在实践中反思在创新中发展.doc

在实践中反思在创新中发展 作者： 日期：2 个人收集整理 勿做商业用途在实践中反思 在创新中发展闵行四幼07学年第一学期园务工作总结本学期，在上级主管部门的关心、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，我园以规程和新纲要为工作准绳,深刻把握课改精神,不断强化内部管理，实施“以人为本”的人性化管理模式，尝试建立错位发展的激励机制，使更多的教师在体验成功中获得激励,不断提升自己的专业水平，从而打造一支拥有健康人格、善于合作、敢于创新、具备可持续发展能力的师资队伍.具体总结如下：一、 加强民主建设，充分发挥工会职能。在幼儿园党支部直接领导下,进一步加强我校民主制度建设，努力营造和谐民主氛围，进一步提高教代会代表的责任与意识，健全和完善教代会制度。（1)、进一步完善教代会制度，不断提高教代会的质量,充分发挥教代会在深化幼儿园改革和建设中的积极作用。认真组织了“闵行四幼第一届第七次-第九次教代会”，配合幼儿园领导妥善解决广大教职工所关注的热点和难点问题：教工节日奖金的发放、工会外出活动的组织形式、教工考核细化条例、年底各项考核项目审议、教工考核评优、干部民主评议座谈会等，为幼儿园的改革和发展献计献策.（2）、利用校园网、“校务公开栏、教职工大会、教代会等拓展公开渠道，提高校务公开质量，增强民主管理工作的透明度,多层次、全方位推进的校务公开，保证了教职工“知情权”、“参与权”、“监督权”的落实.如校级后备干部的产生、女工委员的推选、市、区园丁奖、记功评优等产生都是在民主推选的基础上达成的。（3)、首次组织“闵行四幼创新与发展案例大赛”，将传统的每学期教工的建设性意见化作教工以说、思、辩为主的具有针对性、可操作性的学校发展案例。活动自下而上进行，每位教师都积极参与到为学校的后续发展出谋划策的涌流中，充分展现了“我是四幼的主人”的态度。通过区教科所顾芬芬老师的点评，大家更对现代学校发展制度案例的撰写有了进一步的认识。将工会工作更多融入科研引导使今后工会不断成熟与发展的必由之路。二、创设良好的育人环境，构建和谐的校园文化。1、加大教育投资，改善教育环境。本学期这学期，我园自筹资金，扩大园舍园貌的建设。一方面，合理安排使用有限的资金，开辟更大的幼儿活动空间，添置多种多样的幼儿学习活动设施：玩具、图书、动手材料等，给幼儿创设一个舒适的学习生活环境。另一方面，为教师创设良好的办公条件，添置了摄像机、多媒体投影仪、音响等。如今幼儿园已旧貌换新颜，处处充满了幼儿的欢声笑语，是孩子们的欢乐园。2、开展丰富多彩的活动，丰富教工精神家园通过校园网开辟“工会园地”，建立“女工生活”版块，每月进行妇女保健知识宣传，组织全体教职工100%进行普检、女教工乳房检查（“红房子”医院）；通过组织“心理减压、愉快工作”、“团结协作、和谐共生、“我是幸福四幼人 大千庄园野外培训及“感恩与赞美”教师节联谊、“爱我四幼、和谐家园”迎新春家属联谊会等活动，积极倡导“运动健康、科学生活”的理念,进一步提升团队凝聚力。此外，在支部书记和园领导的关心支持下,安排好退休教师每一次的“回娘家”活动：和退休教师共庆“三八节”、教师节、“逢五逢十”的生日会、一年两次春秋游、与联合退休支部共庆“爱。和谐”联谊活动等,配合园领导做好每学期的送凉风、送温暖、扶贫帮困等活动，让工会成为职工依赖的“自家人”和“娘家人,确实做好工会的“民生”工作。 三、建立“错位发展”的激励机制,促进师资整体素质的提高。通过06年重点发展项目“构建新教师自主文化，促进发展性素质提高”的实施，逐步形成教师自主发展的文化氛围.针对目前各层面教师队伍的现状,经领导班子反复商讨决定，“建立错位发展激励机制，促进青年教师专业成长”。此项目的提出要求我和我的老师们在不断追求教育价值的同时，更注重追求自身价值的体现，使更多的教师在体验成功中获得激励,不断提升自己的专业水平。1、不断完善“新教师成长档案”，“新教师手册”，开展第二期、第三期“新教师培训、“青年教师”培训活动，建立青年教师培养计划。立足课堂教学、注重环境教育创设、现代化信息技术运用、与骨干教师对话等培训等；开展教师自培,山丽华老师的“如何设计一个好的集体教学活动”、徐慧麟老师的“浅谈师生互动的回应等讲座，鼓励青年教师敢于质疑、勇于实践,不断提高自身的专业技能。2、为使不同梯队教师获得专业成长，开展不同形式的业务大练兵活动。如邀请式听课、骨干教师公开课、参赛选拔课、展示观摩课等.为此，每位培养对象在园内至少进行2次以上的教学展示。在“学习反思调整”中锤炼执教者的专业素养，在“自评互评建议”中引导评价者思考、质疑、探讨、分析，从而有目的的引导教师教育观念、教育方法、教育策略的转变,从实践到理论的提升，从“经验型教师”到“反思型教师”、“科研型教师”的逐步转变。张艺、殷悦、冯意如、陆学红四位教师的片级公开活动得到市、区领导的一致好评。3、组织教师外出参观学习，开阔眼界,提升教育理念.在此期间，徐慧麟和殷悦老师赴云南、丁美玲、杨春燕老师赴北京参加了两期的“奥尔夫”音乐学习，选派殷悦、张艺、张婵岚老师定期参加市音乐教学专家陈淑琴老师的培训班学习，山丽华老师定期参加区骨干班的学习,美术组的玩出学习等,拓展教师学习途径，取长补短，加强教师的教学水平和教改能力。四、以园际合作教研为载体,促专业“研究共同体的建构. 瑞吉欧教学的代表人物马拉古齐认为“教学必须放弃孤立、沉默的工作模式,”提倡教师之间的学习、交流。所以,瑞吉欧的成功可以归结为教师的高水准的专业水平，其专业化水平又可以归结为团队学习、交流的结果.因此在“研究共同体”的建构中，我们非常注重教研组的建设。本学期，在连环更紧教研反思的过程中，我们尝试以园际教研为平台，着重开展了在围绕主题“主题背景下区域与角色游戏有效融合的实践与研究。通过与千代小班组、金榜中班组、荣华大班组间的合作教研，激发教研组高效开展教研活动、强化教师思辨能力，培养组长现场教研能力给于更多的实践与思考。使每位教师在走进本体性游戏研究的同时，更关注游戏中幼儿自身需要、教师适时适宜的指导策略，风享与交流的有效性，高低结构的有效融合等，使游戏更富有生活性、本土性、创造性。正是在这种以小见大、互动式的教研活动，促使教师以课改精神为指导，以幼儿的发展为核心，采用“实践-问题-研讨-共识新问题-再研讨再实践的教研模式，促使每位参与者充分发挥主体意识，合作研究、共同建构“研究共同体，引领着教师从与教材对话到与幼儿对话，最后提高反思性的研讨与自己对话，从而保证了新课改的顺利实施，加快教师的专业化成长历程。 五、拓展家园合力模式，加快家校互动互育联盟.本学期我园以上海市家庭教育指导工作，区家教指导中心工作要求为指导思想，结合我园家教工作的实际，继续推进“菜单式”讲座,从多角度教育转变指导者的方法和教养者的观念，提高他们的综合素养，在培育孩子上达成共识，形成教育合力，实现幼儿园、社会、家庭教育一体化,使幼儿园的教育与家庭教育形成家园合力,从而进一步完善家教基地建设，努力探索家长工作社区化新路。1、加强管理，重视反馈，提高质量本学期我们成立了确立了新一轮家长委员会、推选了新一届的家委长、以及扩展了各园区的家长志愿者队伍.请家委会一起参与研究幼儿园的重大工作，特别是针对本学期我们创建市文明单位所要开展的一些工作，让他们进一步了解创建的目的及意义。为进一步推动家长工作，在各园区聘请家教特长的教师负责本园区的家长工作， 并进行每月一次的工作例会推进家教负责人的队伍建设让我们共同梳理和调整新的家长工作思路。在研讨的过程中,我们加强团队协作，注重家长各项信息反馈的资料汇总和分析的工作，了解家长的需求同时大力提升个体教育指导能力,把全体教师的家庭教育指导工作教学水平提升到一个新的档次。此外，我们就如何提高教师指导家长的能力，以命题形式进行家园信息栏目的评比活动，评比的要求形式多样，突出新意,增加互动内容，办出班级特色和品位，而评选的结果与教师的年终考核直接挂钩.评选中优秀的家园信息在文字的处理、版面的设计、装饰的美化都有自己班级的特色以及指导的科学性。这一形式的评比活动更能使教师切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题.同时能学会换位思考，学会体谅，注重与家长沟通的艺术性，树立教育观、服务观，进一步提高服务质量，也使我园的家长指导工作做到全面化、规范化。文档为个人收集整理，来源于网络本文为互联网收集，请勿用作商业用途2、注重建设，加强研究,提升水平本学期家长学校的工作重点是努力探索内容充实、形式活泼新颖的菜单式家长学校授课形式,针对不同年龄段幼儿的学习、生活实际进行授课，切实提高家长的教育水平和家教质量。结合我园的市级家庭教育课题幼儿园教育和幼儿家庭教育协作与共生关系的实践研究的课题，举办了为以“专家讲座 引领家长科学育儿的滚动式菜单培训。其中,我园分别特邀了中国家庭成功教育专家郭中平来校为家长们举行了如何把孩子引向成功;上海师范大学心理学教授、发展心理学专家曹子芳教授为家们举行了开启幼儿智慧的大门的专题讲座；上海志远律师事务所万文志律师为家们举行了法律安全的专题讲座；以及有我园高巧珍园长为家长们举行了启迪人生开端 拥有灿烂明天的专题讲座。家长们聆听后，受益匪浅，热情高涨，认识到家长素养的提高、教育方式的改变可能决定孩子的命运，影响孩子的一生,学校为我们家长又做了一件很有意义的事情。3、创设环境，拓宽渠道，形成合力 l 创设环境 引入资源：我园自1995年9月起，积极组建家长义工队伍，让家长参与到幼儿园的各项活动当中。各班每月一次“家长义工、“家长进课堂、“入社区”为我园的教育带来新气象。在这几项项目的推行过程中我园充分利用社会资源，与诚盟教育携手共同推进“家长义工”工作，推动我园的志愿者队伍的建设。诚盟教育机构作为国内唯一全面支持ESSP的项目成员，诚盟教育也是中国确保开端儿童发展计划的倡导者和执行者。在2007年10月起，我们成为了诚盟教育的基地幼儿园。l 拓宽渠道 效应互动：在推行的过程中首先我园特意邀请了诚盟教育机构的“故事妈妈”来并为家长们开展生动、精彩的“初级语言研习”培训。从讲故事的表情、提问设计、家长与孩子在故事中的互动，故事材料对孩子的影响等方方面面对家长们加以了演示、指导。其次,活动推动了我园的志愿者队伍建设，我们与诚盟教育机构联手组成四幼“诚盟故事妈妈会”，让更多的妈妈义工加入到故事妈妈的行列中。我们请“故事妈妈”的志愿者进行外出培训，参加台湾著名幼儿教育家刘乃华教授主讲的关于“绘本对于幼儿教育的价值的讲座，刘乃华教授介绍了基本绘本的内容及含义，让大家都获益匪浅，共同感受来自宝岛台湾的绘本文化和分享亲子共读的乐趣!让我园的“故事妈妈”能够更专业、更积极的投入到幼儿园的教育中来。l 形成合力 共享收获：通过诚盟教育的“故事妈妈带动我园更多的家长们投入到社会化的公益活动中，使我园教育社会化。最后,为提升我园“故事妈妈”创设“实战的机会。我们先请诚盟教育“故事妈妈进行带教和帮教的工作,对有意向参加“故事妈妈”团队的家长们现场演绎了莉莉的紫色皮包、逃家的小兔的故事示范课。通过展示活动，让家长们学会如何让孩子在故事中学会做人。展示之余，我们本学期建立了由诚盟教育的杨老师来我园对千代园区的“故事妈妈”进行带教和帮教的结对工作。每次的活动之余杨老师还和故事妈妈们分享了诚盟教育所有基地“故事妈妈”们一起走来的收获。此项活动，给闵行四幼的家长工作带来了新气象!让我们看到了家园互动的良好效果，我们将把这样的活动继续下去，让更多的家长了解幼儿园的教育，了解孩子的需要,获得教育孩子的良好方法.六、以科研为先导,扎实推进科研工作。1、加强理论学习，增强科研意识：在提高推进的针对性学习中，我们分三步走：第一步：邀请专家指导引领、第二步:开设讲座推动提升、第三步:论文发布分享成果。第一步：邀请专家指导引领:在我们殷切的盼望下闵行区教育教学研究所的顾芬芬老师为我们进行“教育科学研究报告的撰写及课题的选择”的讲座。通过专家的梳理式指导，让教师们明确了课题、论文的目标性框架、深入了解了课题研究要点面结合，促进了研究的规范化、科学化，提高科研的实效性，更是我园走向成功科研的新支点.第二步：开设讲座推动提升：科研室就闵行区举办闵行区第二届“100个现代家庭教育个案研究”优秀案例评选活动和教师们希望得到提升的内容,进行了“现代家庭教育个案研究报告的书写结构”的讲座报告，让教师对于积极撰写从而总结出高质量的优秀个案研究得到了推进作用。第三步：论文发布分享成果:建立健全环境激励下的人才交流制度,本学期以“论文发布会”形式举行科研学术交流活动,借助 “论文发布会”的交流平台，让教师汇报自己在新课程改革中的实践、探索和思考，汇报自己在课题研究中的成果或撰写的论文，也借助这一平台引领和提高我园教师的科研理论水平和实践操作能力。2、在反思与梳理中强化研究力度本学期为规范“个案课题”的管理，我们首先对 “个案课题”申报的时间进行了调整，规定“个案课题”研究时间不得超过1年。其次，在上报“个案课题”的课题和结题材料时，每个园区要有排序式的汇总检查表，让每位教师有一个明确的对比目标，并了解到自己的现有的研究能力和水平。而对于管理者更清晰了管理的目标和指导过程中更具有针对性和实效性.最后，我们利用网络的便捷和资源共享，把每个园区的优秀的个案课题挂网互学.3、推进课题研究，提高教学质量本学期共对12项区级立项进行分级管理,对于我园引领性课题幼儿园教育与幼儿家庭教育融合与共生关系的实践研究正在阶段性的研究中，加大研究力度，认真整理资料，集中精力实施。而在区级立项课题的管理中,我们对胡金芳老师“园本培训中促进教师专业化发展的研究”、夏晴丽老师“家园同步，培养新入园幼儿良好饮食习惯的实践研究、平红老师“以“父母效能培训”为载体，提高家长家教指导能力的实践研究”这三项课题进行了结题、验收和评估工作。加强了2006年度区级立项课题张舒文老师的“小班科探角生活化材料运用的研究”、丁美玲老师“以民族传统节日为载体，开展大班幼儿感恩教育的研究”的中期督察工作的。以及2007年度区级立项课题徐慧麟老师等六项课题的立项工作，使工作理念得到升华,帮助广大教师尽快地从经验型教师向科研型教师过渡。教师们在园领导的引领下,结合课题及自己的教育教学工作积极撰写教育随感、教育论文，踊跃投稿，我们激励教师积极撰写论文,参加个各类论文的评比。本学期我们参与了8项的评比活动，市级：我眼中的孩子和头脑奥林匹克以及上海市教育年会的征文活动；区级:“100个现代家庭教育个案研究”优秀案例、心理健康教育案例和论文、德育案例和论文、现代学校制度方案、婴幼儿早期教养案例的评选活动。实 验 课 题 类(2007）序号课题名称（实验课题)负责人申报时间结题时间课题编号级别1构建良性激励机制 促进青年教师专业成长的实践研究徐慧麟2007/62009/9Y07442区级一般课题2幼儿生成性运动方案的设计与实践研究何金奎2007/62008/10 Y07443区级一般课题3幼儿课程实施中有效综合利用资源的实践研究胡金芳2007/62008/10Y07444区级一般课题4运用奥尔夫音乐理论 开展节奏乐教学活动的研究殷 悦2007/62008/12Y07445区级一般课题5小班幼儿运动材料的投放对活动兴趣影响的实践研究李文琪2007/62008/10Y07446区级一般课题6婴幼儿家庭科学教育的现状调查与对策研究吴 敏2007/62009/6Y07447区级一般课题七、以规范为抓手，促进后勤保健工作稳步提高.1、时刻抓好安全工作，确保幼儿园工作安全正常的运作。l 九月开学前后:园内召开了三次教职工、保安人员的安全会议和讲座学习，安全大会主题为:和谐的前奏，为幼儿撑好安全伞;组织教师、幼儿观看录像并座谈:儿童急诊救助；上海消防中心来园讲座:安全防火知识。l 为进一步贯彻企事业单位内部治安保卫条例文件精神，加强条例学习，全面落实、推进内保工作，进一步统一思想，提高认识，形成合力，把创建和谐校园的各项工作落到实处，首先召开全园家长会，进行法制、安全宣传讲座教育,并与家长签定:安全合约。同时在构建和谐校园的建设的基础上，各园区分别撰写了加强安全防范，创建和谐校园等六篇内保治安论文，参加了区级论文评选。l 根据市消防局和教育局关于积极开展上海市第十七届119消防日活动通知要求，园领导组织安全领导小组,组织教职员工对幼儿园的水、电、煤、消防设施进行了重点检查，并及时整改消防设备。围绕“生命至上、平安和谐”的主题,在119消防日之际，利用宣传栏、小广播等载体，组织教职工、幼儿开展了一系列的消防知识宣传活动，让孩子简单了解119消防日的来历，知道火警电话是119，学会关于消防知识的儿歌、故事等。组织孩子们进行消防智力问答，增强孩子对消防知识的理解，通过这一系列消防教育活动，提高了全园教职员工、幼儿的安全消防知识、自救逃生的能力、以及紧急疏散的能力,相信所获得的经验远远大于说教所获得的效果.l 针对冬季保暖、天气干燥火灾易发、煤气中毒事故易发等特点，有针对性地对教职工、家长和小朋友中开展安全宣传教育活动。通过小广播、板报、教学活动等形式，让广大师生掌握防寒防冻、防滑、防火灾、防煤气中毒等安全防范知识和技能，提高教职工、家长、孩子的安全意识和自我保护能力。同时，我们认真查找火灾隐患，完善了消防设施，特别是对厨房、配电房、电线等场所和设施的检查,做到底子清，情况明，不留死角。2、加大力度抓好保健，科学合理安排一日膳食。本学期按照 “上海市幼托机构卫生保健合格标准”要求,严格规范的进行落实,把幼儿的卫生、健康、安全放在第一位。首先把好幼儿入园晨检关，做好晨检的看、摸、问、查的各项工作,保证每个孩子都能健健康康来园，安安全全回家. 其次建立了合理的生活制度，培养儿童良好的生活习惯，建立定期健康检查制度，儿童生长发育监测，扎实地做好了秋季传染病的预防，加大了消毒力度，确保了幼儿的健康。另外,我们还科学合理地安排幼儿的一日膳食，每月做好膳食的营养计算，成立膳食领导小组，每周根据幼儿的年龄及生长发育的需要制订合理营养膳食。每日抓好厨房食品来源的登记、验收，签好发票单,严把关口,以防有变质变味的食品入园，坚决杜绝三无产品。3、食堂管理长效化，伙食品种多样化食堂工作是幼儿园卫生安全工作的重中之重,为了确保幼儿的饮食安全,我们每两周组织一次食堂工作人员进行业务学习，学习食品卫生知识、食物中毒预防知识、餐具消毒知识等等，提高服务师生的意识和水平。本学期食堂进行了人员的调整,在新工作人员上岗前都能进行体格检查，持证上岗，及时换领卫生许可证。为了不断提高幼儿的饮食质量,在饮食营养、花样品种和搭配方面多下工夫，集思广益不断增加花色品种，食品采购由专人负责、专人验收，严禁不合格食品入园。加强食堂的卫生工作的指导，不定期的进行抽查，发现问题及时落实整改。八、工作与展望：1、具有一定教龄的幼儿高级教师对自我要求不高，本着“吃老本的想法在课改道路上停滞不前。因此注重对“灰色”教师的培养，激活他们的教育热情，激励他们不断挑战自我的内需是下学期师资培训中的重头戏.2、骨干引领作用还需进一步的发挥。意在通过名师带教、区骨干班的学习，加大园本教研力度，开阔眼界与教育信息,不断提升骨干教师的实践与反思能力.3、不断强化教师的课程意识。对预设有价值的集体教学活动的研讨有待加强，尤其是增强教师“评课、说课的艺术。4、多元亲职培训 引领家长同行为闵行四幼的家长工作及家园整合课程注入新的生命力，四幼的老师们也将一如既往地在家长工作中不断开拓创新、走一条属于自己的家园共育之路。5、强化后勤保健人员的创新意识，树立专业的“保研”理念，理论联系实践，加大后勤人员的专业培养。总结一学期来的工作，我们在取得成绩的同时，也存在着一些不足之处，但我们坚信:在园长的带领下,我们全园教职工将继往开来,以饱满的热情、崭新的面貌、科学的态度和求实的精神向着更新、更高的目标奋进,再创一流佳绩！ 2008/112