人教版四年级英语下册基于标准的教学设计.doc

Unit3 Weather
Part A
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
教学内容：人教版四年级英语下册第三单元
主 题：Weather
课 时：第二课时
课 型：词汇课
授课对象：四年级学生
设 计 者: 赵
一、 基于课标：
1.能根据听到的词句识别或指认图片。
2.能根据录音模仿说话。
3.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
二、基于教材
本课围绕“天气”这一话题开展，使学生掌握与天气有关的词汇并能用英语询问全国重要城市的天气。教师运用“任务型”语言教学途径，采取多样化的教学手段，将“听、说、玩、演”融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习，体验到学习英语的快乐，获得英语学习的成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
本课的重点是学习四个词汇“cold, cool, hot, warm, weather”和一个句型“It’s  warm/hot/cold/cool  in…”，难点是weather的发音。
三、基于学情
四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉，此阶段学生仍处于形象思维阶段，对英语学习的兴趣较高，喜欢做动作，唱歌等等。对天气预报这样的尝试学生已经了解，但怎样用英语来表达天气还有一定的难度，需要老师的指导。本次上课为借班上课，且在没有学习Let’s talk的情况下学习Let’s learn对学生有一定的挑战。
四、学习目标
1、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。
2、能用It’s  warm/hot/cold/cool  in ... 简单表述某地天气 。
五、评价任务
针对目标一，通过图片或动作，学生能说出来对应单词。
针对目标二，通过地图，学生能用It’s  warm/hot/cold/cool  in ...表述某地天气。
六、学习过程
学习目标
学习活动
设计意图
评价

导入新课
1.Greeting
2.Listen to a radio about weather report.
复习旧知，引出新知，引出主题Weather
学生能初步认识单词weather

目标1
能听说认读本课主要单词：weather warm，cool，hot，cold，
1.Learn the word “weather”.
father
mother weather
brother

2.Listen to the radio about Let’s learn

3.According to the pictures, the students try to read the words.

4.Play a game What’s missing.

运用语音迁移的方法学习weather，在已学知识的基础上突破难点

对本节课内容整体呈现，让学生整体感知所学知识

通过图片，激发学生兴趣，让学生在真实情境中感知语言

游戏激趣，巩固所学四个单词。
学生会读单词weather

通过提问，学生能准确读出单词，并且发音准确。

通过藏单词卡这个游戏，学生能回忆所学单词。
目标2
能用It’s  warm/hot/cold/cool  in ... 简单表述某地天气 。

1.Look at the map of China and know the weather in Harbin, Beijing, Lhasa, Hong Kong.

2. Listen and repeat Let’s learn.

3.Practice and act out the weather report in pairs.

Homework
Please write the words for 5 times.

在学习单词的基础上操练句型，为下一步表述各地天气做准备。

让学生养成认真听录音，模仿正确读音的好习惯。

学生通过模仿天气预报员，在情境中巩固操练句型。
通过观察地图，能用It’s…in…句型说出四个城市的天气情况。

通过跟读，学生能准确读出重点单词和重点句型，并且发音准确。

能运用所学词汇和句型描述某地天气。