
矮,然后看清排列的标记，贴上相应的地方.
（2)鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。