散文阅读之结构思路.ppt

文学作品阅读专题之一分析作品结构 把握文章思路1-1、作品、作品结构构的分析，作品的分析，作品主主题的概括的概括2、作品、作品体裁体裁基本特征和主要基本特征和主要表表现手法的手法的分析分析筛选并并整合整合文中的文中的信息信息；3、重要、重要语句句丰富含意的体会，精彩丰富含意的体会，精彩语句表句表现力的品力的品味味4、作品、作品形象形象的欣的欣赏，作品内涵的，作品内涵的赏析，作品析，作品艺术魅魅力的力的领悟悟5、对作品所表作品所表现的价的价值判断和判断和审美取向的美取向的评价价6、从不同角度和、从不同角度和层面面对作品意作品意蕴、民族心理和人文、民族心理和人文精神的精神的发掘掘7、对作者的作者的创作背景和作背景和创作意作意图的探的探讨8、对作品的作品的个性化个性化阅读和有和有创意的解意的解读高考考高考考试说明明文学文学类文本文本阅读 2-知知识点点说明明(阅读全品全品P119页)1.1.思路：是作者在文章中思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思维过程。程。2.2.结构：是指构：是指对材料材料进行行组织和安排的方法。和安排的方法。它是文章思路的具体展它是文章思路的具体展现。思想是有一条路的，一句一句、思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。是决不乱走的。叶圣陶叶圣陶3-文章文章结构和思路的区构和思路的区别 文章文章结构是指构是指对材料的材料的组织和安排的方法，它和安排的方法，它是思路外在形式的表是思路外在形式的表现。作者。作者对事物内部事物内部联系的系的认识，思，思维的的发展都要通展都要通过结构、构、层次和段落次和段落传达出达出来，因此，文章的来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路构安排是由思路决定的，思路是是结构安排的依据。可构安排的依据。可见，文章的文章的结构体构体现了文章了文章的思路，文章的思路是靠文章的的思路，文章的思路是靠文章的结构体构体现出来的出来的。如果能如果能够正确地分析文章的正确地分析文章的结构，也就能准确地把构，也就能准确地把握文章的思路了。握文章的思路了。4-考点研考点研读1 1、考、考纲相关要求相关要求2 2、近几年的命、近几年的命题特色特色（详见全品全品118118页）5-考考题类型型 1 1、分析文章的分析文章的行文思路，行文思路，概括文章每部分概括文章每部分的的主要内容。主要内容。2 2、把握文章的、把握文章的线索索并分析其作用。并分析其作用。3 3、分析文章、分析文章开开头、结尾、尾、过渡渡等部分等部分以及文中以及文中穿插性材料穿插性材料的作用。的作用。4、指出文章的、指出文章的结构方式构方式。6-命命题类型一型一 ：要求分析全文的行文思路。要求分析全文的行文思路。设题方式方式请具体分析文章的行文思路。具体分析文章的行文思路。文章是文章是围绕“”展开的，展开的，请梳理作者的梳理作者的思路。思路。请具体分析文章的情具体分析文章的情节是怎是怎样展开的？展开的？文章是如何逐文章是如何逐层表表现这一主旨的？一主旨的？7-典典题导航航 例例1 1（20102010重重庆卷）卷）15.15.文章是文章是围绕“我我观察两只察两只鸟”展开的，展开的，请梳理作者的思梳理作者的思路。路。(6(6分分)()(文章文章见全品全品)8-答案一：答案一：两只两只鸟在空中在空中盘查；作者作者发现看到的两只看到的两只鸟不是去年的那一不是去年的那一对；这对年年轻的夫的夫妇修好了家。修好了家。答案二：答案二：先写作者先写作者认为两只两只鸟是去年那两只回到旧巢；是去年那两只回到旧巢；再写再写发现这两只两只鸟是去年那两只是去年那两只鸟的后代，并看他的后代，并看他们筑巢；筑巢；联想到人想到人类对动物的残害和作者内心的愧疚和不安。物的残害和作者内心的愧疚和不安。答案三：答案三：“我我”看到两只看到两只飞回的回的鸟在空中在空中盘查，以，以为是去年的是去年的鸟在在寻找巢；找巢；“我我”看到它看到它们重建，重建，“我我”认为是老是老鸟的的子女，子女，“我我”感悟到它感悟到它们独立不依独立不依赖；作者由作者由鸟的独立的独立与虔与虔诚联想到了人想到了人类自己，自己，应该反省，反省，保保护鸟类。9-例例1 1（20102010重重庆卷）卷）15.15.文章是文章是围绕“我我观察察两只两只鸟”展开的，展开的，请梳理作者的思路。梳理作者的思路。(6(6分分)参考答案：参考答案：文章以文章以“我我”观察两只察两只鸟为线索，索，先写先写两只两只鸟寻找和放弃旧巢与找和放弃旧巢与“我我”的的观察和猜察和猜测，再写再写两只两只鸟在旧巢不在旧巢不远不近不近处筑新巢与筑新巢与“我我”的的观察和思考；察和思考；最后最后写两只写两只鸟把巢建在把巢建在树梢引梢引发的的“我我”对人人类自身的反省。自身的反省。10-答答题指指导：行文思路往往与作者的立意和构思密行文思路往往与作者的立意和构思密切相关。首先切相关。首先要要对文章内容文章内容层次有个大致的切分，次有个大致的切分，然后然后进行行内容概括内容概括。概括概括时必必须从某一恰当的角度从某一恰当的角度（事物、情感、事件、（事物、情感、事件、时空空变化等）出化等）出发。表述表述时最好采用最好采用“先写先写再写再写最后写最后写”（或者或者开开头写写中中间写写结尾写尾写）的句式。的句式。知知识链接：接：1 1、散文的一般思路是：散文的一般思路是：缘起起描述描述（对象）象）联想想感悟。不同的散文有不同的行文感悟。不同的散文有不同的行文思路。思路。写景叙事写景叙事类散文多按照散文多按照时间、空、空间、中心事中心事件件顺序序进行，而行，而状物抒情状物抒情类散散文多以文多以某一事物、某某一事物、某种感情种感情为线索安排思路，索安排思路，议论性散文性散文多以多以逻辑认识为序。序。2 2、理清思路可以从三个方面入手：、理清思路可以从三个方面入手：抓抓结构构层次次，抓文章抓文章线索，抓叙述索，抓叙述顺序。序。11-读题干，明方向干，明方向回原文，逐段回原文，逐段读抓关抓关键，细提提炼巧巧转述，述，组答案答案12-读题干，明方向干，明方向15、文章是、文章是围绕人的成人的成长与与对时间的感受来展开的，的感受来展开的，请梳理梳理作者的作者的思路思路。（。（6分）分）时间怎么怎么样地行走地行走“我我”在不同在不同时间段段对时间的不同感受的不同感受。13-回原文，逐段回原文，逐段读抓关抓关键，细提提炼14-时间怎怎样地行走地行走 迟子建子建墙上的挂上的挂钟，曾是我童年最，曾是我童年最爱着的一道着的一道风景。我景。我对它有一种它有一种说不出的崇拜因不出的崇拜因为它掌它掌管着管着时间，我我们的作息似乎都受着它的支配的作息似乎都受着它的支配。到了指定的。到了指定的时间，我，我们得起床上学，得得起床上学，得做做课间操，得被父母操，得被父母吆喝着去睡喝着去睡觉。虽然然说有的有的时候我候我们还没睡没睡够不想起床，在不想起床，在户外外的月光下的月光下还没有没有戏耍耍够不想回屋睡不想回屋睡觉，都必，都必须因因为时间的关系而听从父母的吩咐。他的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我理直气壮呵斥我们的的话与挂与挂钟息息相关：息息相关：“都几点了，都几点了，还不起床！不起床！”要么就是：要么就是：“都几点了，都几点了，还在外面在外面疯玩，快睡玩，快睡觉去！去！”这时候，我候，我觉得挂得挂钟就是一个拿着烟袋磕着就是一个拿着烟袋磕着我我们脑门的狠心的老的狠心的老头，又凶又倔，真想把他，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，掀翻在地，让它永它永远不行走。在我的不行走。在我的想象中，它就是一个看不想象中，它就是一个看不见形影的家形影的家长，严厉又古板。但有又古板。但有时候它也是温情的，在除候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都夕夜里，它的每一声脚步都给我我们带来快来快乐，我，我们可以在子可以在子时钟声敲响后得到梦寐以声敲响后得到梦寐以求的求的压岁钱，想着用，想着用这钱可以可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个快地打几个滚。我那我那时天真地以天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每里的。它每时每刻地行走着，每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因花香的美景而放慢脚步，也不会因为北北风肆虐大雪肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是惑的脚，从来都是循着固定的循着固定的轨迹行走。我喜迹行走。我喜欢听它前行的声音听它前行的声音总是一个是一个节奏，好像一首温馨的奏，好像一首温馨的摇篮曲。曲。时间藏在挂藏在挂钟里，与我里，与我们一同一同经历着着风霜雨雪、潮霜雨雪、潮涨潮落。潮落。关关键句句我我们的作息似乎都受着它的支配的作息似乎都受着它的支配它的每一声脚步都它的每一声脚步都给我我们带来快来快乐关关键句句时间藏在挂藏在挂钟里，与我里，与我们一同一同经历着着风霜雨雪、潮霜雨雪、潮涨潮落。潮落。关关键句句15-我上初中以后，手表就比我上初中以后，手表就比较普及了。我看普及了。我看见时间躲在一个小小的在一个小小的圆盘里，在手腕上跳里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂上的挂钟那么清脆悦耳，那么清脆悦耳，“滴答滴答滴答滴答”的声音不的声音不绝于耳。手表里的于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感我一种鬼鬼崇崇的感觉，少了几分气，少了几分气势和威和威严，所以明明到了，所以明明到了上上课时间，我，我还会磨蹭一两分会磨蹭一两分钟再再进教室，手表里的教室，手表里的时间也就因此也就因此显得有些落寞。得有些落寞。后来，生活后来，生活变得丰富多彩了，得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。栖身的地方就多了。项链坠可以可以隐藏着藏着时间，台，台历上上镶嵌着嵌着时间，玩具里放置着，玩具里放置着时间，至于，至于电脑和手提和手提电话，只要我，只要我们一打开它一打开它们，率先，率先映入眼帘的就有映入眼帘的就有时间。时间有如繁星一有如繁星一样到到处闪烁着，它越来越多，也就越来越着，它越来越多，也就越来越显得匆得匆匆了。匆了。十几年前的一天，我在北京第一次十几年前的一天，我在北京第一次发现了了时间的痕迹。我在梳的痕迹。我在梳头时发现一根白一根白发，它，它在清晨的曙光中像一道明在清晨的曙光中像一道明丽的雪的雪线一一样刺痛了我的眼睛。我知道刺痛了我的眼睛。我知道时间其其实一直悄悄地一直悄悄地躲在我的在我的头发里行走，只不里行走，只不过这一次露出了痕迹而已。我一次露出了痕迹而已。我还看看见，时间在母在母亲的口腔里行的口腔里行走，她的牙走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白脱落得越来越多。我明白时间让花花朵绽放的放的时候，也会候，也会让人的眼角人的眼角绽放出放出花花朵鱼尾尾纹。时间让一棵青春的小一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，越来越枝繁叶茂，让车轮的的辐条越来越沾染上条越来越沾染上锈迹，迹，让一座老屋逐一座老屋逐渐驼了背。了背。时间好似好似变戏法的魔法的魔术师，突然，突然让一个活生生的人瞬一个活生生的人瞬间消失在他消失在他们辛勤辛勤劳作作过的土地上，我的祖父、外祖父和父的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就，就让时间给无声地接走了，无声地接走了，再也看不到他再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中的脚印，只能在清冷的梦中见到他到他们依稀的身影。依稀的身影。他他们不在了，可不在了，可时间还在，它在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着是持之以恒激情澎湃地行走着在我在我们看不到的角落，在我看不到的角落，在我们不不经意走意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。的地方，在日月星辰中，在梦中。手表里的手表里的时间也就因此也就因此显得有些落寞得有些落寞。关关键句句时间栖身的地方就多了栖身的地方就多了。关关键句句时间有如繁星一有如繁星一样到到处闪烁着，它越来越多，也就越来越着，它越来越多，也就越来越显得匆匆得匆匆了。了。关关键句句行走着行走着在我在我们看不到的角落，看不到的角落，在我在我们不不经意走意走过的地方，在日的地方，在日月星辰中，在梦中。月星辰中，在梦中。关关键句句16-我我终于明白挂于明白挂钟上的上的时间和手表里的和手表里的时间只是只是时间的一个表象而已，它存在于更丰的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我富的日常生活中。只要我们在行走，在行走，时间就会行走。我就会行走。我们和和时间如同一如同一对伴伴侣，相，相依相偎着，不朽的它会在我依相偎着，不朽的它会在我们不知不不知不觉间，引引领着我着我们一直走到地老天荒。一直走到地老天荒。我我们和和时间如同一如同一对伴伴侣，相依相偎，相依相偎着，不朽的它会在我着，不朽的它会在我们不知不不知不觉间，引引领着我着我们一直走到地老天荒。一直走到地老天荒。关关键句句17-1.1.我我们们的作息似乎都受着它的的作息似乎都受着它的支配支配。它它的每一声脚步都的每一声脚步都给我我们带来来快快乐。2.时间时间与我与我们们一同一同经历经历着着风风霜雨雪，潮霜雨雪，潮涨涨潮落潮落。3.手表里的手表里的时间时间也因此也因此显显得有些得有些落寞落寞。4.时间栖身的地方就多栖身的地方就多了，了，时间有如繁星一有如繁星一样到到处都都闪烁着，它越来越多，也就越来越着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。得匆匆了。5.行走着行走着在我在我们们看不到的角落看不到的角落，在我，在我们们不不经经意走意走过过的地方的地方，在日月星辰中，在梦中。，在日月星辰中，在梦中。6.6.我我们们和和时间时间如同一如同一对对伴伴侣侣，相依相偎着，不朽的，相依相偎着，不朽的它它会在我会在我们不知不不知不觉间，引引领我我们一直走到地老天荒一直走到地老天荒。找出各段中表明作者找出各段中表明作者对时间感受感受的关的关键语句句 抓关抓关键，细提提炼18-根据根据不同的不同的时间段段和各段中和各段中表明作者感受表明作者感受的关的关键语句句等等语言言标志，提志，提炼各段的主要内容各段的主要内容 ：童年童年上初中以后上初中以后后来后来十几年前十几年前现在在童年童年时代代青少年青少年时代代时间支配着作息和快支配着作息和快乐；冷落了冷落了时间；时间栖身的地方多了，无栖身的地方多了，无处不在；不在；时间隐藏在生活里；藏在生活里；时间引引领着我着我们的生命的生命抓关抓关键，细提提炼那那时时间与我与我们一同一同经历生活生活；成年以后成年以后19-结结合合题目的要求目的要求“围绕围绕人的成人的成长长与与对时间对时间的的感受感受”，抓住，抓住读出的出的语言言标志，志，组织语言：言：（）（）童年童年时代代感受到人的生活和快感受到人的生活和快乐受受时间支配。支配。（）（）青少年青少年时代代由冷落由冷落时间到感受到感受时间无所不在。无所不在。（）（）成年以后成年以后由感受由感受时间隐藏在生活里到藏在生活里到领悟悟时间引引领生命。生命。巧巧转述，述，组答案答案注意注意：整合的：整合的题型一般不宜机械地摘型一般不宜机械地摘录原文的句子，原文的句子，而而应该紧扣扣题干要求干要求，将提取的，将提取的关关键词、中心中心语句句进行整合，使之成行整合，使之成为全面、全面、简洁、通、通顺、符合要求的答、符合要求的答案。案。20-答答题步步骤归纳：第四步第四步 巧巧转述，述，组答案答案第三步第三步 抓关抓关键，细提提炼第一步第一步 读题干，明方向干，明方向第二步第二步 回原文，逐段回原文，逐段读遵遵路路识斯斯真真作作者者思思有有路路，抓关抓关键21-相关真相关真题：（20102010江江苏卷）卷）16.16.文章文章题目目为“谈静静”，但最后一段才写到静，但最后一段才写到静，请简要要说明全文的思路。（明全文的思路。（6 6分）分）（20112011重重庆卷）卷）15.15.文章文章围绕“诚意意”展展开开讨论，请分析文章的思路。（分析文章的思路。（6 6分）分）23-命命题类型二型二 ：把握文章的把握文章的线索索并分析其作用。并分析其作用。设题方式方式找出本文的找出本文的线索。索。本文是本文是围绕什么展开情什么展开情节的？的？在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？在文中多次出在文中多次出现，这样写在写在结构上有什么构上有什么作用？作用？文章以文章以为题有什么好有什么好处？24-（齐白石的白石的蒲草帽蒲草帽）请简要分析要分析“蒲草帽蒲草帽”在在文章中的作用。文章中的作用。答案：答案：“蒲草帽蒲草帽”在在结构上构上起起线索作用。全文索作用。全文对齐白石的回白石的回忆及及对其精神和思想的理解其精神和思想的理解紧紧围绕“蒲草帽蒲草帽”展开，一根展开，一根线索索贯串全文，使文章形散串全文，使文章形散神聚。神聚。“蒲草帽蒲草帽”在在内容上内容上具有象征具有象征义，象征，象征齐白白石石发自性情、根植自性情、根植乡野的野的创作精神和思想，突出了作精神和思想，突出了文章主文章主题。（一点（一点2 2分，要点正确，分析清楚得分，要点正确，分析清楚得4 4分。分。）典典题导航航25-答答题指指导：回答回答“线索索”类试题考考虑其在其在结构上构上的作用，的作用，还要考要考虑它在它在内容上内容上的作用，并且的作用，并且要作要作简要分析。要分析。（结构上的分析构上的分析较单一，内容上的分一，内容上的分析可从两个方面入手，如果有象征析可从两个方面入手，如果有象征义，就答清象征什么，就答清象征什么，寄托了什么情感；有的寄托了什么情感；有的还要分析要分析围绕这一一线索写了什么索写了什么内容。内容。）知知识链接：接：贯串全文串全文联缀人物和事物的人物和事物的顺序叫序叫“线索索”。线索起到索起到组织材料、材料、贯穿穿全文的作用，常全文的作用，常见的的线索有：索有：时间、空、空间、事物、情感、一句事物、情感、一句话等。等。26-相关真相关真题：（20112011北京卷）北京卷）1818、作者曾作者曾说：“雪雪”是是祁祁连雪雪的的“文眼文眼”，其有，其有重要的作用，重要的作用，请通通读全文，全文，谈谈文中文中“雪雪”的重要作用具体表的重要作用具体表现在哪些方面。（在哪些方面。（6分）分）答案：答案：雪是雪是贯彻全文的全文的线索；雪化成水索；雪化成水汇成了成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；雪；雪赋予祁予祁连山以壮山以壮丽景景观；雪充当的是作者抒；雪充当的是作者抒发思想感情和思想感情和表达表达历史感悟的史感悟的载体；雪作体；雪作为生生动鲜明的感性意象，明的感性意象，使文章富于使文章富于艺术感染力。感染力。27-命命题类型三型三 ：指出文章的指出文章的结构方式或构方式或结构特点构特点。设题方式方式指出文章的指出文章的结构方式，并作构方式，并作简要分析。要分析。简析文章的析文章的结构特征。构特征。文章在文章在谋篇布局上有什么特点。篇布局上有什么特点。28-例例1 1、（、（0808江西卷江西卷朦朦胧的敬慕的敬慕）17 17、指出文、指出文章的章的结构方式，并作构方式，并作简要分析。（要分析。（6 6分）分）【答案答案】总分分总式式；由；由段段总写写作者作者对死人死人的不同心理感受。的不同心理感受。段段分写分写：段写作者段写作者为鲁迅守灵迅守灵时的所的所见所感；所感；段写作者回段写作者回忆幼幼时瞻仰瞻仰孙中山先生中山先生时的所的所见所感及所感及对自己的深自己的深远影影响。响。两段两段总结全文，点明主全文，点明主题，照，照应标题。解析：先指出解析：先指出结构方式，再构方式，再结合文章内容解析合文章内容解析典典题导航航29-知知识链接接 文章文章结构构层次的三种表次的三种表现形式，即三种形式，即三种层次关次关系：系：第一种是相承，它包括承接关系和第一种是相承，它包括承接关系和递进关系关系，通常有以下几种：由叙事到通常有以下几种：由叙事到议论或抒情、由写景到或抒情、由写景到议论或抒情；或抒情；第二种是相并，它包括并列关系和第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，照关系，通常有通常有并列式、并列式、对比式比式等；等；第第三三种种是是相相属属，它它包包括括总分分关关系系、分分总和和总分分总关系关系关系。关系。划分划分层次就是次就是进行分行分类，把相同的内容合，把相同的内容合为一一层，把不同的内容分开来。不同文体的文章，把不同的内容分开来。不同文体的文章结构特构特点是不同的。点是不同的。30-20072007湖南卷湖南卷忆刘半刘半农简析本文的析本文的结构特征，写成构特征，写成300300字左右的字左右的文章。文章。本文以本文以时间为线索索，以作者的思想感情，以作者的思想感情为中心，安排材料，中心，安排材料，叙事写人。文章多叙事写人。文章多处出出现了表示了表示时间的的词或短或短语，时间线索十分索十分明明显。在叙述之中，文章。在叙述之中，文章紧紧扣住作者扣住作者“爱十年前的半十年前的半农，而憎，而憎恶他的近几年他的近几年”的思想感情的思想感情选取材料，取材料，组织内容。内容。结构上构上前后勾前后勾连，环环相扣相扣。如文章的。如文章的标题是是“忆刘半刘半农”，文章第一段文章第一段“这是小峰出是小峰出给我的一个我的一个题目目”，紧扣扣标题；接下一段，；接下一段，“这题目并不出得目并不出得过分分”，又与上段，又与上段紧密密衔接起来，以后各段大致都接起来，以后各段大致都如些。全文在形式上前后勾如些。全文在形式上前后勾连，环环相扣，相扣，结构构严谨而自然。而自然。前后呼前后呼应。本文末段与开。本文末段与开头互相呼互相呼应，各个部分在内容上也，各个部分在内容上也呈响呈响应之之态。如前面。如前面谈到刘半到刘半农活活泼、勇敢，是一个、勇敢，是一个战士，后面行士，后面行文中多次照文中多次照应这一点，并在一点，并在结尾呼尾呼应。前面。前面谈到刘半到刘半农的的“浅浅”，后，后面面则指出，作指出，作为战士，刘半士，刘半农即使即使“浅浅”，“却于中国更却于中国更为有益有益”。典典题导航航31-知知识链接接 涉及涉及结构特点的构特点的题目，除了可从目，除了可从结构方式上构方式上答之外，主要考答之外，主要考虑的是的是布局布局谋篇的技巧（篇的技巧（鉴赏术语），然后），然后结合文章具体分析。合文章具体分析。谋篇布局的技巧有开篇布局的技巧有开门见山、首尾呼山、首尾呼应、卒、卒章章显志、伏笔照志、伏笔照应、层层深入、深入、过渡渡铺垫、设置置线索；烘托索；烘托铺垫，前后照，前后照应；设置置悬念，制念，制造波造波澜；起承；起承转合，曲折有致、一波三折、材合，曲折有致、一波三折、材料典型、真料典型、真实、新、新颖、有力、主次得当等。、有力、主次得当等。32-理清理清“思路思路”要理清思路，可以从以下几方面入手：要理清思路，可以从以下几方面入手：1从概括段意、划分从概括段意、划分层次入手来理清思路。次入手来理清思路。2从捕捉从捕捉“线索索”入手来理清思路。通常所入手来理清思路。通常所讲的的“线索索”有有这样几种：几种：以中心事件以中心事件为线索；索；以感情以感情为线索；索；以具体事物以具体事物为线索；索；以以时空空变化化为线索。索。3从分析表达技巧的作用入手来理清思路。从分析表达技巧的作用入手来理清思路。“思路思路”体体现在文章的在文章的结构及照构及照应、穿插、虚、穿插、虚实结合欲合欲扬先抑等写作技巧的运用中。先抑等写作技巧的运用中。33-文眼句文眼句中心句中心句 过渡句渡句总起句起句 总结句句借助借助“关关键句句”(议论抒情抒情性性语句句)34-