《机械与电气识图》教师课时授课计划.doc

机械与电气识图教师课时授课计划 作者： 日期：12 个人收集整理 勿做商业用途_省_市_技工学校教师课时授课计划课程：机械与电气识图 任课教师： 2008 年3 月 20日授课日期2008年4月5 日课题4-1电气制图的一般规则课时2学时授课班级恒通、佳华定向类型新 课 讲 授审阅【教学目的】1. 知识目标 掌握国家标准中电气制图的一般规则2. 能力目标 培养学生读图、绘图的基本技能3. 德育目标 使学生既要懂得按照标准办事，又要做到创新不盲从；培养学生耐心细致的工作作风和严谨认真的工作态度。【参考书】 电工应用识图,机械与电气识图教参，维修电工考试大纲【教学准备与教具】 多媒体课件、基本绘图工具【本课重点】国家标准中有关图纸幅面、分区、图线、连接线、标注的相关规定【本课难点】图线的线形、线宽及其应用【主要措施】讲练结合,多媒体课件辅助教学教学内容安排旧课复习机械制图的基本知识7分钟引入新课举例对比，应到学生归纳机械图与电气图的区别3分钟新课讲授图纸的相关要求、图线、连接线、标注45分钟课堂练习选择题、改错题、连接线化简、添加标注30分钟本课小结指明重点、难点,对学生提出要求3分钟课后作业练习册412分钟【课后追记】1、本课从作业反馈来看，根据教育学原理中循序渐进原则，由浅到深设计例题,精讲精练，很好地完成了教学目标，特别是耐心细致、严谨认真、创新不盲从态度。2、从课后与学生交流反馈来看，利用多媒体课件辅助教学，既省时又直观，鲜艳的色彩，新奇的动画、声音等多媒体效果能激发学生瞬间记忆，达到良好的教学效果。教师活动教 学 内 容 安 排学生活动课件列出机械制图中图纸、幅面、图框、标题栏等3个基本问题利用动画与声音相结合的多媒体课件提示学生回答设计目的“温故知新,以机带电”为讲授电气图铺垫旧课复习(7分钟）1、 图纸的基本幅面有哪几种？最大的幅面的尺寸是多少？几种幅面之间的规律是什么？2、 图框分哪两种格式?3、 标题栏的位置？ ecLBBLacc学生通过回答问题，回忆复习学生观察表11 回答问题1:A0、A1、A2、A3 、A4五种基本幅面，最大是A08411189 关键在于引导学生归纳“宽变长，长除二”的重要规律学生通过观察左边两幅动画图片回答问题2、3：图框分留有装订边和不留装订边两种格式，标题栏位于图纸的右下角教师活动教 学 内 容 安 排学生活动利用课件展示两幅图样：一幅机械图样，一幅电气图样,要求学生观察两种图样的不同点提示学生从两个出发点思考1、平面和立体感观2、线型的复杂程度、严格程度总结电气图的特点：电气图均为平面图形、尺寸标注没有机械图样严紧设计目的设制疑问“电气制图有哪些基本要求？”自然引入新课导入新课（3分钟）图样一图样二问：电气制图有哪些基本要求？从本堂课开始我们共同研究电气图样、学习电气制图的一般规则认真观察课件,思考、讨论两类图样的不同点教师活动教 学 内 容 安 排学生活动由于电气制图的一些规定与机械制图基本相同采用谈话问答法讲授问题要点划线处引导学生找出机械、电气图线区别复习讲授机械图线的记忆口诀，要求学生归纳出电气图的图线记忆口诀设计目的利用教育学中的编关键字口诀的方法，培养学生建构知识体系的能力与创新意识讲授与练习（75分钟)一、电气制图的一般要求1、图纸的幅面：图纸的幅面按照(GB/T 146891993）规定可以分为两类：一类是5种基本幅面分别为A0，A1，A2,A3，A4；另一类是按需要加长后的幅面。注意:电气制图中应优先采用5种基本幅面，根据图纸的复杂程度，选择适当幅面的图纸，若基本幅面不够时,可采用加长幅面。2.图框格式：在图纸上必须用粗实线画出图框，图样则绘制在图框内部。图框的格式分为留有装订边和不留有装订边两种类型。3、标题栏的位置：标题栏的位置一般在图框的右下角。看图的方向应与标题栏的方向一致。4、比例：图样中相应要素的线性尺寸与实物相应要素的线性尺寸之比。通常分为原值比例、放大比例、缩小比例三种。5、字体:电气制图的字体要求和机械制图的基本一致：汉字应写成长仿宋体,采用国家正式公布的简化字,字体的号数指字体的高度，字宽约为字高的倍。字母和数字可写成直体或斜体，斜体字头向右倾斜,与水平基准线成75角。6、图线 图线的形式：实线基本线，可见轮廓线,可见导线 虚线 辅助线，不可见轮廓线，不可见导线点划线 围框线，分界线 图线宽度：一般选取：0。25，0。35，0.5，0.7，1。0,1。4 在电气图中,通常只选两种宽度的图线，线条根据图形符号的大小选择，通常尽可能选取细线条，为了区分或突出符号可采用粗线条，一般粗线条宽度为细线条的两倍，如果两种宽度不够,即需要两种以上宽度的线条,应按细线条的两倍递增。连线练习学生回忆复习、按教师思路回答问题，整理笔记学生集体背诵口诀：粗实可见,不见虚线，点划轴线，双点中断特殊轮廓线引导学生总结电气图线记忆口诀:实线可见、不见虚线、点划界线。完成课件列出的连线体教师活动教 学 内 容 安 排学生活动多媒体课件与板书配合引导学生归纳知识要点强调：“十”型与“T”型的主要区别课件展示右图：提问连接线的布局方式?二、指引线、连接线1、指引线指在电气图中起指引注释作用的线,通常用细实线，指向被注释处,其末端有以下几种形式：末端在轮廓线内,用黑点表示；末端在轮廓线上，用实心箭头表示；末端在电路线上，用一小短斜线(一般由水平方向成45）表示；末端在尺寸线上，则末端不加任何标记.2、连接线是指用来表示设备中各种组成部分或元件之间的连接关系的直线,如导线、信号线、电缆线等等。在绘制电气图的连接线时一般采用实线，无线信号通路用虚线表示。（1） 连接线的交叉（2）连接线的取向连接线一般画成水平或垂直方向观看课件整理笔记学生总结：“十”型加点与“T”型表示连接学生观察回答：水平或垂直教师活动教 学 内 容 安 排学生活动讲练结合要求学生观察A 、B 两个拐点的不同列表意图解题过程明了、思路清晰课件列出选择题巩固练习答案：1、B2、D（3)连接线的化简在电气图中多条连接线可以用单线简化，在单线的适当位置加短斜线（一般与水平方向成45）,并在附近注上导线数例题1练习题学生回答：A分支拐点B普通拐点认真听讲纪录步骤学生回答教师活动教 学 内 容 安 排学生活动展示右图引导学生归纳分区的原则要点：1、区域数目是奇数还是偶数2、每个区域标注内容3、标号顺序4、电路复杂程度利用课件示出例题设计目的利用循序渐进教学原则三、图幅分区法1、意义:当电气图中元件较多，图纸幅面较大且较复杂的情况下，我们可以把图纸分成若干个区域,方便读图。2、分区的注意事项有以下几点：（1)分区数应为偶数，每一分区长度不小于25,也不大于75（2）分区竖直方向用大写拉丁字母，水平方向用数字编号（3）编号顺序从左上角开始（4)图幅太小、太简单就没必要分区了3、应用：图形符号或元件在图纸上的位置可用图幅分区法的区域代号来表示，即用代表行的字母，和代表列的数字来表示。B代表图纸上的B行; 4代表图纸上的4列15/B4代表第15张图的B行，第4列。例如：图中电阻R1的位置可以用B2来表示.例题2:根据分区的原则找出下图错误学生观察总结分区的四点原则学生依据分区的原则回答教师活动教 学 内 容 安 排学生活动一种错误对应一种原则，使学生在修改错误时不仅掌握分区原则，更重要的是培养学生耐心细致的工作作风和严谨认真的工作态度练习法:课件列出习题：教师巡回指导，发现个别错误及时指出纠正课件列出有误答案例题答案 错误一:分区为奇数 原则一：分区应为偶数； 错误二：竖直方向数字,水平方向大写字母 原则二：竖直方向用大写字母，水平方向用阿拉伯数字; 错误三：顺序从左下角开始 原则三:顺序从左上角开始； 错误四：分区必要性 原则四：图幅太小、太简单分区就没有必要了四、电气图的标注在电气图中，若不便用图形符号表达某种含义时,如技术参数，可用注释或加标记的方法解决。所加注释的位置一般在被注释的元件旁边，当所加标记或注释很多时，可以按一定顺序列在标题栏上方,如果有多张图纸，往往位于第一页的标题栏上方。若手工绘制电气图标注的位置一般和机械制图要求相同，水平放置的元件标注在上方，竖直放置的元件一般标注在左边.练习给下图填加标注 （只标电阻与电容两类即可）练习答案学生会制左图，并添加标注产生疑问教师活动教 学 内 容 安 排学生活动设计目的培养学生认真仔细的态度和创新不盲从的意识提示学生观察每个元件的编号顺序为后续课程讲授项目代号打下伏笔指明重难点提出学习要求复习巩固图纸幅面、分区、图线、连接线、标注的相关知识修正提示正确答案本课小结（3分钟）本节课我们重点学习了图纸的一般要求、图线的应用、连接线、图幅分区法、电气图的标注.难点是图线的记忆。这部分知识与实际联系紧密,望同学们多加练习.下次课我们接着学习电气制图的表示方法，大家可以先预习一下。作业布置（2分钟)练习册41提示修改更正答案学生整理记录学生课后作业板书设计（第1节课）4-1电气制图的一般规则一、图纸 二、指引线、连接线1、幅面:A0、A1、A2、A3 、A4（5种） 1、指引线：末端形式（4种）2、围框:留有装订边和不留装订边 2、连接线:实线、虚线3、标题栏：右下角 （1）连接线的交叉：“十”型与“T型4、比例：原值比例、放大比例、缩小比例 (2）连接线的取向：垂直、水平5、字体：长仿宋体 （3)连接线的化简：3个步骤6、图线:“实线可见、不见虚线、点划界线” 注:图用课件给出 板书设计(第2节课）三、图幅分区 四、电气图的标注1、意义：方便读图 1、位置：符号旁边2、原则：4点 2、要求：原则一:分区应为偶数 水平放置的元件标注在上方原则二：竖直大写字母，水平数字 竖直放置的元件一般标注在左边。原则三:顺序从左上角开始原则四：分区必要性 作业 练习册4-13、应用：查找元件位置